三年级英语上册教案(新路径英语)

三年级英语上册教案（新路径英语）
三年级（上）英语
Lessn A Hell!
教学目标：1)Students an sa the rds (bab bear, bab lin, Father hristas) and the dialgue b theselves The an use r/iss rretl
2) The a n h t use “Hell” “Hi” in suitable situatins
3)Students an spea ut ludl
重、难点：1) Pa attentin t the prnuniatin f rds
2) Students n h t use “Hell” “Hi” in suitable situatins
3)Students an spea ut ludl
时：The 1St Perid
教学过程：
I ar-Up
1 Greeting(师生，生生)
---Hell!iss ___ ---Hi!r ____
----Nie t eet u ----Nie t eet u,t
2 Let’s sing Hell, I Lve u!
3 Read the rds(二年级学过的一部分)
II Presentatin
1 T: lass, tda e ill eet se ne friends, let’s all the ut
Bab bear, Bab bear,…(让学生跟着读,然后出示图片学习。

)
2 同法学习Bab lin, Father hristas
3 听录音跟读。

(Let’s tal, agi bx)
III Pratie
1 单词游戏
1）Listen and sh 2）hat’s issing?
2 角色扮演，创编对话。

3 表演会话。

4ulture----Septeber 10, Teaher’s Da
Bs and girls, please pen ur bs at Page3
想知道教师节快乐怎么说吗？
Please listen t the tape (跟读、操练。

)
Let’s sing Happ Teahers’Da
1）Listen and he hat d u ath in the sng? 2）Listen and Sing
IV Her
今天回家后别忘了用英语和爸爸妈妈打招呼并且听磁带。

Tie is up Be-be, bs and girls
Lessn B I Lve u!
教学目标：1 能听懂会说人称代词I, u, she, he, the, e,要求发音准确理解词义,部分孩子能根据小诗仿编
2 让学生通过直观感知理解小诗,根据歌曲曲调正确理解大意,有一定情绪体验
3借助儿歌和歌曲巩固加强所学单词句子,培养创新思维和创新精神重、难点：1)人称代词的发音。

2）仿编儿歌
3）激发兴趣，培养大声说话唱歌的习惯和乐于交往的个性。

4）有节奏地朗诵儿歌和富有情感地演唱歌曲。

时：The 1st Perid
教学过程：I ar-Up
1 Greeting
1）师生问候时渗透问候语，H are u? 及答语Fine, than u2）In Pairs
2 Let’s sing Hell, I Lve u! Glad t eet u!
3 Let’s hant
Hell 1) hant 2) ae a ne ne(Bab bear, Bab lin)
u And I
II Presentatin
1教师用手势引导学生学习she, he, e, the 教师做动作，生猜词义。

2教师解释学生做动作、跟读。

3 操练。

A 教师按不同顺序读，生指书中图画。

B 师指黑板单词背影卡，生猜读。

hat’s issing?
4 学生双人活动后请6人做Listen And D，最后请学生做小老师。

Listen and repeat
III Pratie
1 Listen and nuber
2 ae a ne rhe(Grup r)
3 The Ne Rhe Sh
4 Let’s sing Happ Teahers’Da
IV Her
今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。

That’s all fr tda Gd-be!(歌曲Gd-be结束该)
Lessn Gd-be!
教学目标：1 会说本单词（auntie, unle, grandpa, granda）,要求正确朗读。

2 能熟练地说道别语并灵活使用(Gd-be, Be-be, S lng) 3 在歌曲和小诗教学中注意培养学生听音过程中积极的思维能力。

4 有一定情感体验能主动大胆地表演。

重难点：1对话、小诗和歌曲。

2熟练、灵活地使用道别语。

3Gd-be, Grandpa, Granda中/d/的发音。

4、根据前面所学知识仿编小诗。

时：The 1st Perid
教学过程：I ar-Up
1 Greeting
2 Let’s hant
3 Let’s sing
4 Read quil
II Presentatin
1 Listen t the dialgue he ---- hat d the sa?
2 Teah t sa---Gd-be Be-be S lng
讲解Gd-be的及Gd-be, s lng的使用场合。

