2021-2022学年海南省屯昌县七年级(下)期末语文试卷(附答案详解)

2021-2022学年海南省屯昌县七年级（下）期末语文试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
1.为落实“双减”政策，让教育更好地服务于学生，让孩子健康快乐成长，学校开展以“双减促我成长”为主题的系列学习后动。

请你结合下列材料，完成以下任务。

【活动一：“输墨书香，浸润人生”主题书法大赛】
下面同幅书法作品中，哪一幅是篆书字体______
（2）请用简化楷体把这幅篆书字体的语句正确、规范地抄写下来。

2.【活动二：“读万卷书，行万里路”读书分享】
阅读下面语段，按要求完成任务。

高尔基说：“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。

”当我们捧起一本书，在静谧．的夜晚守着一盏孤灯阅读的时候，我们的心灵就会得到沉淀。

读着《紫藤萝瀑布》，。

亲爱的同学们，让我们携书而行，你不但能在喧嚣中找到一份宁静，所以会在精神世界里开垦出一片丰饶的田园。

我们要多读书，读好书，让书成为我们人生路上的明灯。

(1) 给文段中加点的字注音或根据注音写出汉字。

静谧．______
吞shì ______
(2) 结合语境选择恰当的成语，将字母序号填写在相应的位置上。

(3) 仿照画横线句子，在横线上补写一句话，使之与前面两个句子构成一组排比句。

(4) 划波浪线的句子有语病，请将正确的句子写在横线上。

3.【活动三：“吟诵经典，传承文化”诵读诗文】
在横线上默写古诗文原句。

(1) 有约不来过夜半，______ 。

（赵师秀《约客》）
(2) ______ ，赚得行人错喜欢。

（杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》）
(3) 念天地之悠悠，______ 。

（陈子昂《登幽州台歌》）
(4) 草树知春不久归，______ 。

（韩愈《晚春》）
(5) 王安石的《登飞来峰》一诗中表现了诗人锐意进取的精神和高瞻远瞩的气概的诗句是：______ ，______ 。

(6) “最美不过夕阳红”，老一辈的奉献精神值得我们尊敬，引用龚自珍《己亥杂诗（其五）》中“______ ，______ ”来形容最为贴切。

4.【活动四：孝亲敏老，从我做起”综合性学习活动】
(1) “孝敬父母，敬重老人”是我们这个伟大民族的传统美德，学校决定开展“孝心文化进校园”的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。

【猜“孝”意】请你参考右边“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。

(2) 【说“孝”理】孙萌向好友倾诉自己的烦恼，她觉得妈妈管的太多，为此还和妈妈吵了一架，甚至想离家出走。

如果你是她的好友，将怎样劝阻孙萌？请引用以下论语中的名言进行劝说。

（50字左右）
A.父母在，不远游，游必有方。

（意见：父母在世，不出门远门。

如果不得已要出远门，必须要告知父母所去的地方）
B.事父母几谏。

（意思：奉父母，如果他们有不对的地方，得委婉的劝阻。

）
5.阅读古诗，完成各小题。

游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

(1) 下列这首诗的理解与分析，错误的一项是______
A.诗人做客，农家腊酒虽廉，但村人尽其所能，盛情款待，凸显出农人质朴好客的性格。

B.诗人游玩路上，一路山环水绕，疑若无路可寻，忽然柳绿花红的新村突现，豁然开朗。

C.诗人社日里，追随衣着简朴的村民，吹箫敲鼓，依照古风，迎神祭社，祈求仕途顺遂。

D.诗人紧扣诗题，剪取游村见闻，将明丽的风光与古朴的民风镌刻在一幅秀美的画卷中。

(2) 《唐诗鉴赏辞典》评价本诗颔联“写景中寓含哲理”，请描绘该联的画面并说说你从中获得的启示。

6.阅读下面文言文。

按要求完成各小题。

【甲】陋室铭
山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上阶绿，草色入帘青。

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

南阳
诸葛庐，西蜀子云亭。

孔子云：何陋之有？
【乙】爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩
焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
(1) 下列加点字注音有误的一项是______
A.惟吾德馨．（xīn）
B.无案牍．之劳形（dú）
C.可爱者甚蕃．（fán）
D.陶后鲜．有闻（xiān）
(2) 解释下列加点的词语。

