“互联网+”背景下小学英语口语教学模式探究

“互联网+”背景下小学英语口语教学模式探究
随着互联网+时代的到来，教育领域也发生了巨大的变革。

在小学英语教学方面，口
语教学一直是一个非常重要的环节。

在互联网+背景下，小学英语口语教学模式也在不断
探索和创新。

本文将探讨互联网+背景下小学英语口语教学的模式，并分析其特点和优
势。

1. 创新教学形式
在互联网+背景下，小学英语口语教学模式更加注重创新教学形式。

利用互联网技术，通过多媒体教学、在线教学等形式，激发学生学习英语口语的兴趣，提高学习的效果。

学
生可以通过观看英语动画、听力训练等方式，从而培养自己的英语口语能力。

2. 强化学习体验
互联网+背景下，小学英语口语教学模式注重强化学习体验。

利用虚拟实境技术，让
学生身临其境地感受英语口语的实际应用场景，使学习更加具体、形象。

学生可以通过虚
拟实境技术与外国人对话、模拟真实情景对话等方式，提高自己的口语表达能力。

3. 个性化学习
互联网+背景下，小学英语口语教学模式更加注重个性化学习。

利用大数据分析技术，根据学生的口语水平、学习特点等个性化条件进行智能化教学，提供符合学生特点和需求
的教学内容和方式。

学生可以根据自己的学习节奏和学习习惯，自主选择合适的学习资源
进行学习，从而提高学习的效果。

2. 拓展学习资源
互联网+背景下，小学英语口语教学模式可以拓展学习资源。

通过互联网平台，学生
可以获得更加丰富的学习资源，比如英语动画、英语歌曲、英语游戏等，从而更加全面地
提高自己的口语能力。

1. 教育科技融合
教师可以结合教育科技，利用多媒体教学、虚拟实境技术等方式，提高小学英语口语
教学的效果。

老师可以利用教育科技的手段，展示英语动画、进行在线教学等形式，从而
激发学生学习的兴趣，提高学习效率。

1. 教师教学水平不一致
在互联网+背景下，小学英语口语教学模式的实施需要教师具备一定的教学水平。

但是由于教师的教学水平不一致，这就对口语教学模式的实施提出了挑战。

对策是加强教师培训，提升他们的教学水平，让他们更好地适应互联网+背景下的口语教学模式。

2. 学生学习动力不足
在互联网+背景下，学生可能由于学习动力不足，而无法主动参与到口语教学中。

对策是激发学生学习的兴趣，提高他们学习英语口语的动力。

可以通过多媒体教学、虚拟实境技术等方式，激发学生学习英语口语的兴趣，提升他们的学习动力。

五、小结
互联网+背景下，小学英语口语教学模式的探索和创新，对于提升学生的口语表达能力、提高学习效率具有重要意义。

但是在实施过程中，也存在一些挑战和问题，需要教师和学校认真对待，并采取有效的对策。

希望在不久的将来，能够建立更加完善的小学英语口语教学模式，为学生的英语口语能力提供更好的保障。