3 Listen again, he--- h are the?
4 Teah the rds—grandpa, granda
Listen t the rhe---Gd-be he---h are in the rhe?
6 Teah the rds---unle, auntie
7 Listen and repeat
III Pratie
1 让学生用Gd-be仿编Hell。

（四人小组活动）
2 创编Gd-be
3 完成情景对话。

4 Let’s sing 学习歌曲。

1）学生听歌回答“这首歌里唱了什么内容？”，教师将学生听到单词贴到黑板上。

2）适当操练friends 3)熟悉曲调4）再听，练习曲调。

}引入歌词学习。

6）请几组学生上台表演。

7）学会后，让学生在friend处用家庭成员或同学名字替换。

IV Her
今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。

Lessn D I’illie And u’re Duie
教学目标：1能听懂会说本单词、句子，要求发音准确、理解词义，语调自然流畅。

2能恰当使用自我介绍用语I’，及确认他人用语u’re。

重、难点：1rabbit的发音。

2能灵活使用自我介绍用语I’，和确认他人用语u’re。

时：The 1st Perid
教学过程：I ar-Up
1 Greeting
1）师生问候时渗透问候语，H are u? 及答语Fine, than u
2）In Pairs
2 Let’s hant
3 Read the anial rds
II Presentatin
1 学习句型I’
现在我们听听illie use, Duie他们是怎样介绍自己的。

2 跟读句型。

3 游戏巩固句型。

1）用半遮掩的方式出示Le Le, Ting Ting, illie, Duie, Bab Bear, Bab Lin，
学生用I’进行操练。

2）用击鼓传花的方式介绍自己I’
4illie use, Duie现在想认识大家，点到的同学站起回答es并用I’介绍自己。

”u’re xia xia”（让学生感知新句型）大家跟我一起说u’re Listen and repeat
III Pratie
1 Let’s d Sh e u r…
2 Let’s pla
3 创编对话。

4 Let’s sing Glad T eet u
IV Her
今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。

Sing the sng Gd-be t lse the lassLessn E Glad t eet u
教学目标：1)能听懂会说本对话，要求发音准确，语调自然流畅。

2）能恰当使用H d u d? Glad\Nie t eet u并回答。

3）会唱歌曲理解大意，有一定情绪体验。

重、难点：1)Sunn, Rain, lud, ind的发音。

2）能恰当使用H d u d?Glad \Nie t eet u进行问候。

3）歌曲的学习及体验情绪。

4）学习对话，并能教灵活地进行交往。

时：The 1st Perid
教学过程：I ar-Up
1 Let’s sing Hell, I Lve u Happ Teahers’Da
2 Greeting
1）师生问候时渗透问候语，H are u? 及答语Fine, than u
2）In Pairs
3 Let’s hant u And I Gd be
II Presentatin
1创设情景引出ind, lud, Rain, Sunn 用H d u d 向学生问候感知语言。

2词汇教学，通过多种游戏学习单词，提醒学生注意4条龙头上的标志。

3 Let’s sing 歌曲教学。

1)听歌前提问“你听见歌里唱什么” 2)听歌时教师可加上动作帮助学生理解大意。

3)学会后可把Sunn, lud, ind, Rain编入歌中演唱或同学名字。

4)可用It’s nie t eet u替换演唱。

4 Let’s tal对话教学。

1)听对话前先提问题“对话人物叫什么名字？他们在谈论什么？”
2)学生回答，教师介绍H d u d的使用场合。

3)听录音跟读。

4)用卡片等多种形式操练。

III Pratie
1 进行编歌、唱歌比赛。

2 两人小组仿编对话。

3 引导灵活使用。

4游戏：几个学生围坐一圈，一人在圈外走并领唱，大家跟唱。

教师请2学生做对话练习。

（Hell! H d u d? Glad\Nie t eet u）
今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。

