评审中小学高级教师条件要求

河北省中小学高级教师资格
申报评审条件（试行）
评定标准：忠诚于人民教育事业，拥有优异的思想政治素质和职业道德；依据所教课段学生的年纪特点和思想实质，能有效进行思想道德教育，踊跃指引学生健康成长，教书育人成就比较突出；拥有所教课科坚固的理论基础、专业知识和专业技术，教课经验丰富，教课业绩明显，形成必定的教课特点；拥有指导与展开教育教课研究的能力，在课程改革、教课方法等方面获得明显的成就，在素质教育创新实践中获得比较突出的成绩；胜任教育教课带头人工作，在指导、培育教师方面发挥了重要作用，获得了显然收效。

一、合用范围
本条件合用于一般中小学、职业中学、少儿园、特别教育学校、工读学校及省、市、县教课教研机构和校外教育机构从事教育教课工作的人员。

民办中小学（少儿园）教师参照执行。

二、政治思想条件
拥戴党的领导，胸襟祖国，热爱人民，恪守宪法和法律，贯彻党和国家的教育目标，忠诚于人民教育事业，恪守教师
职业道德规范，拥有崇高的师德涵养、职业道德和责随意识，敬业爱岗，关爱学生，为人师表，教书育人；确实执行教师
岗位职责和义务；身心健康；任现职时期，年度查核合格以
上，此中须有1次以上为优异等次。

三、学历、资历条件
博士学位，获得一级教师资格2年以上；或高中和职业
高中教师拥有大学本科毕业以上学历，获得一级教师资格5
年以上；或初中、职业初中、小学（少儿园）教师，拥有大
学专科毕业以上学历，获得一级教师资格5年以上。

具备相应的教师资格。

城镇中小学教师任现职以来一般要有1年以上在乡村校校或单薄学校任教经历。

四、计算机条件
娴熟掌握计算机应用技术。

参加全国或全省职称计算机应用能力考试成绩切合规定要求。

五、专业技术工作经历（能力）条件
获得一级教师资格后，具备以下条件：
（一）高级中学、职业中学教师：
1、熟习中学各阶段的教课内容及有关要求，能胜任各
阶段的教育教课工作，专任教师年均达成教课工作量360学
时以上（职业中学专业课教师实训指导课许多于
120学时，
并年均在公司实践许多于20天），校长年均教课工作量（授
课、听课、评课）许多于同学科专任教师年均教课工作量的
三分之一，其余从事教育教课管理人员，其年均达成教课工
作量应许多于同学科专任教师的三分之二。

2、依据所教课段学生的年纪特点和思想实质，能有效
进行思想道德教育，踊跃指引学生健康成长，可以优异地完
成班主任、指导职工作，教书育人成就比较突出。

3、主持达成二项校本研修任务，并有完好的总结报告。

4、胜任教育教课带头人工作，培育、指导起码本学科 2 名二级、三级教师提升业务水平易教育教课能力，并获得一定成绩。

（二）初级中学教师：
1、熟习初级中学各阶段的教课内容及有关要求，能胜
任各阶段的教育教课工作，专任教师年均达成教课工作量在
380学时以上（乡村初级中学年均达成教课工作量在
300学
时以上），校长年均教课工作量（讲课、听课、评课）许多
于同学科专任教师年均教课工作量的三分之一，其余从事教育教课管理人员，其年均达成教课工作量应许多于同学科专
任教师的三分之二。

2、依据所教课段学生的年纪特点和思想实质，能有效
进行思想道德教育，踊跃指引学生健康成长，可以优异地完
成班主任、指导职工作，教书育人成就比较突出。

3、主持达成二项校本研修任务，并有完好的总结报告。

4、胜任教育教课带头人工作，培育、指导起码2名本
学科二级、三级教师提升业务水平易教育教课能力，并获得必定成绩。

（三）小学（少儿园）教师：
1、熟习小学、少儿园各阶段的教课内容及有关要求，
能胜任各阶段的教育教课工作，年均达成教课工作量在420
学时以上（乡村小学年均达成教课工作量在360学时以上），
校（园）长年均教课工作量（讲课、听课、评课）许多于同
学科专任教师标准工作量的三分之一。

2、治学态度谨慎，教育教课成效明显。

在学生思想政
治教育工作方面经验丰富，可以优异地达成班主任、指导员
工作，有突出专长。

3、胜任教育教课带头人工作，培育、指导起码2名二
级、三级教师提升业务水平易教育教课能力，并获得必定成
绩。

（四）教课研究机构人员：
1、担当学科教育教课带头人，主持或指导教育教课研
究，肩负教育教课示范、评论等工作。

2、有计划地深入学校检查研究，指导教课等，每年不
少于实质工作的三分之二，每年听课或评课许多于省级40
天，市级70天，县级100天。

3、肩负1次公然课，主讲 2次培训课并组织1次经验
沟通会；
4、肩负1项县(区)级以上教育教课课题研究.推行拥有实效的研究成就1项以上。

5、培育、指导本学科二级、三级教师许多于 3名，并
获得必定成绩。

六、业绩成就条件
获得一级教师资格后，具备以下条件之一：
（一）中学、职业中学教师任现职以来，所教班级班风、学风优异，担当班主任时期班级被评为县级以上先进班级或自己被评为县级以上优异教师；
（二）中学、职业中学教师任现职以来教育教课水平高，教课成效好，在业务主管部门组织的优良课评选中获市级以上优越（优异）奖；
（三）职业中学专业课教师所教班级学生专业知识扎实，实践能力强，并在市级以上业务主管部门组织的技术大赛中获奖（附有关证明资料）；
（四）教课研究机构人员组织展开的教课研究以及教育教课改革等成绩突出，成为当地骨干，在提升教师业务素质
方面成绩明显（附有关证明资料）；并主持达成1项市级以上教育教课科研课题（以判定证书为准）。

（五）小学（少儿园）教师任现职以来，获取市级以上专业奖赏或荣誉称呼，并获县级以上优良课（示范课或观摩课）1次以上。

县以下（不含县、区）乡村乡、镇小学（少儿园）教师
任现职以来，获取县级以上专业奖赏或荣誉称呼，并获县级
以上优良课（示范课或观摩课）1次以上。

在村小学和教课点连续工作满5年以上的教师，任现职
以来获取中心校（学区）奖赏，并肩负中心校（学区）示范
课或观摩课1次以上。

七、论文、论著条件
获得一级教师资格后，具备以下条件之一：
（一）中小学（职业中学、少儿园）教师任现职后，公
开第一版本专业学术著作1部（独撰或第一作者）并提交自己
教教事例1篇。

或在公然第一版的专业期刊上发布本专业论文
1篇以上（独撰或第一作者）并提交自己教教事例
1篇。

或
提交县级以上优良课（示范课、观摩课）教课设计1篇以上（附
县级以上教育行政部门书面证明），并提交自己教课设计1篇。

在村小学和教课点工作的教师任现职后，在县级以上教
育行政部门组织的论文评选中有1篇以上获奖或提交中心校
（学区）优良课（示范课、观摩课）教课设计1篇以上（附相应
书面证明），并提交自己教课设计1篇。

（二）教课研究机构人员任现职后，在公然第一版的专业
期刊上发布教科研论文3篇以上（独撰或第一作者）。

八、破格条件
对特别优异的教师，获得一级教师资格3年以上，除具
备高级教师所要求的业绩成就、论文、论著等条件外，还须获省级以上专业奖赏或荣誉称呼，可破格申报。