四下语文《天窗》第一课时课件

课堂演练 一、看拼音，写词语。
wèi jiè
（ 慰 藉）
è bà
（恶 霸）
hé tān
（河 滩 ）
ruì lì
（ 锐 利）
shǎn shuò
（闪 烁）
biān fú
（蝙 蝠）
二、按意思写词语。
1.感觉灵敏。（ 锐利 ） 2.奇异而虚幻。（ 奇幻 ） 3.用武力或其他手段彻底清除。（ 扫荡 ）
书山有路勤为径
天窗
猜一猜： 方形小洞， 开在屋顶。
你知道这是什么吗？
今天我们一起走进著名作 家茅盾的《天窗》，看看他关 于天窗的记忆是怎样？
部编版语文四年级下册
3 天窗
茅盾（1896—1981年） 原
名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾。 浙江省嘉兴市桐乡市人。中国现 代著名作家、文学评论家、文化 活动家以及社会活动家。
和谐： 在事态发展中的一种相对均衡、统一、 协调的状态。
霸气十足：很有气势，魄力。
扫荡： 荡平，彻底清除之意。
照例： 照样;遵照常例。
体感知
选择自己喜欢的读书方式自读课文， 找一找：“小小的天窗是唯一的慰藉” 在课文中出现了几次？快来读一读吧！
两次
第4自然段：这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 第6自然段：这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
加一加：虫+扁=蝙 虫+畐=蝠
识、写字方法
蝙蝠
帐 字谜识字： 长长的围巾
我会写
wèi
慰 “慰”是上下结构, 上边是“尉”。
jiè
藉 “藉”是上下结构, 书写时上小下大。
ruì tān shuò
锐滩烁
bà yīng
霸鹰
形近字 蝙（ 蝙蝠 ） 慰（ 安慰 ） 藉（ 慰藉 ） 编（ 编写 ） 蔚（ 蔚蓝 ） 籍（ 书籍 ） 偏（ 偏远 ）
代表作：小说《子夜》《春 蚕》等。
1.自读课文，读通句子，读准字音，认清字 形，学会灵活辨析和运用词语。 2.想一想，课文围绕“天窗”写了哪些内容。 3.自主阅读,试给课文做批注。
wèi
慰(蔚)
慰藉 欣慰 安慰 宽慰 百般抚慰
shuò
烁(乐)
闪烁(铄)
烁烁 烁金 燋金烁石
jiè 藉(籍)
慰藉 枕藉 无藉之徒
——·会认字·——
wèi
jiè
piē
慰藉 瞥
多音字
__j__i_è__慰藉
藉 ___j_í___狼藉
运用：
因为疫情，很多孩子不能外出，家里被他们折
腾的一片狼藉（ ）j，í 幸好孩子们很健康，这可 能是疲惫的家长们最大的慰藉( )吧j。iè
半包围结构：
鹰
上下结构： 慰、藉、霸
左中右结构：
滩
左右结构： 锐、帐、烁、蝙、蝠
ruì 锐(说)
锐利(悦)
尖锐 敏锐 养精蓄锐 锐步可挡
biān fú 蝙(编) 蝠(福)
蝙蝠(偏) 蝙蝠
tān 滩 (难)
海滩 沙滩 滩涂 河滩 积沙成滩
zhàng
帐 (账)
蚊帐(胀)
帷帐 帐幕 帐篷 帐子
bà 霸(罢)
霸气 霸道 霸王 恶霸 霸占 横行霸道
yīng
鹰(膺)
老鹰 苍鹰 猫头鹰 犬牙鹰爪
仰望——（俯视 ） 一瞥——（注视 ） 和谐——（动荡 ） 霸气——（谦逊 ）
词语解释
锐利：指感觉灵敏。 本文指孩子的想象灵敏。
打开天窗，孩子们的想象锐利起来。
奇幻：指奇异而虚幻，不真 实的。本课指云彩形状和颜 色都十分奇异。
天色渐亮,那绚丽的底色转为金色,更 是一种奇幻的意境。
倘若： 用在偏正复句的偏句中，表示假设关系， 相当于如果、假使。多用于书面语。
观察课文配图：说一说你眼前的天窗是 怎样的？
开在屋顶 方方正正的 能透进光线 能看星星
默读课文，整理思路：
课文围绕天窗，先写了天窗的 来历和作用 ， 说明了天窗是孩子们唯一的 慰藉 。接着写了 孩子们 看到 的和 想到 的，最后写了应该感谢 发明天窗的大人 。
为什么说天窗是孩子们“唯一的慰藉” 呢？下节课，我们一起去看一看。
三、写出下列词语的近义词或反义词。
1.写近义词。
暖和——（温暖） 仰望——（仰起 ） 关闭——（ 封闭） 一瞥——（一瞧） 锐利——（ 锋利） 威力——（魄力） 奇幻——（ 奇妙） 霸气——（蛮横） 闪闪烁烁——（ 忽明忽暗 ）
2.写反义词。
暖和——（寒冷） 关闭——（ 开放） 锐利——（ 粗钝） 奇幻——（ 平常）