高校学生廉洁教育融入思政教育的路径探析

高校学生廉洁教育融入思政教育的路径探析
发布时间：2022-04-28T05:41:59.609Z 来源：《教学与研究》2022年第56卷1期作者：马伟栋[导读] 廉洁教育与思想政治教育在教育目标、知识结构、途径方法等方面存在共通之处
马伟栋
驻天津中医药大学纪检监察组
摘要: 廉洁教育与思想政治教育在教育目标、知识结构、途径方法等方面存在共通之处，同时将廉洁教育融入思政教育教学体系，有利于引导大学生形成廉洁价值观，通过分析探讨高校学生廉洁教育融入思政教育的主要路径，推动贯通思想政治教育和廉洁教育，推动新时代廉洁文化建设深入开展。

关键词：思想政治教育；廉洁教育；廉洁文化建设
新形势下加强和改进大学生思想政治教育，需要将廉洁教育融入大学生思政教育课程之中，廉洁文化建设是我们党一贯坚持的鲜明政治立场，是党自我革命必须长期抓好的重大政治任务,廉洁教育是大学生思想政治教育的重要组成部分，是社会主义政治文明和精神文明建设的重要内容。

廉洁教育与思想政治教育在教育目标、知识结构、途径方法等方面存在共通之处，具有融合的可能性[[[] 黄小宇.立德树人视角下廉洁教育融入高校思想政治教育的路径研究[J].湖北开放职业学院学报,2021,34(24):88-90.]]。

同时将廉洁教育融入思政教育教学体系，也是贯彻正心修身，涵养文化的要求，有利于引导大学生形成廉洁价值观，提高大学生对反腐倡廉重要性的认识和拒腐防变的能力，在青年学生心中早日埋下一颗“清正廉洁”的种子，为其成长成才打下坚实的基础。

一、廉洁教育是思政教育的重要组成部分
（一）高校廉洁教育和思政教育目标一致
廉洁教育和高校思政教育本质属性和共同目标相同，两者都具有鲜明的政治性，都是为培养合格的中国特色社会主义事业的建设者和接班人服务的，廉洁教育和思政教育在教育目标上是一致的，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话中提出思想政治教育“因事而化、因时而进、因势而新”要求，是做好思想政治工作的重要理念。

将廉洁教育与思想政治教育有机融合，是对思想政治教育方式的创新，也是对廉洁教育内涵的丰富。

（二）高校廉洁教育和思政教育主要内容相匹配
思想政治教育为了实现立德树人根本任务。

培育中国特色社会主义事业培养合格的建设者和可靠的接班人的任务要求既要做好传道授业解惑，又要注重“育人”与“育德”的关系，强调德才兼备，而思想政治教育工作解决的便是培养什么样的人的问题，通过思想政治教育坚持以德立身、以德立学、以德施教，加强对学生的世界观、人生观和价值观的教育。

[[[] 王学俭,石岩.新时代课程思政的内涵、特点、难点及应对策略[J].新疆师范大学学报(哲学社会科学版),2020,41(02):50-58.DOI:10.14100/ki.65-1039/g4.20191125.001.]]这要求思想政治教育不仅要涵盖社会公德、职业道德和家庭美德教育，而且要用马克思主义的立场、观点和方法为学生构筑起牢固的思想防线，抵制各种错误思潮，这其中便包括了党和国家关于党风廉政建设方面法律法规等内容，这些内容共同构成了思想政治教育与廉洁教育的内容体系，可见廉洁教育与思想政治教育在授课主要内容上是一致的，将廉洁教育有机融合到思想政治教育等课程中能够有效提升综合素质。

（三）高校廉洁教育和思政教育开展模式相同
廉政文化建设是高校思想政治工作的重要内容，高校的思想政治理论课是大学生廉洁观念形成的主渠道。

大学生思想政治教育课程中，思想道德修养等教材内容涵盖融合了部分廉洁教育内容，同时在大学生廉洁教育教学过程中，也必然要融入思想政治、纪法教育等内容，思想政治教育与廉洁教育在教育教学过程存在相互渗透的关系。