①有龙则灵．______
②谈笑有鸿儒
．．______
③濯．清涟而不妖______
④可远观而不可亵玩
．．焉______
(3) 将下列句子翻译成现代汉语。

①斯是陋室。

惟吾德馨。

②中通外直，不蔓不枝。

(4) 这两篇短文都运用了托物言志的表现手法。

甲乙两文分别表达了作者怎样的志向或情操？
7.阅读下列语段，按要求回答问题。

诺第留斯号于是驶到地球上最危险的海峡口上来了。

这海峡，就是很大胆的航海家，也差点不敢冒险通过，……在诺第留斯号周围，海水汹涌澎湃，翻滚沸腾。

海浪从东南奔向西北，以两海里半的速度冲在处处露出尖峰的珊瑚礁上。

……突然一下的冲击把我震倒了。

诺第面斯号碰上一座暗礁，它停住不动，靠左行舷轻微的搁浅下来！
(1) 此语段出自《海底两万里》，作者是______ 国作家______ ，文段中的船长叫______ （人物）。

(2) 船长和阿龙纳斯教授在海底探险旅行时，经历了许多险情，如果文段中的触礁搁浅。

在这之后，他们还经历了哪些险情？请你再举两例。

8.阅读下面文章，按要求完成各小题。

我以为自己要牺牲了
杨利伟
① 9时整，火箭尾部发出巨大的轰鸣声，数百吨高能燃料开始燃烧，八台发动机同时喷出炽
热的火焰，高温高速的气体，几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸气。

②火箭起飞了。

③我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。

④开始时飞船缓慢地升起，非常平稳，甚至比电梯还平稳。

我感到压力远不像训练时想象的
那么大，心里稍觉释然，全身绷紧的肌肉也渐渐放松下来。

⑤“逃逸塔分离”，“助推器分离”……
⑥火箭逐步加速，我感到压力在不断增强。

因为这种负荷我在训练时承受过，变化幅度甚至
比训练时还小些，所以我身体的感受还挺好，觉得没啥问题。

⑦但火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生共振。

这让我感到非
常痛苦。

⑧人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感，它会让人的内脏产生共振。

而这时不单单是低频振动的问题，而且这个新的振动叠加在大约6G的负荷上。

这种叠加太可怕了，我从来没有
进行过这种训练。

⑨意外出现了。

共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。

我几乎无法承受，觉得自己快不行了。

⑩当时，我的头脑非常清醒，以为飞船起飞时就是这样的。

其实，起飞阶段发生共振并非正
常现象。

⑪那种共振持续26秒后，慢慢减轻。

我从极度难受的状态中解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千斤重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。

