高考生物重点知识串讲 (4)
生物高考必备知识点总结
生物高考必备知识点总结生物是高中生物课程的重要组成部分，也是高考中的必考科目之一。
为了帮助考生更好地复习生物知识，以下是生物高考必备的知识点总结。
一、细胞生物学1. 细胞结构：细胞膜、细胞核、质粒、线粒体、高尔基体等。
2. 细胞生长与分裂：有丝分裂和无丝分裂的过程及特点。
3. 细胞器功能：细胞膜的选择性通透性、线粒体的呼吸作用、高尔基体的合成功能等。
二、遗传学1. 遗传的基本概念：基因、等位基因、表现型、基因型等。
2. 遗传的规律：孟德尔的遗传规律、连锁遗传规律、基因的自由组合定律等。
3. DNA的复制和遗传信息的传递。
三、进化生物学1. 进化和自然选择：进化的证据、达尔文的自然选择理论等。
2. 人类的起源和进化：人类的进化过程、人类与灵长类动物的关系等。
四、生态学1. 生态系统的组成：生物群落、种群与栖息地的关系等。
2. 生态平衡和能量流动：食物链、食物网、能量转化和生态位等。
五、免疫学1. 免疫系统的组成和功能：淋巴系统、免疫细胞、抗体等。
2. 免疫机制：天然免疫和获得性免疫的区别与作用。
六、生物技术1. DNA的克隆与重组：PCR技术、基因工程等。
2. 生物制药和转基因技术的应用。
七、植物生理学1. 光合作用：光合作用的反应过程、光合色素、光合效率等。
2. 植物激素：生长素、赤霉素、脱落酸等植物激素的功能。
八、人体生物学1. 消化系统：消化道的结构及功能、消化液的作用等。
2. 呼吸系统：呼吸道的组成、肺的结构与功能等。
3. 循环系统：心血管的结构与功能、血液的成分和功能等。
九、生物多样性保护1. 物种保护和栖息地保护的重要性。
2. 保护区的建立与管理。
以上是生物高考必备的知识点总结。
希望考生们能够结合教材和习题进行复习，掌握这些重要知识点，以获得更高的高考分数。
祝愿大家取得优异的成绩！。
高考生物必备的知识点总结
高考生物必备的知识点总结生物是高考中重要的一门科目，涉及的知识点较多。
下面是高考生物必备的知识点总结：1. 细胞细胞是生命的基本单位，了解细胞的结构和功能是生物学的基础。
（1）细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核。
（2）细胞的功能：营养摄取、消化吸收、气体交换、新陈代谢、排泄等。
2. 繁殖与发育繁殖与发育是生物的基本特征，也是区分不同生物之间的重要特征。
（1）有丝分裂：细胞分裂的一种方式，包括前期、中期、后期和末期。
（2）减数分裂：生殖细胞的分裂方式，包括减数第一次分裂和减数第二次分裂。
（3）性繁殖：通过生殖细胞的结合来繁殖后代。
（4）无性繁殖：通过非生殖细胞产生新个体。
3. 遗传与变异遗传与变异是生物进化的基础，也是生物多样性的源泉。
（1）基因：遗传信息的基本单位，包括等位基因和基因组。
（2）遗传物质：DNA和RNA。
（3）遗传的规律：孟德尔遗传定律、染色体遗传、基因突变等。
（4）遗传工程：DNA重组技术、基因克隆等。
4. 免疫与免疫系统免疫系统是维持生物体内稳态的重要系统，也是预防疾病的关键。
（1）非特异性免疫：机体对病原体的广谱防御反应。
（2）特异性免疫：机体对特定抗原产生免疫反应，包括细胞免疫和体液免疫。
（3）免疫记忆：特异性免疫反应对再次遭遇同一抗原具有较强的应答能力。
（4）免疫系统的正常与异常：过敏、自身免疫性疾病、免疫缺陷病等。
5. 生物与环境生物与环境的相互作用是生物体能够适应和生存的基础。
（1）生物对环境的适应性：温度、光照、湿度等环境因素对生物的影响。
（2）群落与生态系统：不同种群之间的相互关系，以及生境与生态系统的相互作用。
（3）生物多样性：物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性等。
6. 生命的起源和进化生命的起源和进化是生物学的核心内容，也是科学探索的重要方向。
（1）生命的起源：地球的形成与生命的起源、原核生物与真核生物的起源等。
（2）进化的证据：化石记录、比较解剖学、生物地理学等。
高考生物应知应会知识点
高考生物应知应会知识点生物是高考科目中的一门重要学科，也是考生必备的知识点之一。
了解和掌握生物的基础知识，对于高考的顺利通过以及理解生物现象和问题都至关重要。
下面将介绍高考生物的应知应会知识点。
一、细胞与遗传物质1. 细胞结构：细胞膜、细胞质、核糖体、线粒体、内质网等细胞器的结构和功能。
2. DNA与RNA：DNA分子的结构、DNA复制的过程、RNA 的结构和功能、RNA的转录和翻译。
3. 遗传物质的变异：基因突变、染色体变异及其对遗传物质和个体的影响。
二、生物的多样性和进化1. 生物分类：生物的分类层次，有关生物界、门、纲、目、科和属的概念和特点。
2. 物种形成和进化：自然选择、适应与环境因素对物种的影响、地理隔离与物种形成等概念。
3. 近亲繁殖与远亲繁殖：近亲繁殖的优势和缺点、远亲繁殖的好处和限制。
三、生物的生长发育与调控1. 细胞分裂：有丝分裂和减数分裂的过程、细胞周期。
2. 生长发育调控：激素对生物生长发育的影响、内环境的稳态调节、神经调节。
3. 生物节律：昼夜节律、生理周期、生物钟的作用和调节。
四、生物的物质与能量的交换1. 光合作用：光合反应的化学方程式、光合产物的利用、光合作用与其他物质和能量的关系。
2. 呼吸作用：细胞内呼吸和呼吸作用的化学方程式、呼吸作用和发酵作用的区别。
3. 物质循环：水循环、碳循环、氮循环和磷循环的重要性及其影响。
五、生物与环境的关系1. 生态系统的结构和功能：生态因子、生态位、生物群落的组成和相互关系。
2. 生物资源：可再生资源和不可再生资源、合理利用和保护资源的重要性。
