《事物的正确答案不止一个》PPT8 图文
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
旧的东西其实极好。学生时代喜 欢写信 ，只是 今天书 信似乎 早已被 人遗忘 ，那些 旧的记 忆，被 尘埃轻 轻覆盖 ，曾经 的笔端 洇湿了 笔锋， 告慰着 那时的 心绪。 现在读 来，仿 佛嗅到 时光深 处的香 气，一 朵墨色 小花晕 染了眼 角，眉 梢，是 飞扬的 青春， 无知年 少的轻 狂，这 份带不 走的青 涩，美 丽而忧 伤。
小心翼翼珍藏着，和母亲在一起 的美好 时光。 母亲身 体一直 不好， 最后的 几年光 景几乎 是在医 院渡过 ，然而 和母亲 在一起 的毎一 刻都是 温暖美 好的。 四年前 ，母亲 还是离 开了这 个世界 ，离开 了我。 生命就 是如此 脆弱， 逝去和 別离， 陈旧的 情绪某 年某月 的那一 刻如水 泻闸。 水在流 ，云在 走，聚 散终有 时，不 贪恋一 生，有 你的这 一程就 是幸运 。那是 地久天 长的在 我的血 液中渗 透，永 远在我 的心中 ，在我 的生命 里。
论证的方法多种多样，常见的有：举例论 证、道理论证、对比论证。有驳论文中还采用 归纳法等。
整体感知
提出问题（1－3段） 不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重
要。 分析问题（4-12段）
第一层（4－8段）：创造性思维所必需的要素。 第二层（9－12段）：拥有创造力的主要根据。 解决问题（13段） 总结，做一个富有创造性的人的关键所在。
能力拓展
1、富有创造性思维的伟人
贝多芬:德国最 伟大的乐曲家之一， 创作了如：《英雄》、 《命运》、《田园》 等交响曲，
莎士比亚被马克思 誉为“人类最伟大的戏 剧天才。”“在过去的 几千年人类历史中，最 独领风骚者为成吉思汗， 而最具才华者是莎士比 亚。”
爱因斯坦是人 类历史上最具创造 性才智的人物之 一．他一生中开创 了物理学的四个域： 狭义相对论、广义 相对论、宇宙学和 统一论。
小狐狸刚要发火，定睛一看，啊，是独眼小 狼王。小狐狸用手指着小狼王的鼻子刚想骂上两 句，忽然他发现小狼王的双眼通红，还发出逼人 的凶光。小狐狸不禁全身哆嗦了一下，他立刻用 手一抹脸，现出了满脸的笑容，往前走了一小步 问：“狼大哥，吃了几只兔子呀？这里的兔子肉 还香吧？”
“香？还臭哪！”小狼王大吼了一声说， “东边明明没有兔子，你却骗我说有65只兔子。 你快说，你把那些兔子藏到哪儿去了？快说！” 说完向前逼近了一步。
“猪”和___朱____同音，“蹄”和___题____同 音，送猪蹄的用意是 _____希__望__考__生__金__榜__题__名__，__出__将__人__相__。__________
研讨与练习答案
一、 1、只有认识到事物的正确答案往往不止一个，
不满足于一个答案，不放弃探求，我们才能有所 发现，有所创造，有所进步。
狸跑了一半路停住了，他又犯了疑心。他想如 果小狼王不讲理，翻脸打起来可不得了，自己 不是小狼王的对手呀！怎么办？
小狐狸想起了狼特别怕圆圈，他找来一块 白粉块在地上划了9个圆圈。
小狐狸看着地上的9个圈儿，笑了笑说： “这叫做九连环，环环套在你独眼狼的脖子 上。”
小狐狸继续往东跑，跑得飞快，再加上 天黑看不清楚，只听得“咚”地一声，和一个 从对面跑来的动物撞到了一起。“噔噔噔”小 狼王一连倒退了三步，一屁股坐在了地上。
“唿”地一声，一条绳子把小狐狸也倒挂在 树上。
猴子笑了，小熊笑了，老山羊也笑了。