但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。

⑫飞行回来后我详细描述了这种难受的过程。

经过分析研究，工作人员认为，飞船共振主要来自火箭的振动。

随后他们改进技术工艺，解决了这个问题。

在“神舟六号”飞行时，情况有了很大改善，在后来的航天飞行中再没有出现过。

聂海胜说：“我们乘坐的火箭、飞船都
非常舒适，几乎感觉不到振动。

”
⑬在空中度过那难以承受的26秒钟时，不仅我感觉特别漫长，地面的工作人员也陷入了空前的紧张中。

因为通过大屏幕，飞船传回来的画面是定格的，我整个人一动不动，眼睛也不
眨。

大家都担心我是不是出了什么事故。

⑭后来，整流罩打开，外面的光线透过舷窗一下子照射进来，阳光很刺眼，我的眼睛忍不住
眨了一下。

⑮就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓
掌欢呼起来。

⑯这时我第一次向地面报告飞行状态：“‘神舟五号’报告，整流罩打开正常！”
⑰当我返回地球观看这段录像时，我激动得说不出任何话来。

(1) 这一文段的小标题是“我以为自己要牺牲了”，请从选文中找出一句与之对应的话。

(2) 请从修辞角度赏析下列句子。

①我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。

②共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。

(3) 就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。

”这一句话蕴含怎么样的情感？
9.阅读以下两则材料按要求作答。

材料一：2021年6月17日18时48分，神舟十二号航天员燕海胜、刘伯明、汤洪波先后进入天和核心舱，标志着中国人首次进入自己的空间站。

中国空间站的名字颇具中国特色，命名为“天宫”，一般情况下驻留3人，在航天员轮换时，最多可达6人，是我国长期在轨稳定运行的国家太空实验室。

材料二：北京时间2022年6月5日10时44分，搭载神舟十四号载人飞船的长征二号F遥十四运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约577秒后，神舟十四号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，飞行乘组状态良好，发射取得圆满成功。

