我叫神舟号教案

我叫神舟号教案
教学要求：1．能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2．认识两种新笔画；学会本课生字，能在田字格中正确、规范地书写生字。

3．理解课文内容，了解我国航天科技发展的新成就，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。

教学重难点：1、能正确、流利地朗读课文。

2、认真规范地书写生字。

教学用具：多媒体课件、生字卡。

教学课时：三课时教学过程：第一课时一、导人新课1．出示“飞船”图小朋友，你们知道这是什么吗？指名说2、出示词语“飞船”（1）借助拼音各自读词（2）指名读，提醒学生注意读准chuan（3）仔细观察图片（船身上的五星红旗）你知道它叫什么名字吗？出示词语：神舟号读准字音：shenzhou(4)、出示课题：我叫“神舟号”齐读课题二、放课文录音，生边听边看课文三、初读指导1．学生借助拼音自由读课文两遍，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍，再把句子连起来读读。

2．检查自读情况。

出示：tiansoufeichuanzàicháng’éwèn一天一艘飞船在嫦娥问nǐláiyǐqiánpàide你来以前派的指名读，评议：指导学生读准平翘舌音，前后鼻音，三拼音。

开火车读，齐读。

3、出示课文内容。

（1、）师讲解：这篇课文比较长，写文章的叔叔把它分成三部分来写，我们怎么知道是三部分呢？（指课文内容，让学生知道什么是段。

）（2、）指导学生在每段前标上小节号。

（3、）逐段读通课文a、指名分自然段读课文b、评议，正音，指导句子间停顿。

c、出示难
读句子：我叫“神舟号”，从中国来，科学家派我来作飞行试验。

师范读，生自由练读，指名读，齐读。

4、齐读全文。

四、学习生字，指导书写“天、飞”1、抽读生字卡片。

齐读，开火车读。

2．出示：天飞指名说说识记方法。

3．学习新笔画。

“”横折斜钩生书空、师范写新笔画4、指导书写“天、飞”天：撇从竖中线起笔，注意最后两笔要舒展。

飞：引导学生用形象方法记忆字形：最后两笔像鸟的一对翅膀师范写，横折斜钩的斜钩部分要拉长，略向右斜5、学生在书上描红后在习字册上练写。

师巡视指导。

第二课时一、复习检查。

1．抽读生字卡。

2．给“天”、“飞”找朋友。

二、细读课文，指导朗读。

1．学习第一自然段。

（1）指名读第一自然段。

（2）多媒体演示无人飞船在太空散步的情景。

指名说说“太空”是什么样的地方？（很高的天空。

）（3）想象一下，飞船在太空中看到了什么？（4）嫦娥姐姐认识它吗？她会怎么问飞船呢？指名回答出示：小弟弟，你从哪里来？以前怎么没见过你？a、指名读，说说“小弟弟”指谁？“你”指谁？b、指导朗读：谁来学嫦娥姐姐问一问？师范读、生练读、指名读、齐读。

（亲切、惊讶、疑问的语气）（5）齐读第一段。

2．学习第二自然段。

（1）飞船弟弟是怎么回答的？自由读第二自然段。

（2）出示：我叫“神舟号”，从中国来，科学家派我来作飞行试验。

a、自由读，讨论：从飞船弟弟的话中你知道了什么？b、指名交流。

d、出示词语：飞行试验指名读，齐读。

e、师小结：原来“神舟号”是中国研究制造的，来太空作飞行试验的。

（3）谁来学飞船弟弟，回答嫦娥姐姐的话？a、指名读，评议，飞船弟弟是用什么样的语气回答的？（自豪的语气）b、生自由练读，齐读。

（4）指导读好一、二两段
中的对话。

师读嫦娥姐姐，学生读飞船弟弟。

3、学习第三自然段。

嫦娥姐姐听了飞船弟弟的话，为什么很高兴？交流发言（1）指名读第三自然段。

（2）嫦娥姐姐怎么说的？（3）出示：小弟弟，你回去的时候，一定要把我带上，我真想回家看看。

①自由读，讨论：嫦娥姐姐为什么想回家看看？师归纳：是啊，嫦娥姐姐离家这么多年了，现在“神舟号”可自由来回，她当然想回家看看了。

②谁来学嫦娥姐姐说一说？③指名读，齐读。

三、分角色朗读课文。

1、同桌合作。

（一人读嫦娥姐姐，一人读飞船弟弟。

）2、指名分角色朗读。

评议。

四、齐读全文，总结课文。

小朋友，我们祖国的科技发展日新月异，科学家们真了不起。

老师相信，只要我们认真学习，将来你们一定能设计并发明出更先进的飞船。

五、学习生字，指导书写“在、问”1、出示字卡，说说你是怎么记住这两个字的？2、引导学生观察田字格中的位置。

3、师范写：在：第二笔撇从竖中线起笔，“土”在竖中线偏右。

问：门字框要正。

4、生书上描红，师巡视。

作业：书写习字册。

第三课时一、复习检查。

1、抽读生字卡。

2、用“在”说一句话。

3、出示二会字：嫦娥艘派指名读，齐读。

4、分角色朗读课文。

男生读飞船弟弟的话，女生读嫦娥的话。

二、背诵指导。

1、指导分段背诵。

（1）第一段两句话，第一句讲飞船，第二句讲嫦娥的问话。

自由练背，指名背，齐背。

（2）第二段主要讲飞船弟弟怎么回答的？师引读，生接背老师的话。

齐背第二段。

（3）第三段讲嫦娥姐姐美好的愿望。

生自由练背，指名背，齐背。

2、齐背全文。

三、拓展联想。

嫦娥姐姐跟着飞船弟弟回到了家乡，她看到了什么？我们准备怎么没接待她呢？1、展开想象，分小组讨论。

2、交流发言。

四、
学习生字，指导书写。

1．出示：你来以前的2、识记字形：你有什么好办法记住这些字？交流、评议。

3、指导在田字格里书写。

你：学习新笔画“乛”（横钩），注意最后两笔要匀称。

范写。

来：第二横在横中线，竖在竖中线，最后两笔撇和捺要舒展。

以：第一笔竖提的提偏长，第二笔点在竖中线，偏高。

最后一笔是点，不能写成捺。

师范写。

前：第三笔横要长，盖住下面两部分。

范写。

的：左右结构。

左边略窄，稍偏上。

4、学生描红，完成习字册。

师巡视指导。

五、课后作业。

和爸爸妈妈一起搜集有关飞船和家乡变化的资料。