(ppt精品)-一年级体育优秀说课稿及反思 第18课《花园里的蝴蝶》学习教案

《花园里的蝴蝶》
活动目标
⒈帮助幼儿认识黄豆及制品，知道豆制品主要是用黄豆加工制成的，价廉物美。

⒉培养幼儿爱吃豆制品的习惯。

活动准备
眼睛、鼻子、耳朵的图片，热牛奶一杯、小鸟声音的磁带一盒
活动过程
(一)导入活动，运用身体语言和声音进行表达。

1、音乐自由做动作进入活动室。

2、播放录音，幼儿完整欣赏演唱。

3、引导幼儿创编无意义身体动作，集体练习2～3次。

除了动作，我们还可以用什么声音来为它伴奏?
4、引导幼儿创编无意义音节，集体练习2～3次。

除了动作还可以用什么声音来为它伴奏?
(二)理解歌词内容，学唱歌曲。

1、教师操作木偶清唱。

这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌，想听吗?
提问：这首歌唱的是谁的故事?
笃笃笃，笃笃笃是谁在敲门?
一敲敲到了谁的家?
一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做?怎么叫?
2、幼儿合伴奏朗诵两次。

我们一起把小猫敲门的故事说一说吧!
3、木偶表演，边学唱歌曲两次。

我们一起把这个有趣的故事唱出来吧!
(三)游戏小猫敲门。

本活动由于材料来源于生活，电动机保护器内容贴近生活，由
涂色到动手操作逐步让幼儿自主获得相关知识经验，符合小班幼儿的学习心理和能力，因
而能为幼儿所喜爱和接受。

教师在探索活动中能很好地进行角色转换，除了做一名指导者、合作者、还是评价者。

当
幼儿操作时，发现有的陀螺转起来，有的陀螺转不起来，结果是因为有的洞太大了，教师
能随时根据活动的需要鼓励幼儿动脑解决问题用双面胶固定牙签。

教师及时发现幼儿创新
思维的火花，有助于及时了解幼儿的水平并给予评价，且能客观地分析幼儿的发展状况，
因此，也更能及时有效地指导幼儿，更好地保持和激发他们的探索欲和求知欲，让他们在
自主学习中身心愉悦地发展。

玩法：老鼠在圈中自由的边唱边模仿老鼠偷吃东西的样子。

扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱
边走。

(教案来自：屈老师教案)唱到命字时，猫入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊救命并赶快逃
回自己的位置。

1、教师当老猫进行游戏两次。

2、请一名幼儿当小猫进行游戏两次。

3、结束：让我们都来当神气活现的小猫，去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。

(唱《大猫和
小猫》出教室)
活动反思
今天上午我对小班的宝宝开展了《防火知多少》的安全教育活动。

活动开始，我以火力王
的身份出现，引起了宝宝们的兴趣。

然后和宝宝们观看了一段发生火灾烧坏房屋的视频，
让宝宝们了解了火的危害，随后我以提问的形式，引导他们说出了火灾给人们带来的危害，宝宝们的回答很现实：能烧坏房子，沙发、各种家具、还有人等。

然后又一起讨论了引起
火灾的几种危险原因。

为了消除宝宝的恐惧心理，还回忆了火的用处。

最后利用游戏的形式，让宝宝们在游戏中学习了自救的知识与技能。

本次活动内容选择贴近幼儿生活，活动设计过程连贯、层次清晰。

能够充分挖掘和利用现
实生活中广泛的教育资源来开展活动。

在整个活动中，我坚持面向全体，关注每个幼儿，
给每个幼儿提供了开放的环境，幼儿参与的积极性高，能够在活动中创设一种轻松、愉快、和谐的活动氛围，并且时刻关注幼儿的情绪和参与程度。

此外，动静交替的活动设计和相
关情景的创设使幼儿在参与活动时能始终保持兴趣，获得发展，体验到集体活动的快乐，
从而丰富了幼儿防火知识，提高了自我保护能力。

活动准备
活动重难点：一边念儿歌一边做动作
活动过程
一、儿歌导入
1、齐念儿歌小刺猬理发。

说说儿歌里的小刺猬是谁?为什么说他是小刺猬?
师：今天，老师带来了一幅画(出示画)，画上有许多人，请你们找一找这些人中谁是小刺猬，说一说他们的头发怎么了?
2、出示元元和方方的图片。