3. 生物工程技术：克隆与转基因技术的原理及其在生物科学中的应用。
六、生物的免疫与抗病1. 免疫系统：免疫系统的组成、免疫力的形成和调控、免疫记忆。
2. 疾病的防治：病原菌的传播途径、基本的个人卫生和公共卫生知识。
3. 抗生素：抗生素的作用机制、使用方法和抗生素的滥用问题。
通过对以上知识点的整理和掌握，考生可以更好地应对高考生物科目的考试。
生物高考高分必备知识点整理
生物高考高分必备知识点整理生物高考是高中生命科学领域最重要的考试之一，是衡量高中生命科学素养的重要分水岭。
因此，掌握一些生物高考高分必备知识点显得尤为重要。
接下来，我们将全面整理生物高考高分必备知识点，帮助大家更好地备考生物高考。
一、细胞生物学1.细胞结构和功能：细胞膜、细胞质、核糖体、内质网、线粒体、叶绿体、高尔基体、溶酶体、细胞核。
2.细胞分裂：有丝分裂和减数分裂。
有丝分裂包括前期、中期、后期和末期；减数分裂包括第一次和第二次减数分裂。
3.基因：基因是决定个体遗传特征的基本单位，作为双向转录的DNA分子，由多个外显子和内含子组成的由编码序列组成，可以分为顺式调控区和反式调控区。
同时，细胞周期协调蛋白和不同功能的非编码RNA在基因表达过程中扮演重要角色。
4.细胞生长与分化：包括生长素、瘤胃菌素、赤红素等生长调节因子的作用。
二、生物分类学1.生物的分类方法：进步系统分类法和演化系统分类法。
2.不同类群的代表性种：脊椎动物、无脊椎动物、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物、单细胞生物、植物等。
3.重要分类学家：卡尔·林奈、达尔文、孟德尔等。
三、植物生理学1.植物的营养和代谢：包括光合作用、呼吸作用、糖原分解等。
2.植物激素的作用：包括生长素、瘤胃菌素、赤红素、脱落酸等。
3.光合作用：包括光反应和暗反应。
四、动物生理学1.动物内分泌系统和神经调节系统：包括内分泌腺、神经元、神经传导、神经调节物质等。
2.动物循环系统：包括心脏、血管、血液等。
3.动物呼吸系统：包括气管、肺和鳃等。
五、生态学1.生态系统的结构和功能：生物、非生物成分，能量流动和物质循环。
2.人类活动对生态系统的影响：包括碳排放、荒漠化、土地利用等。
以上是生物高考高分必备知识点的全面整理。
这些知识点涉及到高考生命科学的方方面面，且是高考生物学考试中难度较大的知识点。
掌握这些知识点不仅可以使我们更好地应对高考，还可以提高我们对生命科学的深度理解和见解。
生物高考必背知识点
生物高考必背知识点1. 生物分子必背知识点：- DNA结构：双螺旋结构、嘌呤和咪唑碱基配对、外切酶、链顺式、3'-5'方向- DNA复制：半保留复制、DNA聚合酶、原始链、新合成链、起始点、末端引物、连续复制、不连续复制- RNA结构：单链结构、U与T的替代、mRNA、tRNA、rRNA- RNA转录：启动子、终止子、转录因子、RNA聚合酶、前期RNA、成熟RNA- 蛋白质合成：mRNA翻译、起始密码子、终止密码子、氨基酸载体、核糖体、逻辑密码子、挤压密码子、非终止密码子2. 生物细胞必背知识点：- 细胞膜：磷脂双分子层、蛋白质、胆固醇、功能、半透性、动态- 细胞核：核仁、染色质、染色体、基因、核膜、核孔、核质- 内质网：粗面内质网、平滑内质网、连缀、多糖合成、脂质合成、蛋白质合成、转运- 细胞器：高尔基体、溶酶体、线粒体、叶绿体、核小体、中心体- 细胞骨架：微管、中间纤维、微丝、鞭毛、纤毛、细胞骨架的作用3. 生物遗传学必背知识点：- 孟德尔遗传规律：自交、异交、显性基因、隐性基因、纯合、杂合、分离律、自由组合律、互补基因- 染色体遗传：核型、同源染色体、同源染色体互换、非整倍体、畸变体、位点、等位基因、显性等位基因、隐性等位基因、显性杂合、隐性杂合- 遗传变异：突变、等位基因、杂合、信息传递、基因多态性、多位点等位基因、对偶基因、转座子4. 生物进化必背知识点：- 适者生存：自然选择、适空性、进化、种群、生态位、种间竞争、后退进化、保护色、拟态- 适应放大：类似进化、后继进化、分子系统学、基因测序、普遍祖先、共同祖先、进化树5. 生物生态学必背知识点：- 生态系统：能量流动、物质循环、食物链、食物网、营养结构、生态复原、稳态、径流、汽化- 生物圈：生命层、地质圈、深海生物圈、生物菁萃圈- 人与环境：人口压力、生活圈、水资源、土地资源、生态足迹、生态修复。
生物高考全部知识点
生物高考全部知识点生物高考是许多学生备战中考的重要环节，对于这门学科的知识点的掌握程度直接决定着考试成绩的好坏。
为了帮助大家更好地备考，下面将针对生物高考的全部知识点进行详细讲解。
一、细胞生物学1. 细胞结构与功能：包括细胞膜、细胞核、细胞质、内质网、高尔基体、线粒体、溶酶体等结构的组成与功能。
2. 细胞呼吸与光合作用：解释细胞呼吸和光合作用的过程、物质和能量的转化。
3. DNA与基因：介绍DNA的结构、DNA复制、转录和翻译的过程，以及基因的概念和遗传信息的传递。
二、遗传学1. 遗传的基本规律：包括孟德尔遗传定律、生殖细胞形成与受精过程、基因的显性与隐性遗传、位点和等位基因等知识点。
2. 群体遗传学：讲解群体遗传学的基本概念和计算方法，如哈迪-温伯格定律、遗传漂变、基因频率等。
3. 分子遗传学：介绍DNA的结构、DNA修复、基因突变、基因重组等分子遗传学的知识。
三、细胞分裂与发育1. 细胞分裂的类型：解释有丝分裂和无丝分裂的过程和特点。
2. 遗传物质的传递：介绍有丝分裂中染色体的运动、分裂整合的过程，以及无丝分裂对物质和遗传物质的传递。
3. 发育生物学：讲解受精的过程、胚胎发育的基本类型和规律、器官发生和细胞分化等知识。
