_一年级下册音乐教案《(简谱) 放牛歌》(2)人音版

_一年级下册音乐教案《（简谱）放牛歌》(2)人音版
一. 教材分析
《放牛歌》是一首一年级下册的音乐教材，属于人音版。

歌曲以生动活泼的旋
律描绘了放牛娃在田野上放牛、玩耍的欢乐场景。

歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合一年级学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。

二. 学情分析
一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐有着天然的热爱。

然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，对音乐知识的掌握程度有限。

因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，采取生动活泼的教学方式，帮助他们更好地学习音乐。

三. 教学目标
1.让学生掌握歌曲《放牛歌》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐节奏感和听力。

3.引导学生感受歌曲中的欢乐氛围，提高他们的音乐素养。

4.培养学生的集体合作意识。

四. 教学重难点
1.教学重点：歌曲《放牛歌》的旋律和歌词。

2.教学难点：音乐节奏感和听力。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生融入音乐学习中。

2.游戏教学法：通过音乐游戏，培养学生的音乐节奏感和听力。

3.分组合作教学法：引导学生进行集体合作，提高他们的团队意识。

六. 教学准备
1.准备歌曲《放牛歌》的音频和视频材料。

2.准备音乐乐器，如鼓、铃等。

3.准备教学PPT。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师带领学生唱一首简单的歌曲，激发学生的学习兴趣。

然后，简要介绍歌曲《放牛歌》的背景和意义。

2.呈现（5分钟）
教师播放歌曲《放牛歌》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

同时，教师可以在课堂上展示歌词，让学生跟随音乐一起唱。

3.操练（10分钟）
教师将学生分成若干小组，每组选出一个小组长。

每个小组长负责带领小组成员学习歌曲《放牛歌》的旋律和歌词。

教师巡回指导，帮助学生纠正发音和节奏。

4.巩固（5分钟）
教师选取部分学生进行歌曲表演，检验他们对歌曲的掌握程度。

同时，教师可以邀请其他学生进行评价，给予肯定和鼓励。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生发挥想象，创作属于自己的放牛歌。

学生可以自由组合，用歌曲、舞蹈、戏剧等形式表现放牛娃在田野上放牛、玩耍的场景。

6.小结（3分钟）
教师对本次课堂教学进行总结，强调歌曲《放牛歌》的主题和情感。

同时，鼓励学生在日常生活中多听多唱，提高音乐素养。

7.家庭作业（2分钟）
让学生回家后，向家人分享所学歌曲《放牛歌》，并尝试教给他们。

8.板书（待定）
根据教学过程的需要，教师可以在黑板上书写关键词，如歌曲名称、节奏、歌词等。

以上教学过程共计30分钟。

在实际教学中，教师可以根据学生的实际情况灵
活调整教学内容和时间安排。

教学情境和教学活动分析：
一、教学情境
在教学《放牛歌》时，我以田野风光为背景，通过图片和视频资料，让学生仿
佛置身于放牛娃的欢乐世界。

在这样的情境中，学生更容易产生共鸣，激发他们对
音乐的热爱。

此外，我还设计了一些互动环节，如分组合作、歌曲表演等，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

二、教学活动
1.歌曲学习：我先让学生初步感受歌曲《放牛歌》的旋律和节奏，然后
展示歌词，让学生跟随音乐一起唱。

这样，学生可以在听觉和视觉上双重感受歌曲的魅力。

2.分组合作：我将学生分成若干小组，每组选出一个小组长。

每个小组
长负责带领小组成员学习歌曲《放牛歌》的旋律和歌词。

这样的教学方式既培养了学生的团队精神，又提高了他们的自学能力。

3.歌曲表演：我邀请部分学生进行歌曲表演，检验他们对歌曲的掌握程
度。

同时，邀请其他学生进行评价，给予肯定和鼓励。

这样的活动既锻炼了学生的舞台表现力，又增强了他们的自信心。

4.创作拓展：我引导学生发挥想象，创作属于自己的放牛歌。

学生可以
自由组合，用歌曲、舞蹈、戏剧等形式表现放牛娃在田野上放牛、玩耍的场景。

这样的活动既发挥了学生的创造力，又让他们更好地体会到了音乐的魅力。

在教学过程中，我注重激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

通过设置生动的教学情境和丰富多样的教学活动，学生对歌曲《放牛歌》的旋律和歌词掌握得较好，教学目标基本实现。

然而，在教学过程中也遇到了一些问题，如部分学生对音乐节奏的把握不够准确，个别学生演唱时发音不清晰等。

针对这些问题，我及时调整教学方法，如加强节奏训练、分组指导等，以提高学生的音乐素养。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：
1.问题：部分学生对音乐节奏的把握不够准确。