师：元元和方方是一对好朋友，他们就是不喜欢理发，成了小刺猬。

(1)元元怕洗头，洗发水会使眼睛难受，可是方方不怕，方方有好办法。

猜一猜方方有什么对付洗发水的好办法。

(2)方方怕电动剃发器，吱吱一响觉得发麻，可是元元不怕，元元有好办法。

猜一猜元元有什么对付电动剃发器的好办法。

二、认识理发工具
1、出示理发店的理发用品，说一说这些都是什么工具。

你在什么地方看到过这些工具?
2、谈论这些工具有什么用途，做做模仿动作。

(1)梳子有什么用?怎么用?(小木梳，刷刷刷，给你梳头发)
(2)剪刀、电动剃发器有什么用?怎么用?(小剪刀，嚓嚓嚓，给你剪头发)
(3)吹风机有什么用?除了吹干头发还能做些什么?(小吹风，呼呼呼，给你吹头发)
(4)头发理好了，照照镜子满意吗?
3、现在，老师把这些理发的工具编成了一首儿歌，名字叫《理发》。

利用图片巩固儿歌内容，师生边念儿歌边模仿理发师的动作。

三、学做理发师
1、使用玩具理发用品，两人结伴，轮流扮演理发师和顾客，按以上的儿歌内容，轮换着相互理发。

(提示：大家玩时要注意爱护理发的工具)
2、对子镜子照一照，头发又清洁又整齐，体会理发后不是小刺猬的快乐。

活动反思
著名教育家叶圣陶先生说过：图画不单是文字的说明，，且可拓展儿童的想象。

读懂她、
爱上她让幼儿用想象力描绘出眼睛无法看到的故事，真正学会阅读。

本次活动选用的绘本
画面简单有趣，幼儿看完后总有恍然大悟的表情。

画面提供了每个动物身体的一部分让幼
儿推测、想象，让幼儿逐步懂得了部分与整体的关系，学会由部分推及整体。

图与图之间
呈现独特联系，表达绘本的整体内涵，预留给孩子最大的想象空间，带给孩子阅读的快乐感。

在制订角色游戏《肯德基》计划前，我就考虑到我班孩子有初步的游戏经验，但只是因为
肯德基餐厅是他们去过的、感兴趣的地方，那些吸引人的食物是他们的最爱，而愿意去参
与的。

虽然从表面上看他们几乎都会沉浸在游戏中，但实质上大部分孩子都是独自在游戏，有时也交流，但尚未建立真正的协商合作关系。

所以，我就把这学期的角色游戏目标定位
在建立初步的协商分工意识上，这主要基于幼儿游戏发展的需要，对帮助他们由平行游戏
向高一层次水平的发展做过渡很有必要。

游戏开始时，我没有象往常一样让他们自由挑选。

为避免一窝蜂现象，我采用集体讨论的
方式引导他们商量肯德基里的角色分工，然后再自由选择角色。

在帮助他们挂牌时又再次
强调：事情分着做很有意思，但要认真去做相应的事，明确各个角色的一些主要职责。

我
觉得有目的的引导幼儿去回忆生活已有经验，然后确定自己喜欢做什么，就去当什么角色，对游戏的开展无疑起到推波助澜的作用。

当然，孩子游戏时的观察更重要，我在这一点上没有全程坚持。

虽然有参与扮演服务员这
一角色，但也只是引导扮演同一角色的幼儿使用一些欢迎光临这些礼貌用语，并没有实质
性的观察到孩子们在游戏中的交流、交往情况。

其实对孩子们来说，能够和同伴(角色与
角色之间)交流，这就是创举，教师要用极其欣赏的的心态和眼光来观察游戏中的孩子们，并给予他们一些具体的指导和帮助，使孩子们在游戏中能真正的去创造性的反映生活。

把孩子早餐要丢弃的牛奶盒子做成体育器械来进行活动，培养了幼儿的环保意识和创造意识。

在活动中，幼儿独立或自由结伴进行练习，充分发挥了他们在活动中的主动性、独立性和合作性，为其创造性的发展提供了广阔的空间。

从活动开始到结束，孩子们始终有强烈的游戏欲望，在宽松的环境中操作，能利用活动的各个环节培养幼儿的参与意识和想象、创造能力，在活动中又结合了诗歌、音乐，让幼儿多方面都得到了锻炼，体验到游戏带来的快乐。

在活动的过程中，可以看的出来幼儿对纸筒很感兴趣，玩的也很开心，成功扩展了孩子们的想象、创造能力。

但在活动中也还存在很多不足的地方，一开始指导不当，让小朋友们一起把纸筒套在手上跑，使部分幼儿觉得这样玩挺有意思的，整节活动就以跑为主，不想再尝试别的新玩法，导致结束时还没有停下脚步。