大班音乐欣赏“让爱住我家”教案

大班音乐欣赏“让爱住我家”教案
一、教学内容
本节课选自大班音乐欣赏课程，教材为《幼儿园音乐教育活动指导手册》第四章第三节《温馨家庭》。

详细内容包括歌曲《让爱住我家》的学唱、理解和表达，通过歌曲让幼儿感受家的温暖，学会表达对家人的爱。

二、教学目标
1. 感知歌曲的旋律、节奏，能熟练地唱出《让爱住我家》。

2. 通过歌曲的学习，培养幼儿对家的感情，懂得家的温暖和重要性。

3. 提高幼儿的音乐表现力和团队协作能力。

三、教学难点与重点
重点：学会唱《让爱住我家》，感受家的温暖。

难点：理解歌曲的情感，用歌声表达出对家人的爱。

四、教具与学具准备
教具：钢琴、音响、歌词卡片、家庭照片墙。

学具：小话筒、五角星贴纸、彩色笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
播放歌曲《让爱住我家》，让幼儿跟随音乐自由舞动，感受音乐的氛围。

邀请幼儿分享自己家庭成员的照片，布置成家庭照片墙。

2. 歌曲学唱（10分钟）
教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导歌唱姿势、呼吸和音准。

分组学唱，互帮互助，提高歌唱能力。

3. 歌曲理解与表达（10分钟）
通过歌词卡片，让幼儿理解歌词的含义，感受家的温暖。

邀请幼儿用小话筒表达对家人的爱，如：“我爱我的爸爸，
因为他很幽默。

”
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）
教师示范如何用歌声表达情感，如示范唱《让爱住我家》时，脸部表情和动作的配合。

分组练习，互相评价，提高歌唱表现力。

邀请各组幼儿上台展示，评价他们的表现，给予五角星贴纸
奖励。

六、板书设计
1. 歌曲名：《让爱住我家》
2. 歌词卡片：温馨的家庭画面，标注重点歌词。

3. 家庭照片墙：展示幼儿家庭成员的照片。

七、作业设计
1. 作业题目：用歌声表达对家人的爱。

答案：幼儿录制一段唱《让爱住我家》的视频，分享给家人。

八、课后反思及拓展延伸
本次课程通过歌曲《让爱住我家》的教学，让幼儿学会表达对家
人的爱。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们继续用歌
声传递情感。

同时，可开展相关主题活动，如“我心中的家”绘画活动，让幼儿进一步感受家的温暖。

重点和难点解析：
1. 实践情景引入中家庭成员照片的分享和布置。

2. 歌曲学唱中对歌唱姿势、呼吸和音准的指导。

3. 歌曲理解与表达环节中，幼儿用小话筒表达对家人的爱。

4. 例题讲解与随堂练习中，歌声情感表达和脸部表情、动作的配合。

5. 作业设计中，幼儿录制唱歌视频分享给家人。

详细补充和说明：
一、实践情景引入
在实践情景引入环节，教师应重点关注家庭成员照片的分享和布置。

这一环节的设计旨在让幼儿从现实生活中感受到家的温暖，为后
续歌曲学习奠定情感基础。

具体操作时，教师可提前通知家长，让幼
儿带来家庭成员的照片。

在课堂上，教师应鼓励幼儿分享照片背后的
故事，引导他们表达对家人的情感。

随后，将照片布置成家庭照片墙，让幼儿在视觉上感受到家的氛围。

二、歌曲学唱
在歌曲学唱环节，教师需关注歌唱姿势、呼吸和音准的指导。

正
确的歌唱姿势有助于提高歌唱效果，教师应教会幼儿保持站立、挺胸、收腹的姿势。

同时，指导幼儿掌握正确的呼吸方法，如腹式呼吸，以
保证歌唱过程中的气息稳定。

在音准方面，教师可通过钢琴伴奏，引
导幼儿跟随音乐旋律，注意音准的准确性。

三、歌曲理解与表达
在歌曲理解与表达环节，教师应重点关注幼儿用小话筒表达对家
人的爱。

这一环节的设计旨在培养幼儿表达情感的能力。

教师可先让
幼儿跟随歌曲歌词，用小话筒模仿歌唱。

随后，引导幼儿用自己的语
言表达对家人的爱，如：“我爱我的妈妈，因为她做的饭菜很美味。

”在此过程中，教师应关注幼儿的语言表达，适时给予鼓励和指导。

四、例题讲解与随堂练习
在例题讲解与随堂练习环节，教师应关注歌声情感表达和脸部表情、动作的配合。

这一环节的目的是提高幼儿的音乐表现力。

教师可
先进行示范，展示如何通过歌声、表情和动作表达歌曲情感。

在随堂
练习中，教师应逐一指导幼儿，关注他们的表现，及时纠正不足之处。

鼓励幼儿互相评价，培养他们的团队协作能力。

五、作业设计
在作业设计中，教师应关注幼儿录制唱歌视频的过程。

这一环节
旨在让幼儿将所学内容应用到实际生活中，加强与家人的情感联系。

教师可提前与家长沟通，确保家长能够协助幼儿完成作业。

在视频录
制过程中，教师应提醒幼儿注意歌唱姿势、音准和情感表达。

完成后，鼓励幼儿将视频分享给家人，增进家庭成员间的感情。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解时，注意语速适中，清晰明了，以方便幼儿理解。

2. 语调亲切、热情，充满感染力，以吸引幼儿的注意力。

3. 在关键环节，如歌曲学唱、情感表达等，可以适当提高语调，
强调重点。

二、时间分配
1. 合理安排各个环节的时间，确保课堂节奏紧凑，不拖沓。

2. 实践情景引入和歌曲学唱环节可适当延长，给予幼儿充分的时间体验和练习。

3. 例题讲解与随堂练习环节，注意观察幼儿的反应，适时调整时间。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和引导性，引导幼儿思考和表达。

2. 鼓励幼儿主动提问，培养他们的探究精神。

3. 对幼儿的回答给予积极评价，增强他们的自信心。

四、情景导入
1. 利用家庭照片墙、音乐等元素，创设温馨的家庭氛围，吸引幼儿的注意力。

2. 通过邀请幼儿分享照片背后的故事，自然过渡到歌曲学习，激发幼儿的学习兴趣。

教案反思：
1. 教学内容方面：本节课内容丰富，涵盖了歌曲学唱、情感表达等多个方面。

在今后的教学中，可适当增加互动环节，让幼儿更多地参与到课堂教学中。

2. 教学方法方面：采用了实践情景引入、分组练习等方法，有助于提高幼儿的参与度和团队协作能力。

但在指导幼儿歌唱姿势、呼吸和音准方面，还需加强对个别幼儿的关注和指导。

3. 课堂氛围方面：整体课堂氛围较好，幼儿积极参与。

但在课堂提问环节，部分幼儿表现出害羞、不敢发言的情况，今后应多给予鼓励和支持。

4. 教学效果方面：通过本次课程，大部分幼儿能熟练地唱出《让爱住我家》，并表达出对家人的爱。

但在情感表达方面，部分幼儿还需加强练习，教师应关注这部分幼儿的成长和进步。

5. 作业设计方面：录制唱歌视频的作业得到了家长和幼儿的积极响应，但在实际操作中，部分幼儿可能出现紧张、忘词等情况。

在今后的教学中，可提前进行模拟练习，提高作业完成质量。

通过本次教案反思，教师应不断优化教学方法，关注幼儿的个体差异，以提高教学效果。

同时，加强与家长的沟通，共同促进幼儿的全面发展。