四、生物进化1. 进化论的基本概念：介绍进化的概念、进化论的基本观点和证据，包括化石记录、同源性和胚胎学等证据。
2. 美洲大陆的生物群落：了解美洲大陆的生物群落特点和进化历史。
3. 生物进化的驱动因素：包括自然选择、突变和基因流等驱动进化的因素。
五、生态学1. 生态系统的组成：讲解生物群落、生境、种群和个体等生态系统组成要素的概念。
2. 生态因素与农业生态：介绍光合作用、光照、温度、水分和土壤等因素对生态系统的影响，以及农业生态的保护与建设。
3. 生态位与生态平衡：解释生态位的定义、种间关系和生态平衡的概念。
六、人类生活与健康1. 人体的调节与防御：讲解人体内外环境的调节、体温调节、神经和体液系统的协调作用，以及免疫系统对外界病原微生物的防御机制。
高考生物必背知识点详解
高考生物必背知识点详解高考是每个学生都期盼的重要考试，而生物作为高考科目之一，对于考生来说也是相对较重要的一门学科。
为了帮助考生更好地备考生物，本文将详细解析高考生物必备的知识点。
1. 细胞结构与功能细胞是生物体的基本结构和功能单位，了解细胞的结构与功能对于理解生物学的基本原理至关重要。
高中生物教材中重点讲述了细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、内质网等细胞结构的组成和功能。
考生需要掌握这些基本知识，特别是细胞膜的结构和功能，以及核酸的形成和功能。
2. 遗传与进化遗传和进化是生物学的重要内容，也是高考生物中的重要考点。
遗传学研究基因的传递和表达规律，而进化论则研究物种的起源和演化过程。
在遗传学中，基因的结构和功能、基因突变、杂交和基因重组等是需要掌握的知识点。
而在进化论中，达尔文的进化论、自然选择和适者生存等也是必备的知识点。
3. 免疫与抗病免疫和抗病是人体对抗疾病的重要机制，考生需要了解免疫系统的基本结构和功能，以及人体对抗病原体的免疫反应过程。
包括无特异性免疫、特异性免疫、细胞免疫和体液免疫等方面的知识点都需要掌握。
此外，对常见传染病的防治措施、疫苗的作用和应用等也需要了解。
4. 生态系统与环境保护生态学是生物学的一个重要分支，也是高考生物考试中的重要部分。
生态学研究生物与环境之间的相互关系，涉及生态系统的组成与结构、能量流动、物质循环等方面的内容。
考生需要掌握生态系统的基本概念和特征，了解生物群落的组成和演替规律，以及环境保护的重要性和相关政策。
5. 生物技术与人类生活随着科技的不断发展，生物技术在人类生活中的应用越来越广泛。
生物技术包括基因工程、细胞工程、蛋白质工程、生物制药等方面的内容。
考生需要了解基因工程的基本原理和应用，如转基因技术、克隆技术等。
此外，对于生物制药和遗传疾病的诊断与治疗等也需要有一定的了解。
上述只是高考生物中的一部分重要知识点，考生在备考过程中还需结合教材与试卷，有针对性地进行学习和练习。
高考生物重点难点内容总结整理
高考生物重点难点内容总结整理高三生物重要知识点有哪些性别决定与伴性遗传名词：1、染色体组型：也叫核型，是指一种生物体细胞中全部染色体的数目、大小和形态特征。
观察染色体组型最好的时期是有丝分裂的中期。
2、性别决定：一般是指雌雄异体的生物决定性别的方式。
3、性染色体：决定性别的染色体叫做性染色体。
4、常染色体：与决定性别无关的染色体叫做常染色体。
5、伴性遗传：性染色体上的基因，它的遗传方式是与性别相联系的，这种遗传方式叫做伴性遗传。
语句：1、染色体的四种类型：中着丝粒染色体，亚中着丝粒染色体，近端着丝粒染色体，端着丝粒染色体。
2、性别决定的类型：(1)XY型：雄性个体的体细胞中含有两个异型的性染色体(XY)，雌性个体含有两个同型的性染色体(__)的性别决定类型。
(2)ZW型：与XY型相反，同型性染色体的个体是雄性，而异型性染色体的个体是雌性。
蛾类、蝶类、鸟类(鸡、鸭、鹅)的性别决定属于“ZW”型。
3、色盲病是一种先天性色觉障碍病，不能分辨各种颜色或两种颜色。
其中，常见的色盲是红绿色盲，患者对红色、绿色分不清，全色盲极个别。
色盲基因(b)以及它的等位基因——正常人的B就位于X染色体上，而Y染色体的相应位置上没有什么色觉的基因。
4、人的正常色觉和红绿色盲的基因型(在写色觉基因型时，为了与常染色体的基因相区别，一定要先写出性染色体，再在右上角标明基因型。
)：色盲女性(XbXb)，正常(携带者)女性(XBXb)，正常女性(XBXB)，色盲男性(XbY)，正常男性(XBY)。
由此可见，色盲是伴X隐性遗传病，男性只要他的X上有b基因就会色盲，而女性必须同时具有双重的b才会患病，所以，患男患女。
5、色盲的遗传特点：男性多于女性一般地说，色盲这种病是由男性通过他的女儿(不病)遗传给他的外孙子(隔代遗传、交叉遗传)。
色盲基因不能由男性传给男性)。
6、血友病简介：症状——血液中缺少一种凝血因子，故凝血时间延长，或出血不止;血友病也是一种伴X隐性遗传病，其遗传特点与色盲完全一样。
生物知识高中串讲教案
生物知识高中串讲教案
一、介绍
本节课将串讲高中生物知识，帮助学生更好地理解和掌握生物学的基础概念和知识点。
二、目标
1. 理解生物学的基本概念和原理；
2. 掌握重要的生物学知识点；
3. 提高学生对生物学的学习兴趣和自信心。
三、串讲内容
1. 细胞生物学
- 细胞的结构和功能
- 细胞的分裂和生长
- 细胞的代谢和运输
2. 遗传学
- 遗传物质的结构和功能
- 遗传规律的基本原理
- 遗传变异和进化
3. 生物进化
- 进化的基本概念
- 适应性进化和物种形成
- 人类的进化历程
4. 生态学
- 生态系统的结构和功能
- 生态平衡和生态危机
- 可持续发展和生态保护
四、串讲方法