Sing the sng Gd-be t lse the lass
Lessn F h Are u?
教学目标：1能听懂会说本单词、对话，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。

2会唱歌曲，理解大意，有一定情绪体验。

可仿编。

3能用h are u?问别人并回答I’ 4学会r\iss的构成，并能正确使用。

重、难点：1 fx, lf 的发音。

2 用h are u?问别人并回答I’
时：The 1st Perid
教学过程：I ar-Up
1 Let’s sing Glad T eet u!
2 Revie the rds
教师快速出示单词，学生快速认读。

3 Let’s tal I’… u’re …
II Presentatin
1用捉迷藏引入新
2 Let’s sing 歌曲教学。

1)听歌，听完后说出歌词，在唱。

2)进行替换演唱。

3 agi bx 词汇教学。

1)教师出示卡片或实物帮助学生理解词义。

2)生传卡片或实物操练。

3)生听音用手指书上图画。

4 Let’s tal 对话教学。

1)学生听音听出新朋友名字。

2)跟录音读对话，注意语音语调。

III Pratie
1 分大组、小组、2人组对唱歌曲，表演。

2 Let’s pla游戏。

3 介绍iss, r 和rs 。

iss 指未婚女士。

rs 指已婚女士。

r泛指男性。

4 创编对话，并表演。

IV Her
今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。

Lessn G Revisin
教学目标：1 通过复习，帮助学生查漏补缺，树立学生学习英语的自信心。

2 进一步巩固所学内容，使学生能灵活运用。

3 培养学生良好的学习习惯和学生用英语做事的能力。

重、难点：1 通过复习，帮助学生查漏补缺，树立学生学习英语的自信心。

2 进一步巩固所学内容，使学生能灵活运用。

时：The 1st Perid
教学过程：I ar-up
1 Greeting in the train
2 Let’s hant
II Pratie
1 复习单词
1)快速认读2)游戏巩固
A Tuh the use / du / rabbit /
B Sh e ur deer / fx / tiger / lf
hat’s issing ? D Listen and nuber
2 复习句型
A Let’s tr
1)Listen and ath 2)L and guess – hat are the taling ?
3)选择一组表演
B Let’s pla
1) 示范，让学生明白玩法。

2）同桌玩。

3）展示。

（活动中尽量用上学习的歌曲和句子。

）
3 选择自己喜欢的一比一比谁读得最好。

III Her
把你最喜欢的一读给爸爸、妈妈听。

Lessn H Gd rning!
教学目标：1 能听懂会说本的单词、对话，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。

2 能用“Gd rning!”大胆且自然地向别人问候；恰当使用自我介绍用语“I’&nt;&nt;&nt;&nt;______”“all e_______”。

3 会唱歌曲，理解大意，有一定情绪体验。

可仿编。

重、难点：1 bird, ne的发音。

2 恰当使用问候语“Gd rning!”和应答用语；恰当使用自我介绍用语“I’______”“all e_______”。

时：The 1st Perid
教学过程：I ar-Up
1 Let’s hant Gd-be
2 快速认读单词，根据出示的句子进行回答。

3 Greeting
引出Gd rning，并练习，
操练形式：T—Ss，T---S1, S---S
II Presentatin
1 Let’s sing
1) Questin: 歌里唱的什么？在向谁问好？2）听歌后，回答前面的问题。

3）Listen and sing
2 agi bx and Let’s tal
1) T: Tda e have fur re ne friends
D u n their nae? Listen 2) 多种方式操练。

3）听录音学习对话。

A Listen and he ---对话里的人物是怎样介绍自己的？
B 操练“I’____ all e______”句型。

4）Listen and repeat
III Pratie
1 歌唱比赛，看谁发音准确，声音洪亮。

2 用家庭成员类单词或同学名字替换演唱歌曲。

3 分角色操练对话。

（半班，两大组，两小组，两人。

）
4自编对话。

----Gd rning! I’… all e …
-----Nie t eet u
ae a ne rhe---Gd rning! (Grup r)
IV Her
Sing the sng t ur u and dadd
Lessn I Gd Night!
教学目标：1 能用Gd night!向别人道晚安。