课堂练习
一、选词填空； 知识就是形成创意的__素__材_____（材料、素
材、原始材料），但这并不是说，光凭知识就 拥有_创__造__性___（创造性、创造力、创新）。
二、在农历“猪年”的时候，小组设计了 以“猪”为专题的小报，请你参与活动。
议论文是运用概念、判断、推理的逻 辑方法，直接阐明事物本质和规律，表明 作者观点、态度的文章。
议论文三要素：论点、论据和论证。
论点是作者所需要证明的观点，即作者 对事物或问题的看法、主张、见解或态度。
论据是议论文中说明论点的根据，是议 论文的基础。
可分为两类：（1）理论论据， （2）事实论据，
论证是议论文中运用论据来证明论点的方 法和过程。
2、第二板块：猪在中国民俗中。请你探究下 面材料中亲友赠猪蹄给考生的用意。
据传从唐代始，殿试及第的进士们相约，如 果他们中有人将来做了将相，就要请同科的书法 家用朱书(红笔)题名于雁塔。以后，每逢有人赶考， 亲友就赠送猪蹄给他。
【帮帮你】中国民俗中常常利用谐音字表达 某种愿望，如“倒”贴福字，意思是福“到” 了。
知识与能力目标： 理清“事物的正确答案不止一个”的思维
方式与创性思想、创造力之间的关系。 过程与方法目标：
探讨文章的中心论点、结构及创造性思维 的三个要素。 情感、态度与价值观目标：
激发我们的创造性思维，培养我们的创新能 力。
学习重难点
1、能通过对文章的学习，了解作者观点， 学会如何进行创造性思维。
2、理清“事物的正确答案不止一个”的思 维方式与创造性思想、创造力之间的关系。
3、理解本文的中心论点和分论点。
作者简介
罗迦·费·因格，1948年生，当代美国实业家、 学者、创造学家。曾任加利福尼亚创意顾问。著作 有《当头棒喝》、《创造性纸牌》 等。“唯一真正 快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是 他的名言。
导入新课
定向思维，曾产生了许多笑话：
郑 人 买 履
掩 耳 盗 铃
刻 舟 求 剑
守 株 待 兔
看图形，联想，讨论：像什么？有什么 相关的故事？有什么感想？自由讨论。
提示：月亮、水缸、水井、草帽、 钢笔套……
生活中，我们碰到问题要善于从多 角度、多方向去思考，这就形成了发散 性思维。
学习目标
1、第一板块：猪在中国文字中。请你通过 分析字形，试着推测“家”字中蕴含的信息。
【帮帮你】①“灾”由“宀”和“火”构成。 “宀”是房子，火烧着了房子，自然是灾祸临 头。“灾”的构造，反映了远古时期火灾对人 类的威胁。②豕(ｓｈǐ)：猪。
是房子，助养在房子里，有房子又猪，就 象个“家”了。“家”字的构造，反映了远古 时期人们对富足安定生活的向往。
6、本文写法上值得我们学习的地方 （1）充分利用了事实论据 ，有力的证明了论
点——事实是证明论点的最有力的武器。 （2）引用的成语、典故颇多，增加了文章的语
言的气势——议论文的语言在该简练处简练、该生 动处生动。原则是始终为论点服务！
课堂小结
生活是一个多棱镜，总是以它变幻莫测的 每一面，面对生活中的每一个人，不必介意别 人的观点不同，不必担心自己的思维偏差，坚 信你自己的眼睛，因为你用敏锐的视角去注视。 这个世界，执著于你的感悟，因为你用善于感 悟的心灵去体味这多彩的人生，一定能获得丰 富的答案。“天天是创造之时，处处是创造之 地，人人是创造之人。”我们把陶行知先生的 这句名言送给大家。
纪晓岚想了想，说：“老师，我能不能给您对 个下句？”老师还是很得意，说：“当然可以。” 纪晓岚说：“您念的是细羽佳禽，我给您对粗毛野 兽，您的砖，我对石， 后我对先，死我对生，是：
