如何当一个有滋有味班主任

如何当一个有滋有味班主任
发布者：刘新广发布时间： 2011-7-11 10：43
有人说，一个没当过班主任的教师是不完整的教师。

这句话是有道理的，虽然说班主任是最小的主任，平时要做的都是非常琐碎的事情，但班主任工作给我们提供了一个管理的平台。

班级就是一个小社会，可以容纳无限的智慧。

让学生服气可以靠做事公正，但让学生佩服却只能依靠教师的智慧。

有时我想，教师就是驾控一叶扁舟行进在急浪中的人，只有不断努力，才会没有危险。

驾控的技巧就是我们管理的艺术，需要我们不断总结，不断升华。

其实班主任工作与读书一样，有一个从薄到厚的过程。

班主任工作最初看起来没什么事情，但是有人却每天有做不完的事情，处理不完的麻烦，等到渗透其中的真谛，又可以变得很轻松，班级治理得很好，班主任却显得游刃有余。

据说，特级教师魏书生常年在外讲学，而他所教的班级学生照样学习很好，班级活动也组织得很好，这便是一个成功的典型事例。

下面，结合自身实践，谈一些自己的看法：
与学生保持适当的距离。

教师和学生是两种不同的社会角色。

你不是学生，学生也不是你，师生永远不能融为一体。

学生永远不能了解教师们的真实的生活，教师也永远无法真正走入学生的心灵世界。

一些经验证明，与学生走得太近的老师，往往深受其害！失去管理学生的权威。

因此，老师必须灵活的变换管理的策略，这有赖于适当拉开与学生的距离，这里的关键就是要保持老师的权威。

平时要有意识的注意不与学生开无聊的玩笑，教师在与学生交流时，多谈公事，少谈私事，时时让学生知道你是老师。

另外，从人的本性来说，对于表扬的话语，不管是否符合实际，都是先接受了再说；对于批评的话语，也不管其正确与否，都会不自觉地会生出抗拒之心。

可以说，批评越严厉，抗拒之心越强。

实践过程中，这种方式往往引起学生的强烈反感，都会伤了学生感情，造成师生之间心里上产生鸿沟。

实践证明，老师任何情况下的情绪失控，除了降低自身威信之外，不会有任何积极作用。

我们强调加强与学生的交流，教师在与学生进行交流的时候，必须时刻提醒自己把握好交流的目的，注意当众表扬，私下批评。

作为班主任，要想在学生中建立威信，不仅需要头脑冷静，而且需要处理问题时养成提前做准备的习惯，这样才能收到更好的效果。

总之，要想做一名好的班主任，必须想尽一切办法，与学生沟通、交流，达到和谐统一。