北京时间2022年6月5日17时42分，成功对接于天和核心舱径向端口，整个对接过程历时约7小时。

航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲依次全部进入天和核心舱。

北京时间2022年6月6日11时9分神舟十四号航天员乘组成功开启天舟四号货物舱舱门，在完成环境检测等准备工作后，于12时19分顺利进入天舟四号货运飞船。

(1) 假如你在神舟十四的发射现场，请你拟一条赞颂我国航天事业或航天英雄的标语。

(2) 同学们发现，我国大部分航天器的命名都与中国传统文化有关。

请根据下面的资料卡片，从中选择一个航天器的名字，仿照示例写一段话。

【资料卡片】我国部分航天器名称简介
“嫦娥”：探月工程中的月球探测器。

“鹊桥”：为嫦娥四号探测器提供地月通信支持的中继通信卫星。

“北斗”：我国自主建造的卫星导航系统中的地球同步卫星。

“悟空”：暗物质粒子探测卫星。

【示例】
祝融在中国传统文化中被尊为远古时期的火神，因此我国首辆火星车被命名为“祝融”。

10.阅读下面的文章，完成下列小题。

雪山下的国庆月夜
鲁珉4年前，我喜欢上了户外徒步旅行。

那年的国庆前夕，与友相约徒步穿越泸沽湖亚丁。

为避开“十一黄金周”，我们提前几天就进入了宁蒗到木里的无人区。

经过3天的徒步穿越，当我们到达川西亚丁雪山下一个叫呷洛的小村子时，正好是“十一”国庆节，农历八月十六。

向导提前联系了一个叫扎西罗布的藏家。

傍晚时分我们到达时，热情的扎西大叔把我们领进一间典型的藏式房屋，非常大的正屋，中间是大大的火炉，原木地板。

放下重装包，大家开始动手做晚餐。

扎西大叔的女儿白玛拉珠有些害羞，我们做饭时她笑呵呵地围着我们，看我们做汉族菜，还用不太流畅的汉语问这问那。

经过一番忙碌，各种炒菜、凉拌菜、汤菜，还有饼干之类的食品，堆了满满一大桌子。

我们热情邀请扎西大叔一家和我们一起吃饭。

席间，我把从千里之外带的月饼分给大家，说昨天是中秋节，今天是国庆节，我们一同共庆佳节。

扎西大叔咬了口月饼说：“这辈子还没吃过月饼呢。

”我问月饼好吃不？他说：“好吃，很好吃。

”他边吃边说，每当国庆时，我们就会在屋前升挂国旗。

你看，那红旗在夜里也还是看得清清楚楚。

他起身从一个超级大的木柜子里搬出一个大壶，笑着说，一起喝青稞酒，庆祝国庆节。

那是我们第一次喝地道的自酿青稞酒。

那青稞酒虽说有40多度，但入口好，感觉不到有那样高的度数。

大家说笑着，互相敬酒，在雪山下度过了一个欢乐的国庆夜晚。

那个国庆节就是一个民族团结的节日。

扎西大叔一家是藏族，向导是普米族，马夫是纳西族，湖南驴友是土家族，四川驴友是彝族。

大家一起说着，笑着，喝着一杯杯清甜可口的青稞酒，藏家房屋里充满着别样的喜庆。

不知不觉已是深夜。

此时，月光从藏家房屋的窗户透了进来，形成道道明亮的线条，把藏式房屋映照得格外美丽，似乎正散发着远古的幽香。

透过窗户，还可以清晰地看见那面鲜艳的五星红旗在雪山下的夜空里随风飘扬。

高原的天空湛蓝湛蓝，一轮明月高高地悬挂着，丝丝白云时扰时离，犹如点画上去一般。

远处的亚丁夏洛多吉雪山在月光下清晰可见，映入眼帘的景象宛如一场梦幻。

或许，在极度亮丽的月色下，悠长的情愫会悄悄地生长成对静美雪山夜空的无限依恋。

其实，一年里有很多美好的月夜。

只不过“十五的月亮十六圆”，恰恰又是国庆，这一天就被赋予了许多美好的寄托与思念。

在那雪山下的高原上，有种情怀飘然而至：伟大的祖国，60多年来，走过风雨，遇见彩虹，承载着华夏儿女的深情与中华民族的浩然正气，屹立在世界东方。

这时，同行的驴友都出来了，仰望着湛蓝的星空，不知谁大声说，我们唱首歌吧，唱《我爱你，中国》！大家立马附和。

顷刻，雪山下响起高亢的歌声：“我爱你，中国，我爱你，中国……”
月夜里，秋风起，天高云淡。

抬眼望去，雪域高原下的祖国山河美丽妖娆。

年年有国庆，但在雪山下不同民族的同胞一起过国庆，却不是年年有。

高原雪山下的国庆月夜，令我终生难忘。

那年以后，每年的国庆节假期，我都是背起背包，行走在祖国广袤的大地上，用脚步丈量着祖国的伟大与壮丽。

或许，只有繁荣富强、稳定和谐的社会，才可以让人们以这种自由美好的心，来欣赏祖国的奇峻雄伟与壮丽美好。

(1) 根据选文内容，按顺序说说“我们”是如何共庆国庆佳节的。

做晚餐→ ______ → ______ → ______ →看国旗，望星空→ ______
(2) 请简要概括文中“扎西大叔”的人物形象。

(3) 为什么说“那个国庆节就是一个民族团结的节日”？
(4) 文章多处运用了环境描写，请举一例，并分析其作用。

(5) 结合全文说说文章结尾有何妙处。

11.阅读下面材料，按要求写一篇作文。

老师要求九年级的学生寒假期间观看北京冬奥会，并收集整理冬奥会中的素材。

以下是某学生收集并摘抄的运动员语录：
生命里最高兴的东西都是因为努力而得到的，天才是一部分，大多数是努力，平衡和自律。

——谷爱凌（自由式滑雪冠军）为国家创造最好的成绩，让五星红旗在世界级的竞技场上迎风飘扬，才是一个运动员应该做的
——武大靖（短道速滑混合团体接力赛冠军）如果你有目标，就大胆去尝试。

相信自己，努力永远不会欺骗人。

——苏翊鸣（单板滑雪男子大跳台冠军）咱们来人生不是当观众的，一定要当人生的主角。

——徐梦姚（自由式滑雪空中技巧冠军）……
阅读以上材料，你有哪些认识和感悟？写一篇作文。

请根据以上材料，自选角度，自主立意，自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。

要求：①书写工整，卷面整洁；
②字数不少于500字；
③不得出现真实的人名、校名、地名；
④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。