‘粗 毛 野 兽 石 先 生’” 老师听了，知道纪晓岚是用谐音在骂他，鼻子都 气歪了，但是，他又没对错嘛！
狼怕圆圈 小狼王向西跑，一心要找小狐狸算帐。 小狐狸向东跑，专要找小狼王说理。小狐
课文讲解
1、事物的正确答案为什么不止一个？ 因为事物是丰富复杂的，生活中解决问题的
方法并非只有一个，而是多种多样。
2、为什么要确立“事物的正确答案不止一个” 的思维方式？是用了怎样的论证方法阐明这一 事理的？运用这一论证方法的好处是什么？
作者运用了正反对比的 论证方法阐述这一道理。先从 反面说，“如果你认为正确答 案只有一个的话，当你找到某 个答案以后，就会止步不 前。”；再从正面说。“不满 足于一个答案，不放弃探求这 一点非常重要。”正反对比， 使说理全面，而双透彻，增强 了说服力。
第三问。关于创造性必需的三个要素，经 过课文逐层论述，最后才给出答案，这合乎 “分→总”这种思维规律，便于读者理解和把 握。
做人，无需去羡慕别人，也无需去花 时间去 羡慕别 人是如 何成功 的，想 的只要 是自己 如何能 战胜自 己，如 何变得 比昨天 的自己 强大就 行。自 己的磨 练和坚 持，加 上自己 的智慧 和勤劳 ，会成 功的。 终将变 成石佛 那样受 到大家 的尊敬 。
拓展阅读
这是清朝大学者—纪晓岚的故事： 当纪先生很小的时候，他既聪明又顽皮，常常 让老师啼笑皆非(老师姓施)；有一天，纪晓岚带著 一只小黄鸟到学堂去玩，玩得正起劲的时候，施老 师进来了；纪晓岚马上把鸟儿藏在墙上
松脱的砖头后面，石老师也瞧见了，他故意装 做不知道，就上他的课了。可是当施老师吟著 诗句走到墙边时，突然用手把砖头往后推，可 怜的鸟儿就活活的被压死了，老师还很得意的 吟了一句： “细 羽 佳 禽 砖 后 死”
1 像我这样的人……
最近总是单曲循环的播放着这首 《像我 这样的 人》， 听很久 都不会 觉得腻 ，或许 这首歌 最大的 魅力就 是共鸣 。
像我这样的人…… 比如：
“像我这样优秀的人
人生在世，草木一秋。一闪一灭，转 瞬之间 。你我 都轻如 云烟， 渺如微 当花瓣 离开花 朵，暗 香残留 ，香消 在风起 雨后， 无人来 嗅”忽 然听到 沙宝亮 的这首 《暗香 》，似 乎这香 味把整 间屋子 浸染。 我是如 此迷恋 香味， 吸进的 是花儿 的味道 ，吐出 来的是 无尽的 芬芳。 轻轻一 流转， 无限风 情，飘 散，是 香，是 香，它 永远不 会在我 的时光 中走丢 。
读准字音
根深蒂固（ dì ） 锲而不舍（ qiè ） 不言而喻（ yù ）
孜孜不倦 （ zī ） 汲取 （ jí ） 持之以恒 （ héng）
词语解释
汲取： 吸取。汲，从下往上打水。 根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。 锲而不舍：刻一件东西， 一直刻下去不放手。
比喻有恒心，有毅力。 孜孜不倦：勤勉的样子。 不言而喻：不用说就可以明白。 持之以恒：有恒心地坚持下去。
小狼王说：“我来填左边的圈。1、3、7下 一个该是几呢？是9。这些都是单数呀！”小狼 王在圈里填上一个9，跳进圈里高兴地叫道： “我想吃兔子！”话音刚落，圆圈立刻变成了 绳套，一下子套住了小狼王的脚，绳套往上一 提，就把小狼王倒挂在树上了。
小狐狸笑嘻嘻地说：“傻狼！这几个数的规 律是：3=1×2+1，7=3×2+1，15=7×2+1， 31=15×2+1，63=31×2+1，127=63×2+1……右 边这个圈里填上127才没错！”小狐狸填上了127 又跳进圈里说：“我想吃山鸡！”