2能在教师的引导下仿编歌词，能将“Gd night!”这一表达法，较灵活地运用于日常生活中。

3 初步感知“Get up”“G t bed”
4 会唱歌曲，理解大意，有一定情绪体验。

学习本四个单词，要求发音准确，语调自然。

重、难点：1 dg, at 的发音以及“Gd night!”的语音语调。

2 词汇、歌曲和对话。

时：The 1st Perid
教学过程：I ar-Up
1 Greeting 练习使用Gd rning!
2 Let’s sing Gd rning h Are u?
3 Read quil
II Presentatin
1 agi bx
1) T (sh the ts f dg and at) : hat’s this?
2) Teah the rds Repeat in different as
3) T(sh the pitures f sister and brther) H t all the? Listen
Teah the rds
2 Let’s sing
T: h, It’s t late e an’t pla ith the dg and the at Let the g t bed
G t bed, iss Dg G t bed, iss at Gd night, iss Dg Gd night, iss at
T: Bs and girls, befre u g t bed, hat d u usuall sa t ur u and dadd? (学生答，晚安。

) u are right,let’s listen t this sng and then tell e hat u’ve heard? 学生听歌并回答。

哼唱歌曲。

3 Let’s tal
1) 提问：对话里都有谁？他们在说些什么？2) Listen and he
3) Listen and repeat 4) Learn the sentenes Gd night G t bed
III Pratie
1 Let’s sing , 引导学生用家庭成员类单词替换演唱。

2 角色扮演练习对话。

3 Let’s tr
1) 示范,帮助学生理解方法2) 小组练习3) 抽查表演
IV Her
Sing the sng t ur u and dadd
Lessn Afternn and Evening
教学目标：1 能用“Gd afternn!”和“Gd evening!”向别人问候。

2 有感
情地吟诵小诗，理解大意，有一定的情绪体验，并能在教师的引导下进行仿编。

3 综合复习“Gd afternn!”和“Gd evening!”以及学过的“Gd rning!”“Gd night!”培养学生综合学习的能力。

4 复习r rs和iss 的使用场合，并能灵活地使用。

重、难点：1 单词以及问候语“Gd afternn!”和“Gd evening!”的发音。

2 小诗的情感体验和仿编。

3培养学生的自学能力与合作精神。

4 灵活使用所学知识进行交往。

时：The 1st Perid
教学过程：I ar-Up
1 Let’s sing Gd rning! Gd night!
2 Let’s hant Hell, I Lve u Gd be!
3 Greeting
----Gd afternn, lass ----Gd afternn, iss_____
II Presentatin
1 T(sh a piture f a fail) L! This is a happ fail h is she /he?
Ss : u /dadd/ bab
T: Ver gd This is a u This is a dadd and this is a bab The are a fail N read after e A fail(Ss: A fail) A happ fail(Ss: A happ fail)
解释happ 学习小诗前部分。

2 T (Sh a piture) This is a happ fail, t This is the dadd---Rster, r Rster…
教学单词rster, hen, hi
Their friends---duling (教学)
3 学习小诗后部分。

4 T: The fail g ut, hat d the eet? hat d the tal? Let’s listen
Listen and he
6 Listen and repeat
III Pratie
1 ≈nbs, p; rd gae: hat’s issing
2 Let’s hant
3 L and tal
教师出示相关时段图片，学生根据图片提示做对话。

4 Let’s sing Gd be
IV Her
Read the lessn t ur u and dadd
Lessn Nubers
教学目标：1 能听懂会说基数词1---，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。

