八年级英语下册Module2ExperiencesUnit2TheyhaveseenthePyramids课件新版外研版
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I went to her house, but I found her out. 我去了她家，但发现她出去了。
5. So far they have learnt to speak German, French, Chinese and Arabic.
到目前为止，他们学过德语、法语、汉语和阿move away搬走； move in...搬进……；move to...搬到……；move off （指交通工具）启动；move on继续前进；move over挪动。
2. Germany德国 【点拨】Germany是一个表示国家名称的名词，
其首字母需大写。如： He is from Germany. 他来自德国。
②We all think it necessary to do exercise. 我们全都认为做运动是必要的。
【延伸】其他几种“find+宾语+宾语补足语”的结构： （1）find+宾语+to be（可省略）+形容词，表示 “发现某人或某物……”。如： We found him to be dishonest.
【延伸】（1）German作名词，表示“德国人； 德语”，当它作“德国人”讲时，其复数形式为 Germans。 （2）German还可以作形容词，表示“德国的；德 国人的；德语的”。如：
I learnt German from my German friends before I
went to Germany. 去德国之前，我向德国朋友学习了德语。
Unit 2 They have seen the Pyramids.
1. move v. 搬家；改变……的位置 【点拨】move作动词，意为“搬家；改变……的
位置”。如： ①We don’t like here so we have decided to move. 我们不喜欢这地方，所以决定搬家。 ②Could you move your car, please? 你能把车挪一下吗？
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
常构成词组：mix up混合；混淆；mix together混 合在一起；mix with和……混合。如：
Don’t mix up the two kinds of vegetable seeds. 别把这两种菜籽搀杂在一起。
1. Mike Robinson is a fifteen-year-old American boy. 迈克·罗宾逊是一个15岁的美国男孩。
again. 他们期待着重逢。
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
6. Are they looking forward to going home? 他们盼望回家吗？ 【点拨】look forward to意为“盼望；期待”，其 中to是介词，后接名词、代词或动名词。如： ①I’m looking forward to visiting the Great Wall. 我盼望着去游览长城。 ②The children were looking forward to the party. 孩子们盼望着这个聚会。 ③They are looking forward to meeting each other
【点拨】（1）so far表示“到目前为止；至今 （=until now）”，谓语动词多用现在完成时。如：
So far there has been no bad news. 到现在为止还没有什么坏消息。 （2）当far用于谈及距离，表示“远”时，so far表示 “如此远”。如： I’m not sure to walk so far. 我没有把握能步行这么远。
①Hangzhou is one of the most beautiful cities in China.
杭州是中国最漂亮的城市之一。 ②One of the children comes from Brazil. 这些孩子中有一个来自巴西。
3. They have been to many interesting places. 他们去过很多有趣的地方。
2. ...one of the biggest and busiest cities in Africa． ……非洲最大、最繁忙的城市之一。
【点拨】“one of+复数名词”表示“……之一”，若有 形容词修饰该复数名词时，形容词一般用其最高级 形式，且该结构作主语时，谓语动词用第三人称单 数形式。如：
4. miss v. 惦念；怀念；想念 【点拨】（1）miss作动词，意为“惦念；怀念； 想念”，后可接名词、代词或动名词。如： ①She missed her mother very much. 她非常想念她的母亲。 ②I missed working with you. 我怀念与你一起共事的时光。 （2）miss作动词时还可以表示“错过”。如： You missed a good party last night. 你昨晚错过了一场很棒的聚会。
【点拨】have/has been to意为“已经去过某地”。如： I have been to Shanghai. 我已经去过上海了。（此时已经回来了）
【延伸】have/has gone to意为“去了某地还未回来”； have/has been in意为“待在某地（一段时间）”。如：
①She has gone to Shanghai. 她已经去上海了。（此时已经在去上海的路上或已 经到达上海，但还未回来） ②He has been in Australia for two weeks. 他已经在澳大利亚待了两周了。
【延伸】missing作形容词，意为“失踪的；丢 失的”。如：
①The missing kid was found yesterday. 那个失踪的孩子昨天被找到了。 ②My watch has been missing for ages. 我的手表丢了很久了。
