小熊冒泡泡说课稿

小熊冒泡泡说课稿
一、说教材
《小熊冒泡泡》是一篇充满童趣的绘本故事，讲述了小熊在洗澡时玩吹泡泡的快乐经历。

故事语言生动形象，画面温馨可爱，贴近幼儿的生活经验，适合__（请替换为幼儿年龄段，例如：小班、中班、大班等）__幼儿学习。

__（请根据选择的幼儿年龄段，简要介绍教材内容，例如：小班幼儿可以初步感知故事内容，学习故事中的简单词汇和短语。

/ 中班幼儿可以在理解故事内容的基础上，尝试复述故事，并进行简单的角色扮演。

/ 大班幼儿可以深入理解故事内涵，学习故事的叙事方法，并尝试创编故事。

）__
二、说学情
__（请替换为幼儿年龄段）__幼儿__，活泼好动，想象力丰富，喜欢模仿，乐于表达，但注意力容易分散，语言表达能力和理解能力还需进一步发展。

他们__（请根据选择的幼儿年龄段，描述幼儿对该主题的已有经验和兴趣点，例如：对洗澡、玩水、吹泡泡等活动很感兴趣，但对故事中角色的情感变化理解还不够深入。

/喜欢听故事，并尝试用自己的语言表达对故事的理解，但复述故事的能力还需加强。

/ 对故事创作很感兴趣，但缺乏创编故事的经验和技巧。

）__
三、说活动目标
根据《幼儿园教育指导纲要》的要求和本班幼儿的实际情况，我制定了以下活动目标：
认知目标：
__（请根据选择的幼儿年龄段，具体描述幼儿需要掌握的知识，例如：理解故事内容，知道小熊洗澡时玩吹泡泡的快乐经历。

/ 学习故事中的新词汇，例如“泡泡”、“浴缸”、“香皂”等。

/ 了解泡泡的特点，例如泡泡是圆形的、五颜六色的、轻轻一碰就会破。

）__
技能目标：
__（请根据选择的幼儿年龄段，具体描述幼儿需要提升的技能，例如：能够认真倾听故事，并尝试用语言表达对故事的理解。

/ 能够用完整的语句回答问题，并尝试复述故事。

/ 能够大胆想象，并尝试创编故事。

）__
情感态度与价值观目标：
__（请根据选择的幼儿年龄段，具体描述幼儿需要培养的情感和态度，例如：体验故事带来的乐趣，感受生活中的美好。

/ 喜欢阅读绘本，养成良好的阅读习惯。

/ 乐于分享自己的想法和感受，并尊重他人的想法。

）__
四、说活动重难点
活动重点：
__（请根据选择的幼儿年龄段，确定活动的重点内容，例如：理解故事内容，知道小熊洗澡时玩吹泡泡的快乐经历。

/ 学习故事中的新词汇，并尝试用新词汇造句。

/ 尝试复述故事，并进行简单的角色扮演。

）__
活动难点：
__（请根据选择的幼儿年龄段，确定活动的难点内容，例如：理解故事中角色的情感变化，并尝试用语言表达自己的理解。

/ 能够用完整的语句复述故事，并尝试创编故事结尾。

/ 能够与同伴合作进行角色扮演，并尝试用不同的语气和语调进行表演。

）__ 五、说教法学法
为了突出重点、突破难点，我将采用以下教学方法：
__（请根据选择的幼儿年龄段和活动目标，选择合适的教学方法，并说明理由，例如：情境创设法：通过创设与故事内容相关的场景，例如布置浴室场景、播放吹泡泡的视频等，引导幼儿融入到故事的情境中，更加直观地理解故事内容，感受故事的趣味性。

/游戏互动法：将故事融入到游戏中，例如“吹泡泡游戏”、“找泡泡游戏”等，让幼儿在玩中学，学中玩，寓教于乐，提高幼儿学习的积极性和主动性。

/ 直观演示法：通过图片、视频、实物等直观教具，帮助幼儿理解故事内容，例如展示泡泡的图片、播放吹泡泡的视频等，能够吸引幼儿的注意力，提高幼儿的学习兴趣。

）__
__（请根据实际情况，补充其他教学方法，例如：问题引导法、观察法、讨论法、操作法等，并说明理由。

）__
六、说活动准备
__（请根据选择的幼儿年龄段和活动过程，列举所需的活动材料，例如：绘本《小熊冒泡泡》、与故事内容相关的图片、视频、音乐等。

/ 用于游戏的道具，例如泡泡水、吹泡泡工具、小熊玩偶等。

/ 用于创作的材料，例如画纸、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

）__
__（请根据实际情况，补充其他活动准备，例如：场地布置、经验准备等。

）__
七、说活动过程
我将按照以下步骤组织教学：
导入环节（__分钟）
__（请根据选择的幼儿年龄段，设计新颖有趣的导入环节，例如：以提问的方式导入，例如“小朋友们，你们喜欢洗澡吗？”、“你们洗澡的时候玩过吹泡泡吗？”等。

/ 播放一段与故事内容相关的音乐或视频，例如播放洗澡的歌曲、吹泡泡的视频等，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。

/ 以游戏的形式导入，例如玩“猜谜语”游戏，让幼儿猜出故事的主人公小熊，提高幼儿的参与度。

）__
展开环节（__分钟）
__（请根据选择的幼儿年龄段和活动目标，设计丰富多彩的活动环节，例如：教师讲述故事，并引导幼儿观察绘本画面，理解故事内容。

/ 引导幼儿逐页翻阅绘本，并尝试用自己的语言描述画面内容。

/ 组织幼儿进行游戏，例如“吹泡泡游戏”、“找泡泡游戏”等，巩固幼儿对故事的记忆，并提高幼儿的参与度和积极性。

/ 引导幼儿进行角色扮演，体验故事中角色的情感变化，并尝试用不同的语气和语调进行表演。

）__
结束环节（__分钟）
__（请根据选择的幼儿年龄段，设计有意义的结束环节，例如：引导幼儿分享自己学习故事的收获和感受。

/ 鼓励幼儿回家后，将故事讲给爸爸妈妈听。

/ 布置与故事内容相关的作业，例如绘画、手工等，让幼儿进一步巩固对故事的记忆，并发挥自己的创造力。

）__
八、说活动延伸
__（请根据选择的幼儿年龄段，设计与活动内容相关的延伸活动，例如：鼓励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起阅读其他关于小熊的绘本故事，了解更多的小熊的故事。

/ 引导幼儿观察生活中的其他事物，并尝试用绘画、手工等形式表达出来。

/ 组织幼儿进行表演游戏，将故事表演给其他班级的小朋友观看。

）__
九、说反思评价
在活动结束后，我将从以下几个方面进行反思评价：
活动目标达成度：
观察幼儿在活动中的参与度、兴趣度和掌握情况，分析活动目标是否达成，以及达成情况如何。

活动过程的有效性：
反思活动过程中各个环节的设计是否合理，教学方法的使用是否得当，以及师幼互动是否有效等。

自身的教学行为：
反思自己在活动中的语言表达、情绪控制、引导策略等方面是否到位，以及有哪些需要改进的地方。

通过反思评价，不断改进和完善教学设计，提高自身的教学水平，促进幼儿的全面发展。