1. 图文结合：通过图解和实例讲解生物学知识，帮助学生更直观地理解概念；
2. 互动提问：随堂提问，引导学生思考和回答问题，激发学生的兴趣和思考；
3. 组织讨论：设立小组讨论环节，让学生合作讨论和分享彼此的见解和思考。
五、总结
通过本节课的串讲，希望学生能够更全面地理解和掌握生物知识，提高生物学的学习效果和兴趣，同时培养学生的思考能力和团队合作精神。
希望学生在今后的学习和生活中能够更好地运用和应用生物知识，为未来的发展奠定基础。
【注：可以结合具体的教学实践和案例来加深印象和提高教学效果】。
高考生物知识点精讲
高考生物知识点精讲在高考生物中，有一些必考的知识点，掌握好这些知识点，对于取得好成绩至关重要。
今天，我们就来一起精讲一些高考生物的知识点。
1. 细胞的基本单位生物学中，细胞是生命存在的基本单位。
人类身体的每个组织、器官都是由细胞构成的。
细胞内部还有一些重要的结构，比如核、细胞器等。
细胞是生物学的基础，了解细胞的结构和功能是高考生物的基本要求。
2. 遗传与进化遗传学是现代生物学的重要分支，它研究的是基因的传递和变异。
高考中经常考察的遗传学知识点包括遗传与进化理论、基因的显性和隐性、基因型和表型、染色体遗传等。
了解这些知识点，有助于理解人类的遗传特征以及物种的进化过程。
3. 免疫系统免疫系统是人类身体的防御系统，可以保护我们免受病原体的侵袭。
在高考中，重点考察的免疫系统知识点有免疫应答、抗体的生成、免疫记忆等。
了解免疫系统的工作原理，可以增强对免疫系统常见问题的理解能力，帮助我们更好地保护自己的健康。
4. 植物的生物学特征植物是地球上生物的重要组成部分，了解植物的生物学特征对于高考生物也是必不可少的。
植物的生物学特征包括植物的组成、结构和功能等。
同时，高考也会考察一些与植物相关的知识点，比如光合作用、植物的生长调节等。
5. 生态系统与环境保护生态学是研究生物与环境之间相互作用的学科，了解生态学的基本原理对于理解生物与环境之间的关系具有重要意义。
高考生物中也经常涉及到生态学的知识点，包括食物链、生态圈、生态灾害等。
此外，环境保护也是一个重要的主题，高考生物中也会考察与环境保护相关的知识点。
以上是一些高考生物的知识点精讲，其中每一个知识点都有其深入的内涵和扩展。
为了取得好成绩，我们需要对这些知识点进行全面的学习和理解。
掌握好这些知识点，既有助于应对高考中的题目，也能为我们今后在生物学及相关学科的学习和研究打下坚实的基础。
希望通过这篇文章对高考生物知识点的精讲，能够帮助到正在备战高考的同学们。
只有合理安排学习时间，踏实复习每一个知识点，才能在高考中发挥出自己的实力。
高中生物知识点串讲
高中生物知识点串讲生物知识点串讲生物是一门研究生命现象及生命规律的科学，它深入探索了生物体的结构、功能和特征，涵盖了众多的知识点。
在高中生物学习中，理解和掌握这些知识点是非常重要的。
在本文中，我将为您系统地讲解一些高中生物的知识点，帮助您加深对生物学的理解。
1. 细胞的结构与功能生物体最基本的单位是细胞。
细胞结构包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
细胞膜是细胞的保护屏障，它具有选择性渗透性；细胞质是细胞内的基质，包含各种细胞器；细胞核控制着细胞的生命活动。
细胞的功能主要有营养摄取、物质运输和排泄、生命活动调控等。
2. 遗传与进化遗传是指物种通过基因传递给下一代的遗传信息。
基因是生物特性的载体，遗传规律受到孟德尔遗传定律和多基因遗传等因素的影响。
进化是生物种类逐渐变化和衍生的过程，主要驱动因素包括自然选择、突变、隔离等。
3. 生物的分类与演化生物按照形态、生境以及基因组等特征进行分类。
生物分类学中常用的分类系统包括六界分类法、五界分类法和进化树等。
生物的演化是生物种系逐渐发展演变的过程，中心思想为"物种共同祖先"。
4. 植物的结构与生长植物的结构包括根茎叶花果等部分，根负责吸收土壤中的养分，茎负责物质的输送，叶是植物进行光合作用的主要器官，花是植物繁殖的结构，果实是植物产生的种子的保护结构。
植物的生长需要光、水、二氧化碳和养分等条件。
5. 动物的结构与功能动物按照体内骨骼的不同类型可以分为脊椎动物和无脊椎动物。
动物的功能包括运动、呼吸、消化、循环、排泄、感知和繁殖等。
动物的生殖方式包括性别分化、卵胎生和卵生等。
6. 生态系统与环境保护生态系统是由生物群落及其非生物环境共同构成的一个系统。
生态系统的组成包括生物群落、生物多样性和各种营养循环等。
环境保护是指通过保护生物多样性、控制污染、节约资源等方式来保护生态系统。
7. 生物技术与应用生物技术是指运用生物科学理论和技术手段对物质、能量和信息进行研究和应用的领域。
高考生物必备知识点：各章节重难点总结(4)
高考生物必备知识点：各章节重难点总结（4） 细胞增殖名词：1、染色质：在细胞核中分布着一些容易被碱性染料染成深色的物质，这些物质是由DNA和蛋白质组成的。
在细胞分裂间期，这些物质成为细长的丝，交织成网状，这些丝状物质就是染色质。
2、染色体：在细胞分裂期，细胞核内长丝状的染色质高度螺旋化，缩短变粗，就形成了光学显微镜下可以看见的染色体。
3、姐妹染色单体：染色体在细胞有丝分裂（包括减数分裂）的间期进行自我复制，形成由一个着丝点连接着的两条完全相同的染色单体。
（若着丝点分裂，则就各自成为一条染色体了）。
每条姐妹染色单体含1个DNA，每个DNA一般含有2条脱氧核苷酸链。
4、有丝分裂：大多数植物和动物的体细胞，以有丝分裂的方式增加数目。
有丝分裂是细胞分裂的主要方式。
亲代细胞的染色体复制一次，细胞分裂两次。
