《沁园春·雪》说课稿及教案教学设计

《沁园春·雪》说课稿及教案教学设计
一、教学内容
本节课选自人教版语文八年级上册第一单元《诗词五首》中的《沁园春·雪》。

该诗是毛泽东同志于1936年创作的一首词，描绘了雪花飘飞的美丽景色，表达了作者对美好生活的向往。

教学内容主要包括词的背景、词牌、字词解析、诗句赏析等方面。

二、教学目标
1. 知识与技能：了解《沁园春·雪》的背景，掌握词牌特点，理解诗句内容，学会赏析诗词。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高诗词鉴赏能力，培养审美情趣。

3. 情感态度与价值观：感受诗词魅力，激发爱国情怀，培养积极向上的人生态度。

三、教学难点与重点
1. 教学重点：诗句内容的理解，词牌特点的掌握，诗词赏析的方法。

2. 教学难点：诗句的意象、情感的理解，诗词的审美鉴赏。

四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程
1. 导入：通过展示雪花飘飞的图片，引导学生感受雪的美丽，激发学习兴趣。

2. 新课导入：介绍作者毛泽东及其创作背景，引导学生了解词的历史背景。

3. 自主学习：让学生自读课文，理解诗句内容，了解词牌特点。

4. 合作交流：分组讨论诗句的意象、情感，交流赏析心得。

5. 例题讲解：讲解诗词赏析的方法，以诗句“千里冰封，万里雪飘”为例，分析其意象、情感。

6. 随堂练习：让学生运用赏析方法，分析其他诗句，巩固所学知识。

六、板书设计
1. 《沁园春·雪》
2. 内容：
a. 作者：毛泽东
b. 背景：1936年
c. 词牌：沁园春
d. 重点诗句：千里冰封，万里雪飘
e. 赏析方法：意象、情感
七、作业设计
1. 作业题目：分析诗句“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”的意象、情感。

2. 答案：此句通过描绘美丽的江山，表达了作者对祖国的热爱之情，同时抒发了对无数英雄人物的敬仰之情。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，提高了学生对诗词的鉴赏能力，培养了审美情趣。

但在教学过程中，
要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他毛泽东诗词，了解其创作
风格，提高诗词鉴赏能力。

同时，可以组织诗词朗诵比赛，激发学生
学习诗词的兴趣。

重点和难点解析：
1. 教学难点与重点的区分；
2. 例题讲解与随堂练习的设计；
3. 板书设计；
4. 作业设计；
5. 课后反思及拓展延伸。

详细补充和说明：
一、教学难点与重点的区分
教学重点在于诗句内容的理解、词牌特点的掌握和诗词赏析的方法。

这些内容是本节课的核心，需要教师在课堂上着重讲解，并通过
各种教学活动帮助学生掌握。

教学难点在于诗句的意象、情感的理解和诗词的审美鉴赏。

这部
分内容较为抽象，需要教师运用丰富的教学手段，如例句分析、讨论
交流等，引导学生逐步理解和感悟。

二、例题讲解与随堂练习的设计
例题讲解是帮助学生掌握赏析方法的关键环节。

在此环节中，教
师应选取具有代表性的诗句进行深入剖析，引导学生关注诗句的意象、情感和表达技巧。

随堂练习应紧扣例题，设计具有针对性和实践性的题目，让学生
在练习中巩固所学知识。

同时，教师应及时给予反馈，纠正学生在赏
析过程中可能出现的问题。

三、板书设计
1. 诗歌《沁园春·雪》
2. 作者：毛泽东
3. 创作背景：1936年
4. 词牌：沁园春
5. 重点诗句：千里冰封，万里雪飘；江山如此多娇，引无数英雄
竞折腰等。

6. 赏析方法：意象、情感
四、作业设计
作业设计应注重培养学生的独立思考能力。

在本节课中，作业设
计如下：
1. 分析诗句“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”的意象、情感。

2. 作业答案要求：学生需运用所学赏析方法，结合诗句内容，分
析其意象、情感。

五、课后反思及拓展延伸
a. 学生对诗句内容的理解程度；
b. 学生在赏析过程中遇到的困难；
c. 教学活动的设计是否合理；
d. 课堂氛围是否活跃。

2. 拓展延伸：
a. 鼓励学生在课后阅读其他毛泽东诗词，了解其创作风格，
提高诗词鉴赏能力；
b. 组织诗词朗诵比赛，激发学生学习诗词的兴趣；
c. 开展诗词创作活动，培养学生的创新意识和表达能力。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解时注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注意力；
2. 运用生动的语言描绘诗词意境，激发学生的想象力；
3. 在关键知识点处适当加重语气，强调重点。

二、时间分配
1. 合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行；
2. 例题讲解和随堂练习时间要适中，避免过长或过短；
三、课堂提问
1. 提问要有针对性，引导学生关注重点和难点；
2. 提问时注意语言表达，避免模糊不清，使学生能够明确回答；
3. 鼓励学生主动提问，培养他们的思考能力和问题意识。

四、情景导入
1. 利用多媒体展示雪花飘飞的图片，营造氛围，引起学生兴趣；
2. 结合诗词背景，引入作者和创作年代，提高学生对诗词的认识；
3. 通过提问方式引导学生思考，激发学习欲望。

教案反思：
一、教学内容方面
1. 是否涵盖了诗词的背景、词牌、字词解析、诗句赏析等各个方面；
2. 教学难点和重点是否讲解清楚，学生是否能够理解。

二、教学方法方面
1. 是否注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与；
2. 是否运用了丰富的教学手段，如例题讲解、讨论交流等，提高
学生的鉴赏能力。

三、课堂氛围方面
1. 课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与；
2. 语言语调是否生动有趣，能否吸引学生的注意力。

四、教学效果方面
1. 学生对诗句内容、词牌特点、赏析方法等掌握程度如何；
2. 学生在课后作业和拓展延伸中的表现如何，是否达到预期效果。