2 有节奏地朗读小诗。

3在小诗教学中注意培养学生听音过程中积极的思维能力。

4 有一定情感体验，能主动大胆地表演。

重、难点：1 three和five的发音。

2 有节奏地朗读小诗，游戏时做到手口的协调一致。

3灵活使用基数词。

时：The 1st Perid
教学过程：I ar-Up
1 Greeting in the train
T:Gd rning I’… h are u? S lng Hell!…
S1/2/3/4:…
2 Read the rds
3 Let’s sing Happ Teahers’Da Glad T eet u
4 Let’s hant u and I Hell, I Lve u
II Presentatin
1 T(sh ne b ne)hat nuber is this?
师示范，学生跟读，请小老师。

2 小诗学习(Nubers)。

1）Listen and fill in ith the nubers 2）Listen, he and repeat
3）Read in grups
小诗lap, u and I
1) ae a del ith a student 2) Listen and repeat
3) Listen, repeat, and d in pairs
III Pratie
1 Listen and d Sh e nuber…
2 Guess the nuber
3 Little sh
小诗表演。

分小组准备，要求动作达意，语音语调准确，表演大方。

4 ulture
1) Learn t sa , “I lve u, hina” 2）Get t n Natinal Da 激发学生的爱国热情。

IV Her
把小诗读给父母听。

Lessn L h ld are u !
教学目标：1能听懂、会说基数词6到10，发音准确，理解词义。

2有节奏朗读小诗。

3听懂并运用句型h ld are u?用I’回答。

教学重难点：seven nine 的发音；灵活运用句型he ld are u
教学时间: the 1st perid
教学过程：
A ar up
l and sa 出示手指表示不同的数字复习基数词1到
B presentatin
agi bx
1师范读学生跟读。

2双人活动。

3猜拳游戏。

pratie
1 l ,sa and rite
t :h ld are u ?
S:I’…
2全班分成若干小组，一组问一组答。

3学生听录音完成听力练习
双人活动进行操练。

4ae and sa
做教材page 2上的let’s pla
1）师先示范，学生开张调查活动。

2）学生使用h ld are u tingting ? I’eight 采访位同学。

Lessn here are u
教学目标：1能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。

2歌曲的演唱。

3听懂并运用句型here are u?答I’here
教学重难点：单词的发音；灵活运用句型here are u?
教学时间: the 1st perid
教学过程：
A ar up
将0到10得就基数词卡片发给11位同学，使用其中个数字进行点名练习。

B presentatin
1用句型here are u?答I’here 检查学生是否到齐。

2 agi bx
1）通过卡片呈现单词，教师发令学生做动作，由学生引导游戏后动。

2）将新学单词放入句型中操练、
3let’s sing
4let’s tal
1）学生观察插图，回答问题
2）分别完成对第二、第三自然段的教学。

3）再听录音完成该段对话。

4）通过游戏巩固所学内容。

T;here are u ?r trtise ?
S:I’here
将本单词逃入对话训练。

pratie
完成《堂活动评价手册》的练习
Lessn find ur partner
教学目标：1能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。

2运用hat lur ?询问颜色。

3听懂并运用句型hat’s ur nuber?u are partner
教学重难点：单词的发音；灵活运用句型hat lur ?询问颜色。

教学时间: the 1st perid
教学过程：
A ar up
1复习各种学过的问候语hi /hell/gd rning/afternn/evening!等。

2每人一张卡片练习hat’s ur nuber?
B presentatin
1出示动物的图片学生依次朗读。

2教师自问自答，学生感知新的语言，引出本内容。

3 师范读学生跟读
4游戏巩固教学内容。

Let’s tal
1 开始游戏练习对话的第一部分。

2提问，学生通过图画观测对话内容。

3 听录音回答问题
Let’s sing
1 欣赏歌曲
2 师讲歌词大意学生学唱
pratie
做教材的listen lur and ath
Lessn p hat lur?
教学目标：1能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。