5、细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，这是一个细胞周期。
一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期和分裂期。
分裂间期：从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前，叫分裂间期。
分裂期：在分裂间期结束之后，就进入分裂期。
分裂间期的时间比分裂期长。
6、纺锤体：是在有丝分裂中期细胞质中出现的结构，它和染色体的运动有密切关系。
7、赤道板：细胞有丝分裂中期，染色体的着丝粒准确地排列在纺锤体的赤道平面上，因此叫做赤道板。
8、无丝分裂：分裂过程中没有出现纺锤体和染色体的变化。
例如，蛙的红细胞。
公式：1、染色体的数目=着丝点的数目。
2、DNA数目的计算分两种情况：①当染色体不含姐妹染色单体时，一个染色体上只含有一个DNA分子；②当染色体含有姐妹染色单体时，一个染色体上含有两个DNA分子。
语句：1、染色质、染色体和染色单体的关系：第一，染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期细胞中的两种不同形态。
第二，染色单体是染色体经过复制（染色体数量并没有增加）后仍连接在同一个着点的两个子染色体（姐妹染色单体）；当着丝点分裂后，两染色单体就成为独立的染色体（姐妹染色体）。
高考生物知识点总结(四)
高考生物知识点总结（四）【】：目前高三同窗曾经进入第一轮备考阶段，查字典生物网为大家整理了各科目知识点，以下是小编为大家引荐的2021高考生物知识点总结(四)一文，希望对大家的温习有所协助。
2021高考生物知识点总结(三)如下：1.DNA复制的意义：使遗传信息从亲代传给子代，从而坚持了遗传信息的延续性。
DNA复制的特点：半保管复制，边解旋边复制，多终点多片段2.基因是：控制生物性状的遗传物质的基本单位，是有遗传效应的DNA片段。
3.基因的表达是指：基因使遗传信息以一定的方式反映到蛋白质的分子结构上，从而使后代表现出与亲代相反的性状。
包括转录和翻译两阶段。
4.遗传信息的传递进程：DNA RNA 蛋白质5.基因自在组合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分别或组合是互不搅扰的。
在停止减数分裂构成配子的进程中，同源染色体上的等位基因彼此分别，同时，非同源染色体上非等位基因自在组合。
(分别定律呢?)6.基因突变是指：由于DNA分子发作碱基对的增添，缺失或改动，而惹起的基因结构的改动。
发作时间：有丝分裂间期或减数第一次分裂间期的DNA复制时。
意义：生物变异的基原本源，为生物退化提供了最后原资料。
7.基因重组是指：在生物体停止有性生殖的进程中，控制不异性状的基因的重新组合。
发作时间：减数第一次分裂前期或前期。
意义：为生物变异提供了极端丰厚的来源。
这是构成生物多样性的重要缘由之一对生物的退化有重要意义。
8.可遗传变异的三种来源：基因突变、基因重组、染色体变异。
9.性别决议：雌雄异体的生物决议性别的方式。
10.染色体组：细胞中的一组非同源染色体，它们在形状和功用上各不相反，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体叫一个染色体组。
单倍体基因组：由24条双链的DNA组成(包括1-22号常染色体DNA与X、Y性染色体DNA)人类基因组：人体DNA所携带的全部遗传信息。
人类基因组方案主要内容：绘制人类基因组四张图：遗传图、物理图、序列图、转录图。
高考生物冲刺专题：高考冲刺重点知识串讲
高考生物冲刺专题：高考冲刺重点知识串讲状元必读近年高考试题的走势及特点命题以能力测试为主导，着重考查考生对所学生物学科的基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力，重视理论联系实际，注重考查考生的基本科学素养。
1. 近几年高考命题突出的特点是“注重基础，重视能力”，常常是“题在书外，理在书中”。
因此在高考中，我们很难遇到做过的原题，高考题一般都是思路新颖、考查逻辑推理能力的试题，对能力的考查离不开教材知识，在考试命题要求中也指出，要考查我们对基础知识、基本技能的掌握程度。
所以注重教材、强调基础是复习之本。
2. 针对高考命题，我们要特别强化记忆描述生物学现象的生物学术语、结论性语句、经典实验原理及研究方法和概念中的关键词语等。
3. 我们要注重对细胞代谢（光合作用和呼吸作用）、个体的稳态及调节、遗传与变异、生态系统及环境保护四大主干知识及其实验与探究的理解与记忆。
在复习中首先要根据考试大纲要求进行整理，理清各知识点之间的内在联系，以自己的身体为例，以内环境为中心，以摄食、呼吸、运动、预防疾病为出发点，将水盐平衡、血糖平衡的调节、体温的调节、免疫等内容，结合血液循环，回顾所学知识，进行综合分析。
注意回顾初中的有关知识，如内分泌腺与外分泌腺的比较，激素的产生、位置、功能，神经系统的组成、脊髓的结构、大脑的结构和功能、反射弧的模式图等内容，注意结合高中教科书的第三章人体内三大营养物质的代谢，以考纲要求为基准，联系平时的练习题，注意正本清源，纠正自己的错误概念，重新构建知识网络，通过习题和考试查漏补缺。
专家点拨一、本讲内容框架图二、重点知识分析（一）光合作用与呼吸作用分析：1. 基础知识：场所与主要场所；色素、酶的分布；ATP产生的场所及移动的方向；呼吸作用中水的参与和形成的场所；同位素标记来追踪H2O与CO2的变化；光反应和暗反应的关系；C3与C5的量的变化。