5. mix v. 相混合；融合 【点拨】mix作动词，意为“相混合；融合”。
4. This language is different from English in many ways, and they find it hard to spell and pronounce the words.
这种语言（阿拉伯语）和英语有很大不同，并且 他们发现在单词拼写与发音上很难。
【点拨】“基数词-year-old”是复合词，用作形容 词，作名词的前置定语，且year用单数形式，意为 “几岁大的……”。如：
①Mr Wang has a two-year-old son. 王先生有一个两岁大的儿子。 ②I’ll have a three-day holiday. =I’ll have three days’ holiday. 我将有3天的假期。
【点拨】在结构find it+adj.+to do sth.中，it作形式 宾语，后面的不定式短语to do sth.才是真正的宾语。 在本句中，to spell and pronounce the words是真正的 宾语。如： ①We find it important to learn English well. 我们发现学好英语很重要。
我们发觉他不诚实。 （2）find+宾语+介词短语。如： When he woke up, he found himself in hospital.
当他醒来时，发现自己躺在医院里。
（3）find+宾语+副词，其中，副词通常是in, out, up, down, upstairs, downstairs等表示方位或处所的词。 如：
【延伸】fifteen years old是一个表示年龄的短语， 其在句中只能用作表语；fifteen-year-olds表示“15 岁的人”，指的是一类人，在句中用作名词。如：
①He is fifteen years old this year. 他今年15岁。 ②Fifteen-year-olds should learn to look after themselves. 15岁的人应学会照顾自己。
3. ancient adj. 古老的；古代的 【点拨】ancient与冠词连用时常用不定冠词an。 ancient的反义词为：modern现代的。如： China is a great country with a long history and an ancient civilization. 中国是一个具有悠久历史和古老文明的伟大国家。 【延伸】ancient还可构成词组：ancient times远古 时代；the ancients古代人。
2019/9/11
最新中小学教学课件
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谢谢欣赏！
2019/9/11
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5. So far they have learnt to speak German, French, Chinese and Arabic.
到目前为止，他们学过德语、法语、汉语和阿move away搬走； move in...搬进……；move to...搬到……；move off （指交通工具）启动；move on继续前进；move over挪动。
2. Germany德国 【点拨】Germany是一个表示国家名称的名词，
其首字母需大写。如： He is from Germany. 他来自德国。
②We all think it necessary to do exercise. 我们全都认为做运动是必要的。
【延伸】其他几种“find+宾语+宾语补足语”的结构： （1）find+宾语+to be（可省略）+形容词，表示 “发现某人或某物……”。如： We found him to be dishonest.
【延伸】（1）German作名词，表示“德国人； 德语”，当它作“德国人”讲时，其复数形式为 Germans。 （2）German还可以作形容词，表示“德国的；德 国人的；德语的”。如：
I learnt German from my German friends before I
went to Germany. 去德国之前，我向德国朋友学习了德语。
Unit 2 They have seen the Pyramids.
1. move v. 搬家；改变……的位置 【点拨】move作动词，意为“搬家；改变……的
位置”。如： ①We don’t like here so we have decided to move. 我们不喜欢这地方，所以决定搬家。 ②Could you move your car, please? 你能把车挪一下吗？
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
常构成词组：mix up混合；混淆；mix together混 合在一起；mix with和……混合。如：
Don’t mix up the two kinds of vegetable seeds. 别把这两种菜籽搀杂在一起。
1. Mike Robinson is a fifteen-year-old American boy. 迈克·罗宾逊是一个15岁的美国男孩。
again. 他们期待着重逢。
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
6. Are they looking forward to going home? 他们盼望回家吗？ 【点拨】look forward to意为“盼望；期待”，其 中to是介词，后接名词、代词或动名词。如： ①I’m looking forward to visiting the Great Wall. 我盼望着去游览长城。 ②The children were looking forward to the party. 孩子们盼望着这个聚会。 ③They are looking forward to meeting each other
【点拨】（1）so far表示“到目前为止；至今 （=until now）”，谓语动词多用现在完成时。如：
So far there has been no bad news. 到现在为止还没有什么坏消息。 （2）当far用于谈及距离，表示“远”时，so far表示 “如此远”。如： I’m not sure to walk so far. 我没有把握能步行这么远。
①Hangzhou is one of the most beautiful cities in China.