办好思想政治理论课要用好课堂教学这个主渠道，加强廉洁教育深化大学生的廉洁意识同样依赖于课堂教学这个主渠道，同时在课堂教学和社会实践等方面廉洁教育和思政教育也可相互贯通，成为教书育人和实践育人长效机制中的重要环节，共同发挥思想价值引领的作用。

二、高校学生廉洁教育融入思政教育的主要路径
（一）将廉洁教育元素融入高校思政教育课堂
高校思政教育课程发挥着强化思想理论教育和价值引领的重要作用，也是落实立德树人根本任务的关键课程。

中共中央和国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中指出，要培育和践行社会主义核心价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，以诚信建设为重点，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育。

随着党风廉政建设不断向纵深推进，为廉洁教育融入到思想政治教育教学实践提供了深刻的指导思想，也为廉洁教育融入高校思政教育课堂提供了丰富的课程资源和教学案例。

有助于推动学校思想政治工作创新发展，从而让廉洁文化渗透到教育教学等各个领域。

（二）深挖高校思政教育教材中的廉洁教育元素
充分发挥思政课的课程资源优势，特别是教育教材中的廉洁教育元素，深挖思政课教材中蕴含的廉洁教育资源，筑牢“不想腐”的思想根基。

如在中国近现代史纲要教材中包含中国共产党在革命、建设和改革这几个历史进程中形成和不断发展的反腐倡廉理论与社会实践活动。

马克思主义基本原理概论中可以就在社会主义初级阶段和发展社会主义市场经济条件下不廉洁现象存在的根源、表现的形式及其严重的危害进行科学的分析。

在思想道德修养和法律基础教材包含科学阐释依法治国与以德治国相结合的治国方略和我国目前反腐倡廉的法律法规和政策。

在形式与政策教育课程中包含在党风廉政建设方面不断取得的成果等教学资源[[[] [1]龙黎明.大学生廉洁教育的几个思政途径[J].中国多媒体与网络教学学报(上旬刊),2018(12):95-96.]]，通过充分挖掘思政教育教材中的廉洁教育元素，双管齐下提升思政教育质效。

（三）发挥思政教育社会实践属性的载体作用
充分认识高校思想政治教育社会实践性的本质属性，坚持理论性和实践性相统一，科学把握思想政治教育基本规律，在教育教学中深化马克思主义实践观在思想政治教育中的具体运用，把思想政治教育课堂同社会实践课堂相结合，不断探索思想政治理论课实践育人的长效机制，结合思想政治教育课程内容，合理安排廉洁教育社会实践，建构健全大学生廉政文化教育体系，发挥教育实践活动进行廉洁教育的载体作用，坚持理论联系实际，使廉洁教育贴近学生实际，引导学生组织开展廉政知识竞赛、廉政主题演讲赛和辩论赛等内容丰富的实践活动，遵循学生思想道德形成和发展的客观规律，把握年龄层次心理特征以及知识水平和接受能力的同时，合理科学安排廉洁教育的内容，把廉洁教育融入到丰富多彩的实践活动之中，推动廉洁教育往深里走、往实里走、往心里走。

（四）充分利用社会思政资源开展廉洁教育
要充分利用社会教育资源，从社会实践活动中接受廉洁教育。

习近平总书记指出：思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。

要善用大思政课，跟现实结合起来。

将廉洁教育与思想政治教育相结合要扩大课堂范围，结合生动实践讲好廉洁课。

拓展教育资源，凝聚学校社会协同推动的合力，推动党史专家、纪检监察工作先进个人和集体等走进课堂，加入育人队伍，结合工作实际，以生动事例讲好廉洁教育课程。

发挥实践基地课堂延伸的作用，组织学生参观警示教育基地，进行廉洁主题的课题调研等，为在社会生活中讲好思政课提供有效载体，塑造浓厚的育人氛围。

把廉洁教育思政课课堂搬到社会，请相关工作人员讲见闻、谈体会，结合时代背景、立足生动实践，找准切入点结合学生所思所想所感，因势利导进行教育和引导，引发共鸣，让青年学生在深入了解我国经济社会发展状况、深刻体悟党和人民进行的不懈奋斗中筑牢信仰根基。

通过各类实践载体将廉洁教育和高校思想政治教育在课堂教学和社会实践等方面相融合，充分利用社会教育资源，让学生在廉洁教育实践中不断内化，实现知情意行的统一发展。