2. 影响因素：影响光合与呼吸的外部因素；多因素影响的分析以及光合与呼吸的综合分析（包括有关的计算：总光合、净光合、呼吸量）。
高考生物重点知识串讲 (4)
第14讲基因的分离定律考试说明 1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)。
2.基因的分离定律(Ⅱ)。
考点一基因分离定律的发现与实质1.豌豆作为实验材料的优点2.孟德尔遗传实验的杂交操作3.分离定律发现的实验过程(假说—演绎法)4.分离定律的内容(1)研究对象:控制的遗传因子。
(2)时间:形成时。
(3)行为:成对的遗传因子发生。
(4)结果:分离后的遗传因子分别进入中,随遗传给后代。
正误辨析(1)孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型。
( )(2)用豌豆杂交时,需在开花前除去母本的雌蕊。
( )(3)F2的3∶1性状分离比一定依赖于雌、雄配子的随机结合。
( )(4)杂合子与纯合子基因组成不同,性状表现也不同。
( )(5)一对杂合的黑色豚鼠交配,一胎产仔四只,一定是3黑1白。
( )(6)白化病遗传中,基因型为Aa的双亲产生一正常个体,其中携带者的概率是1/2。
( )教材拓展[必修2P7]本来开白花的花卉(该种花卉为自花受粉植物),偶然出现了开紫花的植株,怎样获得开紫花的纯种呢?1.遗传学核心概念及其联系(1)基本概念的联系图5-14-1(2)相同基因、等位基因、非等位基因辨析图5-14-2①相同基因:同源染色体相同位置上控制同一性状的基因。
如图5-14-2中A和A就叫相同基因。
②等位基因:同源染色体的同一位置控制相对性状的基因。
如图5-14-2中B 和b 、C 和c 、D 和d 就是等位基因。
③非等位基因:非等位基因有两种情况。
一种是位于非同源染色体上的非等位基因,符合自由组合定律,如图5-14-2中A 和D ;还有一种是位于同源染色体上的非等位基因,如图中A 和b 。
(3)遗传学研究中5种交配类型的比较2.分离定律实质的解读(1)细胞学基础:图5-14-3表示一个基因型为Aa 的性原细胞产生配子的过程。
图5-14-3由图可知,基因型为Aa 的精(卵)原细胞可能产生A 和a 两种类型的配子,比例为1∶1。
高考生物重点知识串讲 (4)
[答案] B
[解析] 根据二项式定理,1 对等位基因杂合、6 对等位基因纯合的个体出现的
1 6 1 概率为C7 (1/2) (1/2) =7/128,A
错误。 5 对等位基因杂合、 2 对等位基因纯合的 错误。7 对等位基因纯合的个体与
2 5 2 个体出现的概率为C7 (1/2) (1/2) =21/128,C
2.一种哺乳动物的直毛(B)对卷毛(b)为显 性,黑色(C)对白色(c)为显性(这两对基因
[答案] C [解析] 子代表现型有直毛黑色、卷 毛黑色、直毛白色和卷毛白色,并且 它们之间的比例为3∶3∶1∶1,先单
分别位于不同对的同源染色体上)。基因
型为BbCc的个体与“个体X”交配,子代表 现型有直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色 和卷毛白色,并且它们之间的比例为 3∶3∶1∶1,“个体X”的基因型为( )
个体的基因型中每对等位基因都至少含 有一个显性基因时(即A_B_……)才开红 花,否则开白花。进行如下杂交实验: P红花×白花 F1红花 F2红花∶白花
=81∶175
求亲本的基因型和子一代的基因型。
花的基因型为AaBbCcDd,进而推知亲
本的基因型为AABBCCDD和 aabbccdd。
难点六 利用数据先判断,再推导基因型 这种推导方法中,利用数据不是为了单纯的计算,而是通过数据进行判断,找出突破
即杂交子代低产的比例是1/8,说明亲本高产植株产生m配子的比例是1/8,进而推知
甲组高产亲本中杂合个体的比例是1/4,C错误;甲组高产亲本中,只有杂合个体(Mm) 自交才能产生低产子代(mm)个体,因为甲组高产亲本中Mm的比例是1/4,所以自交 产生的低产子代个体的比例为1/4×1/4=1/16,D正确。
[ 答案 ] 亲本的基因型为 AABBCCDD
高中生物知识串讲
高中生物知识串讲生物是我们日常生活中不可或缺的一部分，它关乎到我们的健康和生存。
本文将为大家介绍高中生物知识的一些重要内容，以帮助同学们更好地理解和掌握这些知识。
1. 细胞生物学细胞是生物的基本结构和功能单位。
它是由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
细胞的分类包括原核细胞和真核细胞。
细胞内的重要器官有线粒体、内质网和高尔基体等。
细胞的基本功能有营养摄取、代谢、分裂和遗传等。
2. 遗传学遗传学是研究遗传和遗传变异的科学。
生物的遗传信息以DNA分子为载体。
遗传信息的传递包括DNA复制、转录和翻译过程。
遗传信息的表达主要通过基因的转录和翻译来实现。
遗传变异是生物种群进化的基础。
3. 生物的组织与器官生物的组织类别包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织等。
生物的器官系统包括呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统和生殖系统等。
每个器官系统都有特定的功能，协调工作保证生物体的正常运行。
4. 生态学生态学是研究生物与环境之间相互作用关系的科学。
其中生态系统是生物与环境之间相互作用的最基本单位。
生物的种群和群落则是构成生态系统的核心要素。
生态学研究的内容包括能量流动、物质循环和生物多样性等。
5. 分子生物学分子生物学是研究生物分子结构和功能的科学。