12.阅读下面材料，按要求写一篇作文。

老师要求九年级的学生寒假期间观看北京冬奥会，并收集整理冬奥会中的素材。

以下是某学生收集并摘抄的运动员语录：
生命里最高兴的东西都是因为努力而得到的，天才是一部分，大多数是努力，平衡和自律。

——谷爱凌（自由式滑雪冠军）为国家创造最好的成绩，让五星红旗在世界级的竞技场上迎风飘扬，才是一个运动员应该做的
——武大靖（短道速滑混合团体接力赛冠军）如果你有目标，就大胆去尝试。

相信自己，努力永远不会欺骗人。

——苏翊鸣（单板滑雪男子大跳台冠军）咱们来人生不是当观众的，一定要当人生的主角。

——徐梦姚（自由式滑雪空中技巧冠军）……
世界上有很多优秀的运动员，他们的精神时时激励着我们成长，请以“致_________的一封信”（补全题目）为题，给你最敬佩的运动员写一封信。

要求：①书写工整，卷面整洁；
②字数不少于500字；
③不得出现真实的人名、校名、地名；
④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。

13.阅读下面材料，按要求写一篇作文。

老师要求九年级的学生寒假期间观看北京冬奥会，并收集整理冬奥会中的素材。

以下是某学生收集并摘抄的运动员语录：
生命里最高兴的东西都是因为努力而得到的，天才是一部分，大多数是努力，平衡和自律。

——谷爱凌（自由式滑雪冠军）为国家创造最好的成绩，让五星红旗在世界级的竞技场上迎风飘扬，才是一个运动员应该做的
——武大靖（短道速滑混合团体接力赛冠军）如果你有目标，就大胆去尝试。

相信自己，努力永远不会欺骗人。

——苏翊鸣（单板滑雪男子大跳台冠军）咱们来人生不是当观众的，一定要当人生的主角。

——徐梦姚（自由式滑雪空中技巧冠军）……
运动员的生活既有训练的枯燥和艰苦，又有获得荣誉的幸福与感动，请你畅想一下运动员的生活，以“假如我是一名运动员”为题，发挥想象，写一篇记叙文。

要求：①书写工整，卷面整洁；
②字数不少于500字；
③不得出现真实的人名、校名、地名；
④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。

答案和解析
1.【答案】A
【解析】（1）篆书笔法瘦劲挺拔，曲线较多，直线较少。

故选：A。

（2）作品内容是：会当凌绝顶，一览众山小。

答案：
（1）A
（1）会当凌绝顶一览众山小
本道题考查学生的汉字赏析和书写能力。

属于基础题。

做好本题需要熟知各种字体的特点，并且还要平时注意练习书法。

2.【答案】【小题1】mì
【小题2】噬
【小题3】
【小题4】
【解析】答案：
（1）mì噬
（2）A A
（3）示例：读着《一棵小桃树》，我们好像看到小桃树立在风雨之中，在悲凉的点缀中苦熬着，迎接冉冉升起的太阳。

