云南省元阳县民族中学八年级物理下册 10.1 浮力教案2

教案
名 师 教 教
学
目
标
知识目标 （1）了解浮力是怎样产生的；
（2）理解浮力的大小等于什么；
（3）知道浮力的应用 能力目标
（1）通过观察，了解浮力是怎样产生的 （2）通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。

情感目标 （1） 初步认识科学技术对社会发展的影响
（2） 初步建立应用科学知识的意识
（3） 培养严谨的科学态度和协作精神
1、通过观察，了解浮力是怎样产生的：尝试运用已有知识，进行分析。

浸在液体中的物体，浮沉在实际中的意义，了解浮力应用的社会价值。

体，同时也就考查了受力分析、阿基米德原理公式的应用、浮沉条件尤其是漂浮条件的应用．会
10.1 浮力
教师活动学生
活动
设计
意图
复备标注
实验探究实验探究下沉的物体是否受到浮力
要求：①明确实验目的是判断浸没在水中和酒精中的石块是否
受到浮力，以及浮力的大小和方向。

②石块要用细线挂牢。

读取石块浸没
在水中弹簧秤的读数时，石块不要触及杯
底或杯壁。

学生实验时，教师巡回指导。

实验完毕，组织讨论，。

以上实验，说明浸入水中的石块也受到
浮力。

并总结称重法测浮力： F浮= G-F
学生两人
一组研究
课本12
—2实验
学生操作
和观察实
验，分析、
归纳。

得
出结论
让学
生学
着自
己去
解决
问题
实验探究阿基米德原理猜想：浸在液体中的物体受到的浮力与哪些因素有关
学生猜想：与G、h、ρ夜、V排等有关
学生利用器材分组探究
小组交流得出结论：浸在液体中的物体受到的浮力与ρ夜、V排有关
实验探究：浮力与排开液体重力的关系
学生猜
想：与G、
h、
ρ夜、V排
等有关
学生利用
器材分组
探究
培养
学生
观察
分析
能力
物理
—生
活—
社会
知识梳理(一)浮力
（1）浸在液体中的物体受到的液体向上托的力叫做浮力。

（2）一切浸在液体里的物体都受到竖直向上的浮力。

（3）浮力=物体重一物体在液体中的弹簧秤读数。

F浮＝ G－ F。

”
方向：竖直向上
(二)浮力的大小
阿基米德原理：浸入液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排
开的
液体受到的重力。

(三)物体的浮沉
（1）下沉： F浮＜G
（2）上浮：F浮＞G 体浸没在液体中
（3）悬浮：F浮＝G
（4）漂浮： F浮=G——物体的一部分浸入液体中”
学生归纳
课堂小结、归
纳重点、
技能迁移1、一个鸡蛋沉没在一杯清水中，选择下列何种添加物（足量）加入杯内的水中
经搅拌后，最终可以使鸡蛋浮起来。

A、水
B、食盐
C、酒精
D、食用油
2、我们生物课中已学到了，鱼类体内有鱼鳔，通过改变鱼鳔的体积，鱼可以轻
易地改变自身的浮沉，这时鱼控制自身的浮沉，主要是改变（）
A、所受浮力
B、所受重力
C、液体的密度
D、身体的密
度
独立思考
小组讨论
小组订正
答案展示
综合训练1、我们常看到城市里的大商场进行宣传促销活动时，常用气球悬挂大幅的广告，
为了防止气球带着广告飞走，一般用绳子在气球下系上重物。

请你用浮力知识
分析一下，这样做的原因。

2、李霞游泳时套上救生圈从水面压入水中时，松开手后救生圈又浮上来了，
因此她认定在水面上浮力小，在水面下浮力大，得出了浮力大小与深度有关的
结论。

你认为她的说法对吗？请你设计一个完整的研究方案来验证或反驳她的
观点。

提出的问题：
猜想或假设：
实验器材：
进行实验时的观察要点：
对实验结果进行分析的方法：
通过练习让
学生能用学到的
知识解决实际中
的问题，提高学生
动手能力，
探
究作业1、已知空气中的密度为1.29kg/m3，利用课余时间测出你自己的体重，由此估算你自己在空气中所受的浮力是多少？它相当于体重的百分之几？（提示：人体的密度比水的密度略大。

）在测量人的体重时，空气的浮力对测量的结果影响大吗？
谢谢你.....................................
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