其中DNA、RNA和蛋白质是研究的重点。
分子生物学主要研究基因的结构、表达和调控。
分子遗传学、基因工程和基因组学等都是分子生物学的重要研究领域。
6. 进化生物学进化生物学是研究生物进化和物种起源的科学。
它研究了地球上生物物种的起源、演化和分布规律。
进化生物学的理论基础是自然选择和适者生存。
达尔文进化论是进化生物学的重要理论基础。
7. 生物技术生物技术是将生物科学与工程技术相结合的学科。
它涉及到基因工程、细胞工程、蛋白质工程和组织工程等技术手段。
生物技术在医学、农业和环境保护等领域都有广泛的应用。
8. 其他重要概念生物的能量转化与代谢、感觉和神经传导、生殖与发育等都是生物学中的重要概念。
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课下达标检测（二十七）通过激素的调节一、选择题1．肾上腺素既是一种动物激素又可作为神经递质。
与作为神经递质比，下列哪项是其作为动物激素所特有的()A．靶细胞存在相应的受体B．使靶细胞产生电位变化C．随血液运输到全身D．起作用后即被灭活解析：选C动物激素与神经递质均需要与靶细胞上的特异性受体结合才能发挥作用；神经递质可以使靶细胞产生电位变化，而动物激素不能；动物激素需要依靠血液运输到全身，所以动物激素调节属于体液调节，而神经递质需要依靠组织液，才能作用于靶细胞；动物激素与神经递质发挥作用后均被灭活。
2．沃泰默切断狗小肠与胰腺之间的神经联系只留下血管，向小肠注入盐酸引起了胰液的分泌，而将盐酸直接注入血液中，没有引起胰液的分泌，对于这一结果，科学的解释是()A．盐酸直接刺激了胰腺分泌胰液B．盐酸引起胰液的分泌是神经调节的过程C．盐酸被小肠吸收，经血液循环刺激了胰腺分泌胰液D．盐酸刺激小肠黏膜产生了促胰液素进而调节胰腺分泌胰液解析：选D盐酸可刺激小肠黏膜产生某种物质(促胰液素)，该物质经过血液循环到达胰腺，引起胰液分泌。
3.选取健康大鼠，持续电刺激支配其胰岛的副交感神经，测定血液中胰岛素的浓度，结果如图所示。
据图分析下列有关叙述错误的是()A．开始刺激后，血糖浓度将降低B．开始刺激后，大鼠肝糖原分解将加快C．开始刺激后，胰高血糖素浓度将会下降D．该图示表明神经系统也可能参与血糖调节解析：选B题图显示：开始刺激后，具有降血糖作用的胰岛素浓度逐渐升高，将促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，将使葡萄糖合成糖原的速度加快，因此血糖浓度将降低；胰岛素浓度逐渐升高，会抑制胰高血糖素的分泌，所以开始刺激后，胰高血糖素浓度将会下降；根据题干信息，持续电刺激支配其胰岛的副交感神经，会引起胰岛素浓度逐渐升高，表明神经系统也可能参与血糖调节。
4．某研究小组欲研究桑叶提取液对患糖尿病模型小鼠的降血糖效果，设计了一系列实验。
下列有关实验的设计思路，说法错误的是()A．将患糖尿病模型小鼠随机分成数量相等的两组B．每组小鼠在实验开始前和实验结束后都需要测量其血糖浓度C．患糖尿病模型小鼠既可以作为实验组又可以作为对照组D．对照组除每天饲喂等量的食物，也要注射等量的桑叶提取液解析：选D根据题干信息分析，本实验的目的是探究桑叶提取液对患糖尿病模型小鼠的降血糖效果，自变量是是否注射桑叶提取液，无关变量应该保持相同且适宜，因此应该将患糖尿病的模型小鼠随机分成数量相等的两组；该实验的因变量是小鼠的血糖浓度，因此每组小鼠在实验开始前和实验结束后都需要测量其血糖浓度；注射桑叶提取液的患糖尿病模型小鼠为实验组，注射桑叶提取液溶剂的患糖尿病小鼠为对照组；根据实验的单一变量原则和对照性原则，实验组注射桑叶提取液，对照组应该注射等量的桑叶提取液的溶剂。
5．研究人员为研究哺乳动物垂体对糖代谢的影响，首先切除动物的胰腺，使动物患糖尿病，之后摘除动物垂体，结果发现动物的糖尿病得到缓解，但再注射垂体提取液则又会引发糖尿病症状。
下列相关叙述正确的是()A．胰腺切除动物血浆中胰高血糖素含量较高B．垂体中可能有与胰岛素相拮抗的调节糖代谢的激素C．胰腺切除动物会出现多尿、多饮和体重增加的现象D．保留胰腺但摘除垂体的动物会发生血糖水平过高的现象解析：选B胰腺切除，动物无胰岛A细胞，血浆中胰高血糖素含量减少；摘除动物垂体，结果发现动物的糖尿病得到缓解，由此可推知：垂体中可能有与胰岛素相拮抗的调节糖代谢的激素；切除动物的胰腺，使动物患糖尿病，会出现多尿、多饮和体重减少的现象；保留胰腺摘除动物垂体，结果可能会发生血糖水平降低的现象。
6.(2019·湖州模拟)如图为人体内甲状腺激素分泌的调节过程，对该图分析正确的是()A．器官甲除分泌激素a外，还可以分泌抗利尿激素B．器官乙分泌的激素b浓度高时，对器官甲和丙均有抑制作用C．器官丙分泌的激素c浓度高时，对器官甲有抑制作用D．器官丙还可分泌生长激素与激素b的关系为协同作用解析：选B由图示关系可推知甲、乙、丙分别表示垂体、甲状腺、下丘脑。
抗利尿激素是由下丘脑(丙)分泌的；器官乙分泌的甲状腺激素(b)浓度高时，会通过(负)反馈调节对器官甲和丙均有抑制作用；器官丙分泌的激素c对器官甲有促进作用；生长激素是由垂体(甲)分泌的。
7．人在不同状态下，其血糖浓度会有所变化。
如图表示在不同“模拟活动时段”中人体的血糖浓度变化情况。
据图分析，以下说法正确的是()A．曲线ab段，人体内的胰岛A细胞分泌的胰高血糖素会增多B．引起曲线bc段变化的主要途径有血糖转化为非糖物质、合成糖原等C．曲线ef段，人体内的肝糖原和肌糖原会直接分解为葡萄糖以补充血糖D．曲线fg段的变化情况是人体内胰岛素和胰高血糖素协同作用的结果解析：选B曲线ab段是吃饭后食物的消化、吸收使血糖浓度升高，此时胰岛素分泌增加，而胰高血糖素分泌减少；引起曲线bc段变化(血糖降低)的主要途径有血糖转化为非糖物质、氧化分解、合成糖原等；曲线ef段，人体内的肝糖原会直接分解为葡萄糖以补充血糖，但肌糖原不会；曲线fg段的变化情况是人体内胰岛素和胰高血糖素拮抗作用的结果。
