幼儿园大班科学教案《滴水实验》含反思

幼儿园大班科学教案《滴水实验》含反思教学背景
幼儿园大班的孩子们正在学习科学知识的基础，本次教学以探究“水”的性质作为出发点，让幼儿可以通过参与实验的方式深入了解“水”的特性，培养他们的探究精神和观察力。

教学目标
1.能描述“水”的基本性质，例如透明、无味、无色等；
2.能模仿大人进行滴水实验，掌握实验过程；
3.培养幼儿们的观察能力和探究精神。

教学内容
知识点
1.水的性质；
2.滴水实验。

教学方法
1.课堂讲授；
2.操作实验。

教学步骤
第一步：导入
通过简单的提问，引入本课的主题，引导幼儿思考水的性质和作用，例如“大家都见过大海、河流和海洋吗？那这些都是由什么组成的呢？”
第二步：概念讲解
通过简要的概念讲解，向幼儿们介绍“水”的基本性质，例如“水是一种无味、透明的无色液体，是大自然赐予我们最宝贵的资源之一。

”
第三步：实验演示
老师将水滴落在不同物品上，如黑板、玻璃、橡皮面等。

让小朋友们观察水滴的变化，并通过观察得出结论：水在不同物品表面的表现不同。

第四步：实验操作
仿照老师的操作方法，每位幼儿拿着滴管，将水滴在不同的物品表面进行观察，帮助幼儿加深对于水的认识。

第五步：小结回顾
通过简单的总结，进一步梳理幼儿们的思维和认知。

例如“今天我们学习了关
于水的性质，探究了不同物品表面水的表现，你们都观察到了什么呢？”
思考反思
1.教学过程中，早期幼儿的观察能力不够强，需要耐心给予指导并不断激发他们的兴趣；
2.教师可以加强幼儿的实践操作，帮助他们灵活地运用理论知识；
3.在引入课题时刻意拉近与幼儿的距离，与孩子们进行互动的切入点。

教学总结
本次科学教学实验通过滴水实验来探究“水”的性质，激发了幼儿的观察力和探
究精神。

在教学过程中，幼儿可以通过实践操作来加深领域的理解，也培养了他们的发现和探索能力。

未来的教学中，我们还需更加关注幼儿的学习过程和思维习惯，不断探索适合幼儿的科学教育方式。