三年级上册科学教案蚯蚓_冀教版-经典教学教辅文档

教学设计
教学目标：
1:科学概念:动物生活需求必然的环境条件。

2:过程与方法:掌握对比实验的方法。

3:情感、态度、价值观:
领会自然事物是彼此联系的。

培养先生热爱生命,爱护保重生命的认识。

教学重难点：
教学重点:设计对比实验。

教学难点:在设计对比实验中严厉控制变量,并留意搜集实验数据用现实说话。

教学过程：
一、说话导入:
1.今天我给同学们请来了一个动物朋友,想不想见见?是谁呢?(蚯蚓。

)教师板书。

是啊,今天我们请来了蚯蚓跟我们一同上科学课。

2.大家在哪儿见到过它们?(土壤里)(渔具店里)(河边)……
3.奥,根据大家的经验,你能说说它们喜欢生活在怎样的环境中呢?(潮湿、阴暗)教师板书。

4:它是否是生活在这样的环境中,我们今天进一步来研讨。

【设计意图:1、经过说话引退学习,激发先生学习兴味。

2、蚯蚓喜
欢怎样的环境,很多先生课前可能经过各种渠道,曾经了解了不少。

可以让先生根据已有经验来说一说。

然后引出后面课的重点,即设计对比实验,来证明结论。

】
(二)、实验一:蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境?
1、我们先来研讨蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境,该怎样设计实验呢? 先生考虑后交流,大家的想法可能最初集中在把蚯蚓放在一个盒子里。

一边是黑暗的,一边是光亮的,放在两头,看蚯蚓往哪个方向爬。

2、对于这个实验,大家还有甚么要说的,或是实验中有甚么要改进、留意的地方呢?
在先生汇报中,逐渐引导他们完善对比实验的设计,特别留意控制条件。

比如:实验中蚯蚓的条数、实验的次数等。

3、老师提出实验要求(课件出示实验步骤)
(1)把长方形盒子一端剪去一部分,盖上玻璃片,再在另一端用黑布包住。

(2)在盒底放入塑料薄膜,以保护蚯蚓,方便它爬行。

(3)把3条蚯蚓放在盒子的两头,盖好盖子。

(4)5分钟以后打开盒盖,做好观察和记录。

(5)利用其他3条蚯蚓反复实验。

4、分发记录单和相关实验材料,先生实验,教师巡回指点。

5、你们在实验中看到了甚么景象?组织先生汇报交流。

6、老师也做了一样的实验。

请同学看大屏幕。

(课件演示)
7、小结:从我们大家做的实验中可以得出这样的结论——蚯蚓喜欢
黑暗的环境。

【设计意图:1、经历过前几课的对比实验设计,先生该当有能力自行设计这个对比实验的。

老师只做进一步的引导,使实验方案更加科学合理即可。

2、实验结果是比较明了的,但为使实验更具压服力,需重再用其他蚯蚓证明一次。

对老师实验的再现也是进一步对实验结果的验证。

】
(三)、实验二:蚯蚓喜欢干燥还是潮湿的环境?
1、过渡:那么,蚯蚓喜欢干燥还是潮湿的环境呢,让我们也来设计一个对比实验。

2、教师逐件出示实验材料,先生根据材料设计实验,自在发表意见。

在交流中概括出比较合理的实验步骤(课件出示)
(1)在另外的盒子两端分别铺上一样土质的泥土,不同的是一边干燥,一边潮湿。

(2)把3条蚯蚓放在盒子的两头,盖好盖子。

(3)5分钟以后打开盒盖观察,记录。

(4)利用其他3条蚯蚓反复实验。

3、分发记录单和相关实验材料,先生实验,教师巡回指点。

4、发出材料,组织交流,师生小结概括得出结论——蚯蚓喜欢潮湿的环境。

【设计意图:此项实验结果是不言而喻的,但在汇报过程中,老师要重点引导先生精确地进行观察描述上。

】
(四)、动物对环境的需求和顺应
1.让先生归纳:透过两个实验,我们能说说蚯蚓合适怎样的生活环境?
2.过渡:跟蚯蚓一样,其实各种动物都喜欢生活在必然的环境里。

