七年级数学上册 第4章 几何图形初步 4.4 课题学习 设计制作长方体形状的包装纸盒课件 (新版)新人教版
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2×7＋76 (2)由题意，得 2(2x＋76)＝3(95－5x)，解得 x＝7.∴盒子的个数为 3 ＝ 30(个)．答：裁剪出的侧面和底面恰好全部用完，能做 30 个盒子．
编后语
折叠课件作用 ①向学习者提示的各种教学信息; ②用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理; ③为了提高学习积极性，制造学习动机，用于强化学习刺激的学习评价信息; ④用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。 对于课件理论、技术上都刚起步的老师来说，POWERPOINT是个最佳的选择。因为操作上非常简单，大部分人半天就可以基本掌握。所以，就可以花心思
5．如图是一个长方体形状包装盒的表面展开图，折叠制作完成后得到长方
体的容积是(包装材料厚度不计)( D )
A．40×40×70
B．70×70×80
C．80×80×40
D．40×70×80
6．用正方形硬纸板做三棱柱盒子，每个盒子由 3 个长方形侧面和 2 个正三 角形底面组成，硬纸板以如图两种方法裁剪(裁剪后边角料不再利用)．A 方 法：剪 6 个侧面；B 方法：剪 4 个侧面和 5 个底面．
现有 19 张硬纸板，裁剪时 x 张用 A 方法，其余用 B 方法． (1)用 x 的代数式分别表示裁剪出的侧面和底面的个数； (2)若裁剪出的侧面和底面恰好全部用完，问能做多少个盒子？
解：(1)∵裁剪时 x 张用 A 方法，∴裁剪时(19－x)张用 B 方法．∴侧面的个 数为：6x＋4(19－x)＝2x＋76(个)，底面的个数为：5(19－x)＝95－5x(个)；
2019/10/15
9
谢谢欣赏！
2019/10/15
10
在如何在课件中贯彻案例的设计意图上、如何增强课件的实效性上，既是技术上的进步，也是理论上的深化，通过几个相关案例的制作，课件的概念就 会入心入脑了。 折叠多媒体课件 多媒体教学课件是指根据教师的教案，把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体(视频、音频、动画)图片、文字来表述并构成的课堂要件。它可以生动、 形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发 展的必然趋势。
实物：(1)香烟；(2)桶装方便面；(3)固体胶． 包装盒形状：(1) 长方体 ；(2) 圆台 ；(3) 圆柱 .
易错点 没有抓住正方体邻面、对面的特征而出错．
自我诊断 4. (恩州中考)正方体六个面上分别标有 1、2、3、4、5、6 六个数
字，如图是其三种可能的放置方式，与数字“6”相对的面上的数字是( B )
2018年秋
数学 七年级 上册•R
第四章 几何图形初步
4.4 课题学习 设计制作长方体形状的包装纸盒
制作长方体形状的包装盒 设计长方体的包装盒，首先要绘制长方体的 展开图 ，然后把它剪出并折叠 成 长方体 ，此外还会用到 美术 知识、 语言 知识、 生产 常识等． 自我诊断 1. 在下面横线上填下列实物所用包装盒的形状．
A．1
B．5
C．4
D．31．下面是某品牌牛奶软来自装盒，其展开图不正确的是( B )
2．如图是无盖长方体盒子的展开图(重叠部分不计)，则盒子的容积为( B )
A．4
B．6
C．12
D．15
3．如图所示是长方体的展开图，折叠成一个长方体，那么与字母 J 重合的 点是 H和N .
4．下列图形折叠起来不能做成一个开口的盒子的是( B )
编后语
折叠课件作用 ①向学习者提示的各种教学信息; ②用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理; ③为了提高学习积极性，制造学习动机，用于强化学习刺激的学习评价信息; ④用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。 对于课件理论、技术上都刚起步的老师来说，POWERPOINT是个最佳的选择。因为操作上非常简单，大部分人半天就可以基本掌握。所以，就可以花心思
5．如图是一个长方体形状包装盒的表面展开图，折叠制作完成后得到长方
体的容积是(包装材料厚度不计)( D )
A．40×40×70
B．70×70×80
C．80×80×40
D．40×70×80
6．用正方形硬纸板做三棱柱盒子，每个盒子由 3 个长方形侧面和 2 个正三 角形底面组成，硬纸板以如图两种方法裁剪(裁剪后边角料不再利用)．A 方 法：剪 6 个侧面；B 方法：剪 4 个侧面和 5 个底面．
现有 19 张硬纸板，裁剪时 x 张用 A 方法，其余用 B 方法． (1)用 x 的代数式分别表示裁剪出的侧面和底面的个数； (2)若裁剪出的侧面和底面恰好全部用完，问能做多少个盒子？
解：(1)∵裁剪时 x 张用 A 方法，∴裁剪时(19－x)张用 B 方法．∴侧面的个 数为：6x＋4(19－x)＝2x＋76(个)，底面的个数为：5(19－x)＝95－5x(个)；
2019/10/15
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谢谢欣赏！
2019/10/15
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在如何在课件中贯彻案例的设计意图上、如何增强课件的实效性上，既是技术上的进步，也是理论上的深化，通过几个相关案例的制作，课件的概念就 会入心入脑了。 折叠多媒体课件 多媒体教学课件是指根据教师的教案，把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体(视频、音频、动画)图片、文字来表述并构成的课堂要件。它可以生动、 形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发 展的必然趋势。
实物：(1)香烟；(2)桶装方便面；(3)固体胶． 包装盒形状：(1) 长方体 ；(2) 圆台 ；(3) 圆柱 .
易错点 没有抓住正方体邻面、对面的特征而出错．
自我诊断 4. (恩州中考)正方体六个面上分别标有 1、2、3、4、5、6 六个数
字，如图是其三种可能的放置方式，与数字“6”相对的面上的数字是( B )
2018年秋
数学 七年级 上册•R
第四章 几何图形初步
4.4 课题学习 设计制作长方体形状的包装纸盒
制作长方体形状的包装盒 设计长方体的包装盒，首先要绘制长方体的 展开图 ，然后把它剪出并折叠 成 长方体 ，此外还会用到 美术 知识、 语言 知识、 生产 常识等． 自我诊断 1. 在下面横线上填下列实物所用包装盒的形状．
A．1
B．5
C．4
D．31．下面是某品牌牛奶软来自装盒，其展开图不正确的是( B )
2．如图是无盖长方体盒子的展开图(重叠部分不计)，则盒子的容积为( B )
A．4
B．6
C．12
D．15
3．如图所示是长方体的展开图，折叠成一个长方体，那么与字母 J 重合的 点是 H和N .
4．下列图形折叠起来不能做成一个开口的盒子的是( B )