四年级上册语文《21古诗三首：凉州词》听课记录

四年级上册语文《21 古诗三首：凉州词》听课记录
一、导入（1.1）
教师行为：
1.教师播放一段描绘古代边塞风貌的轻音乐，同时展示几幅描绘边塞风光的图片，
如大漠、孤烟、长河落日等。

2.教师提问：“同学们，你们知道这些图片描绘的是哪里吗？你们对边塞有什么了
解？”
3.接着，教师简要介绍边塞的地理位置、自然环境以及边塞诗的特点，引出本课
的主题：“今天我们将一起学习一首著名的边塞诗《凉州词》。

”
学生活动：
1.认真聆听音乐，观看图片，感受边塞的氛围。

2.积极思考教师提出的问题，与同桌或小组交流自己的了解和想象。

3.聆听教师的介绍，对即将学习的古诗《凉州词》产生浓厚的兴趣。

过程点评：导入环节通过音乐、图片和教师的介绍，成功营造了一种边塞的氛围，激发了学生对边塞诗的兴趣，为接下来的学习做了良好的铺垫。

二、教学过程（1.2）
教师行为：
1.朗读古诗：教师先示范朗读《凉州词》，注意停顿、重音和节奏，让学生感受
古诗的韵律美。

2.字词解析：对古诗中的生字词进行解释，确保学生理解无障碍。

3.诗意解析：
1.逐句解析古诗的内容，引导学生理解每句诗的含义。

2.重点关注“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”这两句，解释其中的意象
和意境。

3.引导学生体会诗人对边塞将士的同情和赞美，以及对战争的反思。

4.情感体会：通过小组讨论或角色扮演的方式，让学生深入体会古诗中的情感。

5.拓展延伸：结合时代背景，引导学生思考古诗中的主题和思想在现代社会中的
意义和价值。

学生活动：
1.认真聆听教师的朗读和讲解，做好笔记。

2.积极参与小组讨论或角色扮演，分享自己的理解和感受。

3.思考并回答教师提出的问题，与教师和同学进行互动交流。

过程点评：在教学过程中，教师注重学生的参与和体验，通过朗读、解析、讨论和拓展等多种方式，引导学生深入理解古诗的内容和情感。

同时，教师也注重培养学生的思考能力和表达能力，使学生在轻松愉快的氛围中完成了学习任务。

三、板书设计（提纲式）
《凉州词》提纲式板书
1.背景
1.边塞风光
2.战争背景
2.诗意
1.黄河远上白云间，一片孤城万仞山
1.黄河远望，孤城高耸
2.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关
1.羌笛声起，春风不度
3.情感
1.对边塞将士的同情与赞美
2.对战争的反思与祈愿和平
4.现代意义
1.珍视和平，铭记历史
2.传承边塞精神，勇往直前
四、作业布置
1.背诵并默写《凉州词》这首古诗。

2.写一篇短文，谈谈你对《凉州词》这首古诗的理解和感受，以及它在现代社会
中的意义和价值。

五、课堂小结
教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调《凉州词》这首古诗所表达的情感和主题，以及它在文学史上的重要地位。

同时，鼓励学生多阅读古诗，感受古诗的韵律美和情感深度。

六、评价与建议
评价：本节课教师采用了多种教学方法和手段，成功引导学生深入理解了《凉州词》这首古诗的内容和情感。

同时，提纲式的板书设计简洁明了，为学生提供了清晰的学习框架。

作业布置也符合教学目标，能够帮助学生巩固所学知识。

建议：教师可以进一步拓展与边塞诗相关的知识和文化，如介绍其他著名的边塞诗人和作品，以丰富学生的文学知识。

同时，也可以鼓励学生进行创作，如尝试写一首自己的边塞诗或绘制一幅与边塞诗相关的画作，以培养学生的创造力和表达能力。