2复习所有颜色的单词，运用hat lur ?及问答。

3听懂并运用句型u are right
教学重难点：单词的发音；灵活运用句型hat lur ? 及问答。

教学时间: the 1st perid
教学过程：
师生互致问候并复习学过的表示颜色的单词。

B presentatin
agi bx
教学lur
1教师边读边出示所学过的颜色的单词。

2师范读学生跟读
3通过游戏教学range and bla
4仿编小诗
Let’s pla
通过猜测游戏复习所学颜色单词。

Let’s tal
1展开彩虹的图，鼓励学生说出所有颜色的单词。

2操练对话
3表演对话
pratie
完成《堂活动评价手册》的练习
Lessn Q big r sall
教学目标：1能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。

2会用人称代词搭配；会用单词描述事物、表达感情。

教学重难点：单词的发音；正确使用人称代词搭配。

教学时间: the 1st perid
教学过程：
A ar up
1常规问候
2复习小诗u and I
B presentatin
agi bx
1用大小高矮对比明显的物品，学生通过看听感知体会单词的意思。

2师范读学生跟读
3将单词放入句中进行练习
Let’s tal
1将老虎的卡片贴在黑板上，露出小部分然后进行教学。

Big r sall? Big
2以同样的方式教学其它单词
3进行教材中的对话
Let’s sing
1用动作启发学生自己编创小诗
2学生听录音进行对比并跟读
3分小组边读边做动作
4小组自编其余两首小诗并表演
pratie
完成《堂活动评价手册》的练习
Lessn R apple apple I lie u !
教学目标：1能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。

2能正确使用单词对APPLE 进行描述。

3有节奏发音正确的朗读小诗。

4通过小诗激发学生学习兴趣。

教学重难点：单词的发音；能正确使用单词对APPLE 进行描述；用I lie u 和Ｉlie u t eat 灵活应用日常生活中。

教学时间: the 1st perid
教学过程：
A ar up
1师生常规问候
2以tall shrt happ 等单词复习上一节的小诗
B presentatin
agi bx
1出示一大一小两个苹果，引出对苹果的教学
D u n hat the are alled?
hat des the apple l lie ?
2教学其它单词
3师范读学生跟读
Let’s sing
1学生听歌欣赏音乐
2讨论各自听见的单词或句子
3将四种类型的苹果写在黑板上，学生听录音排列先后顺序
4学唱，练习，表演，评价
pratie
1完成练习listen and irle
2完成《堂活动评价手册》的练习
D ulture
Tri r treat ?
Lessn s happ birthda t u !
教学目标：1能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。

2灵活自然的使用单词t。

3复习基数词和颜色类单词。

4熟练运用h ld are u ?及其回答I’和表祝愿的句子happ birthda t u ! 教学重难点：单词的发音；对话教学和歌曲教学；灵活使用所学知识进行交流。

教学时间: the 1st perid
教学过程：
A ar up
师生常规问候
B presentatin
Let us sing
1放歌曲happ birthda t u !
2学生跟唱，纠正读音
agi bx
1出示实物卡片进行教学
2学生跟读
3游戏巩固所学单词
Listen and pint
Sh e ur…
Let us tal
1tda is let’s birthda first let us using happ birthda t u !? 2next,let us find ut h ld he is b using”h ld are u “
3通过游戏巩固句型h ld are u，完成表格。

4师提问，了解对话的主要内容
H an peple are there in the dialgue?
生听录音回答问题
6适当解释and t的用法并进行操练
pratie
1完成练习listen and irle
2完成《堂活动评价手册》的练习
Lessn u err hristas!
教学目标：1能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。

2灵活自然的使用圣诞祝福语。

3歌曲演唱要求正确，理解大意。

教学重难点：单词的发音；圣诞祝福语的灵活运用。

教学时间: the 1st perid
教学过程：
A ar up
1师生常规问候
2出示各种圣诞礼物并向学生祝福圣诞快乐。

ulture
1介绍圣诞节的有关知识
2教学err hristas!
3学生互相问候圣诞快乐
B presentatin
agi bx
1用直观方法呈现单词，贺卡等
2用游戏的方法进行练习
3师范读单词学生跟读
4讲father hristas引入对话教学
Let us tal
1看图说胡
2学生听对话，然后回答问题
3教师扮演圣诞老人，与学生练习对话
4跟着录音齐读，教师正音
分组练习对话，表演
Let us sing
1提问，歌中唱的是什么内容？
2学生听歌回答
3再听，引入歌词教学
4分组演唱表演
pratie
1完成练习listen and irle
2完成《堂活动评价手册》的练习
Lessn v happ ne ear !
教学目标：1能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。