8．(2019·佛山模拟)甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下，为找出病变的部位，现通过给两人注射适量的促甲状腺激素释放激素，分别测定每个人注射前30 min和注射后30 min 的促甲状腺激素的浓度，测定结果如表。
下列推测合理的是()A．甲病变的部位是下丘脑，乙病变的部位是垂体B．甲病变的部位是垂体，乙病变的部位是下丘脑C．甲病变的部位是下丘脑，乙病变的部位是甲状腺D．甲病变的部位是垂体，乙病变的部位也是垂体解析：选B甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调控。
甲注射促甲状腺激素释放激素后，促甲状腺激素的浓度保持不变，说明甲个体发生病变的部位不是下丘脑，而是垂体；乙注射促甲状腺激素释放激素后，促甲状腺激素的浓度显著升高，说明乙个体发生病变的部位是分泌促甲状腺激素释放激素的下丘脑。
9．根据下图中人体器官模型，判断下列说法错误的是()A．如果器官为肝脏，则饭后血糖浓度甲处高于乙处B．如果器官为肝脏，则饥饿时血糖浓度甲处低于乙处C．如果器官为肾脏，则尿素的浓度甲处高于乙处D．如果器官为胰脏，则饭后胰岛素浓度甲处高于乙处解析：选D饭后血糖升高，血液流经肝脏后血糖合成糖原或转化成非糖物质，故血糖浓度降低；饥饿时肝脏中肝糖原分解加强，使血糖浓度升高；血液流经肾脏时，血液中的尿素随尿液排出，血液中尿素含量减少；饭后血糖升高，胰岛B细胞分泌的胰岛素增多，故甲处胰岛素含量应低于乙处。
10．如图表示健康人和Graves病人激素分泌的调节机制，甲、乙、丙为三种激素。
下列有关叙述正确的是()A．Graves病患者可能会表现出代谢加快、身体消瘦的现象B．Graves病患者的激素甲和激素乙的分泌水平较健康人高C．激素甲经下丘脑通到垂体的门脉进入靶细胞从而发挥其调节作用D．图中抗体作用的受体可能与促甲状腺激素释放激素的受体相同解析：选A从图中可看出，Graves病患者甲状腺激素分泌增多，可能会表现出代谢加快、身体消瘦的现象；Graves病人血液中的甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，故Graves病人的激素甲和激素乙含量比健康人的低；激素甲为促甲状腺激素释放激素，与靶细胞膜上的特异性受体结合发挥作用，不会进入细胞；图中抗体作用于促甲状腺激素的受体，因此图中抗体作用的受体可能与促甲状腺激素的受体相似。
11．(2019·西安一模)如图为人体激素作用于靶细胞的两种机理示意图，下列说法正确的是()A．若激素B是胰岛素，则其能与受体b特异性结合，产生生理效应，这体现了细胞膜的流动性B．若激素B是胰高血糖素，受体b发生缺陷而不能与该激素结合，则可能引起血糖浓度升高C．若该图表示下丘脑细胞，则细胞膜上除了有与激素结合的受体外，还应具有与神经递质相结合的受体D．激素都是依赖与细胞膜上的受体结合从而发挥效应解析：选C若激素B是胰岛素，则其能与受体b特异性结合，产生生理效应，这体现了细胞膜的信息交流的功能；若激素B是胰高血糖素，受体b发生缺陷而不能与该激素结合，则可能引起血糖浓度降低；若该图表示下丘脑细胞，则细胞膜上除了有与激素结合的受体外，还应具有与神经递质相结合的受体；一般来说，蛋白质类的激素是通过与靶细胞膜上的受体结合来传递代谢的信息，但脂质类的激素则是与细胞内的受体结合来传递代谢的信息。
12．如图所示人在饥饿状态下，体内血糖调节的两条途径，图中a、b、c、d代表具体的结构。
a表示胰岛内的细胞，通过分泌激素作用于靶细胞，引起靶细胞代谢活动的改变，从而导致血糖含量升高。
下列分析错误的是()A．血糖含量降低刺激b导致其膜电位改变，由b到c信号以局部电流的形式传导B．b→a过程中，信号的传递是双向的，有电信号和化学信号两种形式C．a代表的是胰岛A细胞，释放的物质被靶细胞识别引起靶细胞内相应代谢活动加强D．a释放的物质是胰高血糖素，若发生效应后不能被降解将导致血糖升高解析：选B b→a过程中，兴奋的传递形式有电信号和化学信号两种，但兴奋的传递是单向的。
二、非选择题13. 血糖平衡是人体内环境稳态的重要组成部分，胰岛素在维持血糖平衡中起重要作用。
下图表示胰岛素分泌的调节过程及胰岛素作用机理。
请分析回答：(1)血糖平衡的调节方式是________________，其中枢位于________。
(2)当血糖升高时，胰岛B细胞接受葡萄糖、①________、②________等信号分子刺激后分泌量增加。
直接参与胰岛素分泌的有膜结构的细胞器有________________。
(3)胰岛素作用的机理：一方面通过促进葡萄糖转运蛋白向细胞膜的转运促进组织细胞摄取葡萄糖；另一方面通过促进过程⑤________加速葡萄糖的利用，从而降低血糖浓度。
(4)某种抗体X攻击胰岛B细胞膜上的葡萄糖受体后，血浆中的________下降，血糖上升，患者在患有糖尿病的同时并发____________病。
(5)临床上，对于Ⅰ型糖尿病患者的治疗方法，采取注射胰岛素而不是口服，原因是___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________。
解析：(1)血糖平衡的调节方式是神经—体液调节，其中枢位于下丘脑。
(2)当血糖升高时，胰岛B细胞接受葡萄糖、①神经递质、②胰高血糖素等信号分子刺激后分泌量增加。