2、第一问。创造性思维必需的要素有：①渊 博的知识。②运用知识去不断探求新思路。③留 意细小的想法，并锲而不舍地使之变为现实。
第二问。因为“任何人都拥有创造力”，不 是伟人名人才有。
二、 第一问。主要论述怎样才能拥有创造力的
问题。 第二问。因为“事物的正确答案不止一个”
这个问题很具体，生动形象，又富于针对性， 极易引起读者兴趣。
3、产生创造性思维必须具备哪些条件？又用 了怎样的论证方法论证的？
（1）富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取 知识，使自己学识渊博。
（2）必须有探求新事物，并为此而活用知 识的态度和意识。
（3）持之以恒地进行各种尝试。 作者采用了举例论证的方法，具体而又确
凿地阐明了事理。
4、区分一个人是否拥有创造力，关键看什 么？
拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使 他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清 楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一 定能使之变为现实。
5、如何才能成为一个富有创造性的人？ ①关键是要经常保持好奇心，不断积累知识； ②不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用 所得的知识；③一旦产生小的灵感，相信它的价 值，并楔而不舍地把它发展下去。
小狐狸向后退了一步，双手乱摆说：“没有 的事！我算得一点错也没有！”
“叫你跟我嘴硬！”小狼王说完就扑了上去， 小狐狸扭头就跑，他快步跑到9个圆圈的旁边。小 狼王看见圆圈立刻停住了脚，他吃惊地说：“啊， 9个绳套！”
小狼王低头仔细一看，怎么回事，在其中7个 绳套里还有数字？这时耳边响起了一种浑厚有力 的声音说：“谁能把空着圆圈中的数字填对，你 想要干什么就会有什么！”
旧的东西其实极好。学生时代喜 欢写信 ，只是 今天书 信似乎 早已被 人遗忘 ，那些 旧的记 忆，被 尘埃轻 轻覆盖 ，曾经 的笔端 洇湿了 笔锋， 告慰着 那时的 心绪。 现在读 来，仿 佛嗅到 时光深 处的香 气，一 朵墨色 小花晕 染了眼 角，眉 梢，是 飞扬的 青春， 无知年 少的轻 狂，这 份带不 走的青 涩，美 丽而忧 伤。
小心翼翼珍藏着，和母亲在一起 的美好 时光。 母亲身 体一直 不好， 最后的 几年光 景几乎 是在医 院渡过 ，然而 和母亲 在一起 的毎一 刻都是 温暖美 好的。 四年前 ，母亲 还是离 开了这 个世界 ，离开 了我。 生命就 是如此 脆弱， 逝去和 別离， 陈旧的 情绪某 年某月 的那一 刻如水 泻闸。 水在流 ，云在 走，聚 散终有 时，不 贪恋一 生，有 你的这 一程就 是幸运 。那是 地久天 长的在 我的血 液中渗 透，永 远在我 的心中 ，在我 的生命 里。
论证的方法多种多样，常见的有：举例论 证、道理论证、对比论证。有驳论文中还采用 归纳法等。
整体感知
提出问题（1－3段） 不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重
要。 分析问题（4-12段）
第一层（4－8段）：创造性思维所必需的要素。 第二层（9－12段）：拥有创造力的主要根据。 解决问题（13段） 总结，做一个富有创造性的人的关键所在。
能力拓展
1、富有创造性思维的伟人