杭州是中国最漂亮的城市之一。 ②One of the children comes from Brazil. 这些孩子中有一个来自巴西。
3. They have been to many interesting places. 他们去过很多有趣的地方。
2. ...one of the biggest and busiest cities in Africa． ……非洲最大、最繁忙的城市之一。
【点拨】“one of+复数名词”表示“……之一”，若有 形容词修饰该复数名词时，形容词一般用其最高级 形式，且该结构作主语时，谓语动词用第三人称单 数形式。如：
4. miss v. 惦念；怀念；想念 【点拨】（1）miss作动词，意为“惦念；怀念； 想念”，后可接名词、代词或动名词。如： ①She missed her mother very much. 她非常想念她的母亲。 ②I missed working with you. 我怀念与你一起共事的时光。 （2）miss作动词时还可以表示“错过”。如： You missed a good party last night. 你昨晚错过了一场很棒的聚会。
【点拨】have/has been to意为“已经去过某地”。如： I have been to Shanghai. 我已经去过上海了。（此时已经回来了）
【延伸】have/has gone to意为“去了某地还未回来”； have/has been in意为“待在某地（一段时间）”。如：
①She has gone to Shanghai. 她已经去上海了。（此时已经在去上海的路上或已 经到达上海，但还未回来） ②He has been in Australia for two weeks. 他已经在澳大利亚待了两周了。
【延伸】missing作形容词，意为“失踪的；丢 失的”。如：
①The missing kid was found yesterday. 那个失踪的孩子昨天被找到了。 ②My watch has been missing for ages. 我的手表丢了很久了。
5. mix v. 相混合；融合 【点拨】mix作动词，意为“相混合；融合”。
4. This language is different from English in many ways, and they find it hard to spell and pronounce the words.
这种语言（阿拉伯语）和英语有很大不同，并且 他们发现在单词拼写与发音上很难。
【点拨】“基数词-year-old”是复合词，用作形容 词，作名词的前置定语，且year用单数形式，意为 “几岁大的……”。如：
①Mr Wang has a two-year-old son. 王先生有一个两岁大的儿子。 ②I’ll have a three-day holiday. =I’ll have three days’ holiday. 我将有3天的假期。
【点拨】在结构find it+adj.+to do sth.中，it作形式 宾语，后面的不定式短语to do sth.才是真正的宾语。 在本句中，to spell and pronounce the words是真正的 宾语。如： ①We find it important to learn English well. 我们发现学好英语很重要。
我们发觉他不诚实。 （2）find+宾语+介词短语。如： When he woke up, he found himself in hospital.
当他醒来时，发现自己躺在医院里。
（3）find+宾语+副词，其中，副词通常是in, out, up, down, upstairs, downstairs等表示方位或处所的词。 如：
【延伸】fifteen years old是一个表示年龄的短语， 其在句中只能用作表语；fifteen-year-olds表示“15 岁的人”，指的是一类人，在句中用作名词。如：
①He is fifteen years old this year. 他今年15岁。 ②Fifteen-year-olds should learn to look after themselves. 15岁的人应学会照顾自己。
3. ancient adj. 古老的；古代的 【点拨】ancient与冠词连用时常用不定冠词an。 ancient的反义词为：modern现代的。如： China is a great country with a long history and an ancient civilization. 中国是一个具有悠久历史和古老文明的伟大国家。 【延伸】ancient还可构成词组：ancient times远古 时代；the ancients古代人。
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