幼儿园读绘本《小马过河》教案

幼儿园读绘本《小马过河》教案
幼儿园读绘本《小马过河》教案
一、教学目标：
1. 让幼儿了解故事内容，理解故事中马儿的困难和勇敢。

2. 培养幼儿的观察力、理解力和想象力。

3. 提升幼儿的听说能力和阅读习惯。

4. 培养幼儿的团队合作意识和互助精神。

二、教学准备：
1. 绘本《小马过河》（每组准备一本）。

2. 彩色卡片、玩具小马、石头、木块等道具。

3. 幼儿园大屏幕或者白板。

三、教学步骤：
步骤一：导入（10分钟）
1. 教师拿出一张彩色卡片，上面有一只马的图片，引导幼儿观察并回答问题：“这是什么动物？”
2. 老师展示多张彩色卡片，让幼儿通过观察回答不同问题，如“这只马是什么颜色的？”、“这只马在做什么？”等。

步骤二：简要介绍《小马过河》（5分钟）
1. 教师拿出绘本《小马过河》，大声读出书名，让幼儿注意封面图片，提问：“你们猜猜这本书讲的是什么故事？”
2. 教师简要介绍故事的背景和主要角色：“这是一个关于一只小马过
河的故事。

小马遇到了一些困难，但是它勇敢地克服了困难。

”
3. 引导幼儿猜想小马在过河的过程中会遇到什么问题，让幼儿在脑海
中想象故事情节。

步骤三：集体阅读《小马过河》（15分钟）
1. 教师集中幼儿围坐在一起，打开第一页，大声读出正文，引导幼儿
注意绘本中的插图。

2. 教师用流畅的语音朗读故事，同时指导幼儿边听边观察图画，理解
故事情节。

3. 在关键情节出停顿，提问幼儿：“小马在过河时遇到了哪些困难？”、“小马是怎么克服困难的？”等。

步骤四：小组活动（20分钟）
1. 将幼儿分成小组，每组一本《小马过河》。

2. 每个小组选出一名“导游”，让他们用自己的话讲述故事情节，并
通过指引其他小组成员观察插图，深入理解故事。

3. 每个小组选择一段情节，用道具演示或者角色扮演的形式表演出来，增强幼儿的表达能力和合作意识。

步骤五：词语学习与运用（15分钟）
1. 教师出示故事中出现的生词和关键词，如“马儿”、“河边”、“草地”等，让幼儿读出来并重复几遍。

2. 掌握词汇后，教师提问新学的词汇的含义，例如“马儿是个什么动物？”。

3. 教师提供一些相关的图片，让幼儿把正确的词语与图片进行匹配。

步骤六：创作绘本（15分钟）
1. 每个小组用彩色纸和彩色笔准备一张A4大小的绘本，让幼儿将他
们理解的故事内容和关键情节进行绘画。

2. 小组成员可以分工合作，一个负责绘画，一个负责写简单的故事文本。

3. 每个小组完成后，他们可以向其他小组展示并讲述他们创作的绘本。

步骤七：故事延伸游戏（10分钟）
1. 教师准备一些有关马和河的道具，如玩具小马、石头、木块等。

2. 指定一名幼儿为“小马”，其他幼儿分别扮演故事中的石头、木块等，摆成河的样子。

3. “小马”通过跳跃、越过“石头”和“木块”，模仿小马在故事中
过河的过程。

步骤八：结束与总结（5分钟）
1. 教师请几个幼儿分享他们喜欢的情节或创作的绘本，鼓励他们用简
单的语言表达自己的观点和体会。

2. 教师总结教学内容，回顾故事主题和教学目标，鼓励幼儿发表自己
的见解和感受。

3. 教师表扬幼儿积极参与和发言的行为，鼓励幼儿多读书，多思考。

四、教学反思：
通过本堂教学，幼儿能够深入理解绘本《小马过河》中的故事情节，
感受到小马的困难和勇敢。

他们通过阅读和绘本创作的活动，培养了
自己的观察力、理解力和想象力。

同时，幼儿还在小组合作的活动中
提升了自己的表达能力和合作意识。

该教案通过多种形式的教学活动，促使幼儿主动参与，达到了培养幼儿阅读习惯和提升听说能力的教学
目标。