贝多芬:德国最 伟大的乐曲家之一， 创作了如：《英雄》、 《命运》、《田园》 等交响曲，
莎士比亚被马克思 誉为“人类最伟大的戏 剧天才。”“在过去的 几千年人类历史中，最 独领风骚者为成吉思汗， 而最具才华者是莎士比 亚。”
爱因斯坦是人 类历史上最具创造 性才智的人物之 一．他一生中开创 了物理学的四个域： 狭义相对论、广义 相对论、宇宙学和 统一论。
小狐狸刚要发火，定睛一看，啊，是独眼小 狼王。小狐狸用手指着小狼王的鼻子刚想骂上两 句，忽然他发现小狼王的双眼通红，还发出逼人 的凶光。小狐狸不禁全身哆嗦了一下，他立刻用 手一抹脸，现出了满脸的笑容，往前走了一小步 问：“狼大哥，吃了几只兔子呀？这里的兔子肉 还香吧？”
“香？还臭哪！”小狼王大吼了一声说， “东边明明没有兔子，你却骗我说有65只兔子。 你快说，你把那些兔子藏到哪儿去了？快说！” 说完向前逼近了一步。
“猪”和___朱____同音，“蹄”和___题____同 音，送猪蹄的用意是 _____希__望__考__生__金__榜__题__名__，__出__将__人__相__。__________
研讨与练习答案
一、 1、只有认识到事物的正确答案往往不止一个，
不满足于一个答案，不放弃探求，我们才能有所 发现，有所创造，有所进步。
狸跑了一半路停住了，他又犯了疑心。他想如 果小狼王不讲理，翻脸打起来可不得了，自己 不是小狼王的对手呀！怎么办？
小狐狸想起了狼特别怕圆圈，他找来一块 白粉块在地上划了9个圆圈。
小狐狸看着地上的9个圈儿，笑了笑说： “这叫做九连环，环环套在你独眼狼的脖子 上。”
小狐狸继续往东跑，跑得飞快，再加上 天黑看不清楚，只听得“咚”地一声，和一个 从对面跑来的动物撞到了一起。“噔噔噔”小 狼王一连倒退了三步，一屁股坐在了地上。
“唿”地一声，一条绳子把小狐狸也倒挂在 树上。
猴子笑了，小熊笑了，老山羊也笑了。
课堂练习
一、选词填空； 知识就是形成创意的__素__材_____（材料、素
材、原始材料），但这并不是说，光凭知识就 拥有_创__造__性___（创造性、创造力、创新）。
二、在农历“猪年”的时候，小组设计了 以“猪”为专题的小报，请你参与活动。
议论文是运用概念、判断、推理的逻 辑方法，直接阐明事物本质和规律，表明 作者观点、态度的文章。
议论文三要素：论点、论据和论证。
论点是作者所需要证明的观点，即作者 对事物或问题的看法、主张、见解或态度。
论据是议论文中说明论点的根据，是议 论文的基础。
可分为两类：（1）理论论据， （2）事实论据，
论证是议论文中运用论据来证明论点的方 法和过程。
2、第二板块：猪在中国民俗中。请你探究下 面材料中亲友赠猪蹄给考生的用意。
据传从唐代始，殿试及第的进士们相约，如 果他们中有人将来做了将相，就要请同科的书法 家用朱书(红笔)题名于雁塔。以后，每逢有人赶考， 亲友就赠送猪蹄给他。
【帮帮你】中国民俗中常常利用谐音字表达 某种愿望，如“倒”贴福字，意思是福“到” 了。
知识与能力目标： 理清“事物的正确答案不止一个”的思维
方式与创性思想、创造力之间的关系。 过程与方法目标：
探讨文章的中心论点、结构及创造性思维 的三个要素。 情感、态度与价值观目标：
激发我们的创造性思维，培养我们的创新能 力。
学习重难点
1、能通过对文章的学习，了解作者观点， 学会如何进行创造性思维。
2、理清“事物的正确答案不止一个”的思 维方式与创造性思想、创造力之间的关系。
3、理解本文的中心论点和分论点。
作者简介