3.举例说说不同的动物喜欢生活在怎样的环境?
4.拓展:当环境不顺应动物保存的时分,它们会重新选择合适的环境生活,否则它们将难以保存。

谁能说说相关的例子吗?在环境日益恶化的今天,我们能做些甚么呢?
5.所以最初,陪我们上了一堂课的蚯蚓兄弟,我们该如何对待它们呢?
4、总结:
经过本节课的学习,你知道了甚么?
板书设计:
蚯蚓的选择
潮湿干燥
阴暗光亮
科学睡眠健康成长
——在国旗下的发言
各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：
大家上午好!我是来自预备二班的***。

今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。

睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。

睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。

本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8 岁到14 岁，我一直都只有周末才滑雪。

而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。

”
可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。

而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健康。

如今，随着学习、工作压力的增加，失眠已成为人们常见的健康问题。

失眠不仅会影响人的情绪，甚至能影响人的免疫系统，更重要的是，失眠往往是身体潜在某种疾病的外在表现形式之一。

那么，作为青少年的我们，该如何提高学习效率，留出更多的时间来保障睡眠呢？
首先，要明确当天晚上学习的目标。

学习之前，一定要列个清单出来，这样更便于安排时间，不致于手忙脚乱。

其次，减少学习时的干扰。

学习之前不要上网、看电视、玩游戏等；手机要放在不被打扰的地方。

再次，养成规律运动的习惯，建议每天运动半小时。

适当的运动，对调节睡眠有很大的作用，同时让一整天的精力充沛，保持高效学习状态。

最后，我们应当创造一个良好的睡眠环境，周围的温度、湿度和声音，都应保持在恰当的状态。

至少在睡前三十分钟，远离手机和任何发光的屏幕。

亲爱的同学们：
睡眠给我们一个清醒的头脑
睡眠给我们一个健康的身体
睡眠给我们一个幸福的生活
睡眠给我们一个精彩的世界
让我们做一个聪明的人，养成高效率学习习惯，为充足睡眠保驾护航。

最后借此机会想对全体预备班的同学们说，愿你们拥有良好健康的体魄，稳健坚实的步伐，从容不迫的心态，以梦为马，不负韶华。

祝愿我们所有的老师、同学们从今天起，都有良好的睡眠，美好的心情！拥有一个健康的未来。

今天的分享就到这里，感谢大家的倾听，谢谢！！
2024年3月
案例教学方案设想
一、背景分析
通过培训需求问卷调查了解到，结合岗位工作内容的典型案例教学受到大家广泛关注和喜爱。

案例教学以其贴近实际、注重实践的特点，成为培训工作中的重要内容。

因此，结合小组人员岗位情况，梳理小组成员岗位工作中遇到的典型案例汇编成为培训方案，对于拓宽青干班成员视野、培养创新和实践能力具有重要意义。

二、设置目标
1. 促进学员综合素质提升：通过案例教学，培养学员的分析问题、解决问题的能力，提高学员的综合素质。

2. 培养小组成员团队精神：通过案例教学，激发小组成员的团队合作意识和团队合作精神。

3. 提高成员动手实践能力：通过案例教学，让小组成员在实践中学习，提高小组成员的实践能力和创新能力。

三、课程类型
案例式培训学习。

四、实施方案
1. 选取优质案例：根据小组成员的岗位工作情况，每人选取1个具有代表性和实践意义的工作案例进行教学，每人每个案例讲解时间10分钟左右（PPT形式），小组可选取3-4个案例。

2. 案例讲解授课：每个小组成员讲解本人提供的案例。

在分享过程中，可通过讲解案例的背景、问题和解决方案等方式，引导学员进入案例教学的主题，激发学生的学习兴趣。

3.学员讨论交流：在案例教学的过程中，可以组织学员针对案例中的问题展开讨论，促进学员的思维碰撞和交流。

4. 专家领导点评：在学员讨论过程或者结束后，可邀请领导或专家适时地给予每个案例进行点评，促进学员的知识内化和能力提升。