2灵活自然的使用happ ne ear !and sae t u !
3歌曲演唱要求正确，理解大意。

4能用have a gd tie!祝愿别人。

教学重难点：单词的发音；使用happ ne ear !祝贺别人。

教学时间: the 1st perid
教学过程：
A ar up
Let us sing
1T:let us learn anther sng happ ne ear !? 2sa the rds after e
3let us listen t the tune first
4let us tr again
ulture
1介绍元旦节
2练习happ ne ear !and sae t u !
B presentatin
agi bx
1引出有关新年的单词
2用直观手段呈现单词卡片等
3师范读学生跟读
4通过游戏巩固单词
Let us tal
1h are taling ?hat are the taling abut?
2学生听录音回答问题
3逐句听、练习、祝愿用语。

4表演对话
pratie
1完成练习listen and irle
2完成《堂活动评价手册》的练习
Less bd
教学目标：1能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。

2熟练说出人的身体各部位的单词。

3正确熟练朗读小诗。

教学重难点：单词的发音；体会小诗表达的韵律。

教学时间: the 1st perid
教学过程：
A ar up
1师生常规问候
2复习上节所学歌曲
B presentatin
agi bx
1用自己做教具进行身体部位各类单词的教学
2教师范读学生跟读
3用卡片做游戏练习所学单词
4用动物类单词巩固所学内容
Let us hant
1学生看图听录音，判断小诗中前后两个单词的不同
2跟读，教师正读音
3解释单词的复数形式
4请学生自编小诗
Let us pla
1通过游戏练习动词pen and lse
教师边做手势学生边猜词义
将ee 套入句型中练习
lse ur ee,pen ur ees
pratie
1完成练习listen and irle
2完成《堂活动评价手册》的练习
Less x I an unt
教学目标：1能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。

2熟练使用句型I an …
3正确熟练朗读小诗。

教学重难点：单词的发音；体会小诗表达的韵律; 使用句型I an …教学时间: the 1st perid
教学过程：
A ar up
1师生常规问候
2复习基数词1到10
B presentatin
agi bx
1教师一边做动作一边读词unt ,I an unt
2教师发令，学生做动作
3同桌互相发令做动作
4将动词套入I an …
Let us tal
1教师提问hat an the dg d?
2学生听对话回答问题
3学生再听，跟读、正音
4教师与学生对话操练
Let us hant
1有节奏朗读小诗
2学生完成对小诗的学习
pratie
1完成练习listen and irle
2完成《堂活动评价手册》的练习
Lessn the an dane
教学目标：1能听懂、会说单词、句子并发音准确，理解词义。

2能用I an +动词的结构表达会做什么。

3正确熟练朗读小诗。

教学重难点：单词的发音；能用I an +动词的结构表达会做什么。

教学时间: the 1st perid
教学过程：
A ar up
1师生常规问候并复习上节所学小诗
2复习上节所学动词并用an表达能做的事
B presentatin
教学句型
1将6个人称代词用图贴在黑板上，中间贴an，下边贴动词。

2四人合作轮流翻动卡片用I an ,u an ,he an …造句
Let us sing
1听录音学唱
2把所学动词放入歌中演唱
agi bx
1教师一边做动作一笔说出该词
2师范读学生跟读
3教师发令学生做动作
4同桌互相发令做动作
Let us hant
1将学生分成小组，听录音完成小诗的学习
2在再听一遍，对照自己的答案进行检查
3各组轮流表演
pratie
1完成练习listen and irle
2完成《堂活动评价手册》的练习。