罗迦·费·因格，1948年生，当代美国实业家、 学者、创造学家。曾任加利福尼亚创意顾问。著作 有《当头棒喝》、《创造性纸牌》 等。“唯一真正 快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是 他的名言。
导入新课
定向思维，曾产生了许多笑话：
郑 人 买 履
掩 耳 盗 铃
刻 舟 求 剑
守 株 待 兔
看图形，联想，讨论：像什么？有什么 相关的故事？有什么感想？自由讨论。
提示：月亮、水缸、水井、草帽、 钢笔套……
生活中，我们碰到问题要善于从多 角度、多方向去思考，这就形成了发散 性思维。
学习目标
1、第一板块：猪在中国文字中。请你通过 分析字形，试着推测“家”字中蕴含的信息。
【帮帮你】①“灾”由“宀”和“火”构成。 “宀”是房子，火烧着了房子，自然是灾祸临 头。“灾”的构造，反映了远古时期火灾对人 类的威胁。②豕(ｓｈǐ)：猪。
是房子，助养在房子里，有房子又猪，就 象个“家”了。“家”字的构造，反映了远古 时期人们对富足安定生活的向往。
6、本文写法上值得我们学习的地方 （1）充分利用了事实论据 ，有力的证明了论
点——事实是证明论点的最有力的武器。 （2）引用的成语、典故颇多，增加了文章的语
言的气势——议论文的语言在该简练处简练、该生 动处生动。原则是始终为论点服务！
课堂小结
生活是一个多棱镜，总是以它变幻莫测的 每一面，面对生活中的每一个人，不必介意别 人的观点不同，不必担心自己的思维偏差，坚 信你自己的眼睛，因为你用敏锐的视角去注视。 这个世界，执著于你的感悟，因为你用善于感 悟的心灵去体味这多彩的人生，一定能获得丰 富的答案。“天天是创造之时，处处是创造之 地，人人是创造之人。”我们把陶行知先生的 这句名言送给大家。
纪晓岚想了想，说：“老师，我能不能给您对 个下句？”老师还是很得意，说：“当然可以。” 纪晓岚说：“您念的是细羽佳禽，我给您对粗毛野 兽，您的砖，我对石， 后我对先，死我对生，是：
‘粗 毛 野 兽 石 先 生’” 老师听了，知道纪晓岚是用谐音在骂他，鼻子都 气歪了，但是，他又没对错嘛！
狼怕圆圈 小狼王向西跑，一心要找小狐狸算帐。 小狐狸向东跑，专要找小狼王说理。小狐
课文讲解
1、事物的正确答案为什么不止一个？ 因为事物是丰富复杂的，生活中解决问题的
方法并非只有一个，而是多种多样。
2、为什么要确立“事物的正确答案不止一个” 的思维方式？是用了怎样的论证方法阐明这一 事理的？运用这一论证方法的好处是什么？
作者运用了正反对比的 论证方法阐述这一道理。先从 反面说，“如果你认为正确答 案只有一个的话，当你找到某 个答案以后，就会止步不 前。”；再从正面说。“不满 足于一个答案，不放弃探求这 一点非常重要。”正反对比， 使说理全面，而双透彻，增强 了说服力。
第三问。关于创造性必需的三个要素，经 过课文逐层论述，最后才给出答案，这合乎 “分→总”这种思维规律，便于读者理解和把 握。
做人，无需去羡慕别人，也无需去花 时间去 羡慕别 人是如 何成功 的，想 的只要 是自己 如何能 战胜自 己，如 何变得 比昨天 的自己 强大就 行。自 己的磨 练和坚 持，加 上自己 的智慧 和勤劳 ，会成 功的。 终将变 成石佛 那样受 到大家 的尊敬 。
拓展阅读
这是清朝大学者—纪晓岚的故事： 当纪先生很小的时候，他既聪明又顽皮，常常 让老师啼笑皆非(老师姓施)；有一天，纪晓岚带著 一只小黄鸟到学堂去玩，玩得正起劲的时候，施老 师进来了；纪晓岚马上把鸟儿藏在墙上