解决办法：加强节奏训练，让学生多听、多拍、多练习。

在课堂上，教师可以
运用鼓、铃等乐器，让学生感受节奏的变化。

2.问题：个别学生演唱时发音不清晰。

解决办法：分组指导，让学生在小组内相互纠正、相互学习。

同时，教师可以
挑选一些发音清晰的学生进行示范，让学生跟着模仿。

3.问题：部分学生对创作活动缺乏兴趣。

解决办法：教师可以引导学生从自己的生活经验和兴趣爱好出发，鼓励他们大
胆尝试，发挥想象。

同时，教师可以给予一定的创作提示，如歌词、旋律等，以激发学生的创作热情。

1.针对学生对音乐节奏的把握不够准确的问题，我在课堂上增加了节奏
训练环节，让学生通过拍手、敲击乐器等方式，加强节奏感。

2.对于个别学生发音不清晰的问题，我在分组指导时特别关注这些学生，
给予他们更多的关注和指导。

同时，我还挑选了一些发音清晰的学生进行示范，让学生跟着模仿。

3.为了激发学生对创作活动的兴趣，我在教学中注重引导学生从自己的
生活经验和兴趣爱好出发，鼓励他们大胆尝试。

此外，我还提供了一些创作提示，如歌词、旋律等，以激发学生的创作热情。

通过以上改进措施，我在今后的教学中会继续关注学生的学习情况，及时调整
教学方法，以提高学生的音乐素养和课堂效果。

教学实录：
在教学歌曲《放牛歌》的过程中，我首先通过展示田野风光的图片和视频，让
学生们仿佛置身于放牛娃的欢乐世界。

在这样的情境中，学生们表现出浓厚的兴趣，积极参与到接下来的教学活动中。

接着，我让学生们初步感受了歌曲的旋律和节奏，并展示了歌词，引导他们跟
随音乐一起唱。

在这个环节中，学生们表现出了一些问题，如部分学生对音乐节奏的把握不够准确，个别学生发音不清晰等。

针对这些问题，我及时调整了教学方法，加强了节奏训练和分组指导。

在分组合作学习歌曲《放牛歌》的旋律和歌词时，我观察到学生们在小组内相
互纠正、相互学习，逐渐掌握了歌曲的要领。

在歌曲表演环节，我邀请部分学生进行舞台表演，检验他们对歌曲的掌握程度。

学生们在舞台上充满自信，展示了良好的音乐素养。

在创作拓展环节，我引导学生发挥想象，创作属于自己的放牛歌。

学生们积极
参与，用歌曲、舞蹈、戏剧等形式表现了放牛娃在田野上放牛、玩耍的场景。

这一环节不仅发挥了学生的创造力，还让他们更好地体会到了音乐的魅力。

本节课的教学实录显示，教师在教学歌曲《放牛歌》时，注重了情境的创设和
教学活动的设计，使学生们能够在轻松愉快的氛围中学习音乐。

教师对学生的关注和指导也表明了教师对每个学生个体发展的重视。

在教学过程中，教师针对学生出现的问题，如音乐节奏把握不准确、发音不清
晰等，及时调整教学方法，加强了节奏训练和分组指导，这有利于提高学生的音乐素养。

此外，教师在创作拓展环节的引导，使学生们能够发挥想象，创作出具有个人
特色的放牛歌。

这样的教学方式不仅锻炼了学生的创造力，还让他们更好地体会到了音乐的魅力。

总体来说，这节课的教学实录显示出教师对学生的关注和指导，以及对音乐教
学的认真态度。

在今后的教学中，教师可以继续加强教学方法的多样性，激发学生
的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

同时，注重学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和指导，使他们能够在音乐学习中取得更好的成绩。