（4）你不但能在喧嚣中找到一份宁静，而且会在精神世界里开垦出一片丰饶的田园。

（1）本题考查字音、字形。

根据积累作答。

“谧”读作“mì”；“shì”写作“噬”。

（2）本题考查成语的运用。

仙露琼浆：这个词来源于作家宗璞的作品《紫藤萝瀑布》，比喻酒非常鲜美，后指极少、不多见的美酒。

原文：船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

那里装的是什么仙露琼浆我凑上去，想摘一朵。

灵丹妙药：灵：灵验。

非常灵验、能起死回生的奇药。

比喻幻想中的某种能解决一切问题的有效方法。

结合课文可知，这里用“仙露琼浆”；坚韧不拔：坚：坚定；韧：柔韧。

形容意志坚定，不可动摇。

旷日持久：旷：荒废，耽误。

荒废时间，拖得很久。

由语境知，这里用“坚韧不拔”。

（3）本题考查仿写。

仿照画横线句子的句式结构来写，做到句式一致，修辞一致，语意贯通。

补写的一句话，要与前面两个句子构成一组排比句。

（4）本题考查病句修改。

画波浪线句子关联词使用不当，将“所以”改为“而且”。

如：你不但能在喧嚣中找到一份宁静，而且会在精神世界里开垦出一片丰饶的田园。

汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。

因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

3.【答案】【小题1】闲敲棋子落灯花
【小题2】莫言下岭便无难
【小题3】独怆然而涕下
【小题4】百般红紫斗芳菲
【小题5】不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层
【小题6】落红不是无情物,化作春泥更护花
【解析】答案：
（1）闲敲棋子落灯花（注意“棋”的书写）
（2）莫言下岭便无难（注意“岭”的书写）
（3）独怆然而涕下
（4）百般红紫斗芳菲（注意“菲”的书写）
（5）不畏浮云遮望眼自缘身在最高层（注意“缘”的书写）
（6）落红不是无情物化作春泥更护花
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。

解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。

下面几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

4.【答案】【小题1】答案：
（1）好好侍奉父母
（2）示例1：孙萌，孔子说过“父母在，不远游，游必有方”。

即使你要外出，也应该让你妈妈知道你要去哪里，否则她会担心的。

示例2：：孙萌，孔子说过“事父母几谏”。

如果你妈妈有不对的地方，你要与她好好沟通，千万不要负气出走。

你妈妈管你也是为你好，你说对不对？
【小题2】
【解析】（1）本题考查字义探究。

古文字“孝”是“老”的上半部加“子”，也可抽象地看作孩子扶着老人。

由此推断出“孝”的本义是“好好侍奉父母”。

（2）本题考查口语交际。

劝说他人要以理服人，注意措辞的委婉恰当。

注意要引用题干中给出的名言。

50字左右。

综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

5.【答案】【小题1】C
【小题2】
【解析】（1）本题考查对诗歌内容的理解。

ABD.正确；
C.有误，由诗中“春社近”可知选项中“诗人社日里”表述错误。

“祈求仕途顺遂”理解有误，注意为了表现古老的乡土民俗之美。

故选：C。

（2）本题考查学生对诗句画面的描述能力和对诗句的理解能力。

答题首先要理解句子的本义，然后在本义的基础上加入联想和想象进行引申，丰富画面内容。

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思是“山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村”，没有路了，忽然又出现了村庄，看到了希望，说明事物发展的总趋势是前进的，而道路是曲折的。

然后结合诗句所蕴含的道理再谈自己的启示。

如：只要我们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方将是一个充满光明与希望的崭新境界。

答案：
（1）C
（2）画面：诗人在青翠可掬的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也愈益依稀难认。

正在迷惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。

启示：只要我们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方将是一个充满光明与希望的崭新境界。

【参考译文】
不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收的年景里待客菜肴非常丰繁。

山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。

吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。

今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。

《游山西村》是宋代诗人陆游的作品。

这是一首纪游抒情诗，抒写江南农村日常生活，诗人紧扣诗题“游”字，但又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的见闻，来体现不尽之游兴。

全诗首写诗人出游到农家，次写村外之景物，复写村中之情事，末写频来夜游。

所写虽各有侧重，但以游村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上，构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调。

此诗题材比较普通，但立意新巧，手法白描，不用辞藻涂抹，而自然成趣。

诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。

二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。

三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。

四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。

6.【答案】【小题1】D
【小题2】神异,博学的人,洗,靠近赏玩
【小题3】略
【小题4】略
【解析】（1）本题考查正确识读文言字音的能力。

ABC.正确。

D。

有误，“陶后鲜有闻”的“鲜”应读作“xiǎn”。

故选：D。

（2）本题考查文言实词的理解翻译能力。

①句意：有了龙就显得有了灵气。

灵，神异。

②句意：到这里谈笑的都是知识渊博的大学者。

鸿儒，博学的人。