湖南省张家界市慈利县一鸣中学初中语文教学论文语文课外阅读教学的探讨与试探

语文课外阅读教学的探讨与试探
摘要：课外阅读是相关于教科书学习而言的念书活动,“既是试探的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风〞，学生学习任何一门课程都要借助于那个“风〞和“帆〞。

在课外阅读指导中,要以学生开展为目的,让学生和谐开展。

关键词：中学语文课外阅读探讨
随着新课标的实施，培育学生探讨性阅读能力显得尤其重要，因此课外阅读教学在语文教学中的地位不断提高；并随着中考的趋势，现代文阅读满是课外的阅读材料，因此课外阅读教学引发教师们的高度重视并展开了多样的教学研究
咱们都明白：“阅读是吸收，写作是倾诉；阅读是输入，写作是输出。

〞这些全然熟悉是对阅读与写作关系的熟悉——阅读是写作的根底。

再进一步，就决定了咱们的语文教学行为：教材以阅读选文为主，写作是阅读的附庸；教学以阅读为主，写作处于附属地位。

在?语文课程标准?中就强调学生在阅读方面应注意“要有较丰硕的积存，形成良好的语感〞。

语文教学目标第一是从阅读的数量着手的，一是要提倡扩大阅读面，二是规定课外阅读量，每一个学段的阅读量都有必然的数量。

因此，丰硕的课外阅读是学习语文的重要途径，只重视课内阅读教学是无法完成这一教学目标的。

这就要求学生不仅课内要在教师的引导下进展情感体验，而且在课外之余还要增强念书积存，不断培育语感。

咱们如何让学生迫不及待地进展课外念书呢？要紧仍是咱们教师如何去阻碍和指导他们。

我在教学中积存了以下几点经历，与大伙儿彼此交流、学习。

一、说明多念书的道理，让学生知道多念书的益处
我们经常谈到：书籍不仅能使人目视千里、通晓古今，也能使人接过前人棒传至后人，使社会不断向前开展，还能令人晓知明理，化解面临的各类矛盾和焦虑。

从某个角度讲，书籍与人一辈子能够说是同一个概念，要想有丰硕的人一辈子就得爱好阅读、擅长阅读、不断地阅读。

王蒙说：“学习是一个人的真正看家本领，是人的第一特点、第一优势、第一聪慧、第一本源，其他的一切都是学习的结果、学习的恩泽。

〞英国的培根说：“念书补天然之缺乏，经历又补念书之缺乏，盖天生才华犹如自然花草，念书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经历范之，那么又大而无当。

狡黠者鄙念书，无知者羡念书，唯明智之士用念书。

然书并非以用途告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观看得之。

〞念书是一种心灵的感受，能提高人的修养；念书是一种德性，能知足心灵的需要；念书是一种修行，能令人从繁琐的世俗生活中挣脱出来，成为一个心灵自由的人。

诸如以上这些道理，学生听多了，听明白了，会因念书对自己一生的重要性而促使自己去多念书的。

二、以身作那么，树立典范，提高学生的阅读爱好
我们教师不仅要在口头上大力宣讲念书的益处，更重要的是不时处处做出典范，抓紧业余时刻博学多才，以便在课堂上经典名著随口道来、如数家珍，时常将自己的念书笔记展现给学生看。

如此教师在学生的眼里才会成为博学多才、有本领让学生崇拜的好教师，学生才能踊跃配合你的教学，一起冲破难点，
一起奋进。

几年来，我在各类刊物、教学网站、报纸等发表的教学论文或文章，每次都在班上让学生读读看看，同时增强他们的信心，明白平常应该多注意积存。

如此学生就会因为你的博学多才而配合你，因为你有恒心、擅长积存而效仿，起到言传身教的作用。

若是教师光耍嘴皮子功夫，自己是个花架子，知识缺乏，或不擅长念书，其教学成效确信不太好的。

三、合理增强辅导，调动学生的阅读踊跃性
当学生的读书欲望激发起来后，教师就要辅导学生如何去书山文海里寻觅适合自己的书籍读、如何合理利用课内外的时刻，这是关键的。

人一辈子有限，时刻宝贵，学生在有限的时刻内如何去找书、如何去读文章，咱们应该正确辅导。

别林斯基说：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。

咱们必需学会如此一种本领：选择最有价值、最适合自己所需要的读物。

〞古罗马的塞涅卡也说过：若是你想从阅读中取得值得你永久铭刻在心的知识，你就应该花更多的时刻去研读那些无疑是富有天才的作家们的作品，不断从他们那里取得养料。

因此，咱们要依照?新课程标准?和课堂教学有关目标给学生推荐好书刊。

在向学生建议读什么样的书时,教师要研究他们的爱好、志向和才能,应以学生的年龄、心理经受程度为前提。

苏霍姆林斯基将帕夫雷什中学的十个年级分为三个学段：低年级(一至四年级)、中年级(五至七年级)、高年级(八至十年级)。

他为低年级提供的大多是故事、童话、诗歌、寓言、神话,为中年级提供的大多数是自然科学方面的书籍,为高年级推荐的那么主若是文化风格较高的书籍。

咱们语文教师要做到有目的地利用班级借书时刻，带着学生进图书室，具体指导学生如何挑选读物。

为了更好地激发学生读书的积极性、主动性、创造性，应当鼓励学生由赏读作品向自由创作开展，教学生写读后感，踊跃向校园播送、报纸、刊物投稿，让他们有成功感，从而激发学生的念书踊跃性。

四、坚持不懈，培养学生良好的阅读习惯
有格言说：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。

〞这就说明良好的适应与人一辈子有莫大的关系。

今天，“终生学习〞的观点已成为全社会的共识，因此培育学生的念书适应十分重要。

咱们语文教师要想方设法培育学生爱读书的良好适应，这也是咱们语文教师不可推卸的责任。

咱们要常常渗透念书作用，鼓舞学生合理安排时刻，坚持不懈，把念书作为天天必修的作业；做勤学生挑书的参谋，让学生读有利的书籍；课堂合理设计，让学生有展现念书功效的机会，激发爱好，积存知识。

让咱们语文教师彼此交流、一起尽力，把课外念书变成学生的最爱。