松脱的砖头后面，石老师也瞧见了，他故意装 做不知道，就上他的课了。可是当施老师吟著 诗句走到墙边时，突然用手把砖头往后推，可 怜的鸟儿就活活的被压死了，老师还很得意的 吟了一句： “细 羽 佳 禽 砖 后 死”
1 像我这样的人……
最近总是单曲循环的播放着这首 《像我 这样的 人》， 听很久 都不会 觉得腻 ，或许 这首歌 最大的 魅力就 是共鸣 。
像我这样的人…… 比如：
“像我这样优秀的人
人生在世，草木一秋。一闪一灭，转 瞬之间 。你我 都轻如 云烟， 渺如微 当花瓣 离开花 朵，暗 香残留 ，香消 在风起 雨后， 无人来 嗅”忽 然听到 沙宝亮 的这首 《暗香 》，似 乎这香 味把整 间屋子 浸染。 我是如 此迷恋 香味， 吸进的 是花儿 的味道 ，吐出 来的是 无尽的 芬芳。 轻轻一 流转， 无限风 情，飘 散，是 香，是 香，它 永远不 会在我 的时光 中走丢 。
读准字音
根深蒂固（ dì ） 锲而不舍（ qiè ） 不言而喻（ yù ）
孜孜不倦 （ zī ） 汲取 （ jí ） 持之以恒 （ héng）
词语解释
汲取： 吸取。汲，从下往上打水。 根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。 锲而不舍：刻一件东西， 一直刻下去不放手。
比喻有恒心，有毅力。 孜孜不倦：勤勉的样子。 不言而喻：不用说就可以明白。 持之以恒：有恒心地坚持下去。
小狼王说：“我来填左边的圈。1、3、7下 一个该是几呢？是9。这些都是单数呀！”小狼 王在圈里填上一个9，跳进圈里高兴地叫道： “我想吃兔子！”话音刚落，圆圈立刻变成了 绳套，一下子套住了小狼王的脚，绳套往上一 提，就把小狼王倒挂在树上了。
小狐狸笑嘻嘻地说：“傻狼！这几个数的规 律是：3=1×2+1，7=3×2+1，15=7×2+1， 31=15×2+1，63=31×2+1，127=63×2+1……右 边这个圈里填上127才没错！”小狐狸填上了127 又跳进圈里说：“我想吃山鸡！”
2、第一问。创造性思维必需的要素有：①渊 博的知识。②运用知识去不断探求新思路。③留 意细小的想法，并锲而不舍地使之变为现实。
第二问。因为“任何人都拥有创造力”，不 是伟人名人才有。
二、 第一问。主要论述怎样才能拥有创造力的
问题。 第二问。因为“事物的正确答案不止一个”
这个问题很具体，生动形象，又富于针对性， 极易引起读者兴趣。
3、产生创造性思维必须具备哪些条件？又用 了怎样的论证方法论证的？
（1）富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取 知识，使自己学识渊博。
（2）必须有探求新事物，并为此而活用知 识的态度和意识。
（3）持之以恒地进行各种尝试。 作者采用了举例论证的方法，具体而又确
凿地阐明了事理。
4、区分一个人是否拥有创造力，关键看什 么？
拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使 他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清 楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一 定能使之变为现实。
5、如何才能成为一个富有创造性的人？ ①关键是要经常保持好奇心，不断积累知识； ②不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用 所得的知识；③一旦产生小的灵感，相信它的价 值，并楔而不舍地把它发展下去。
小狐狸向后退了一步，双手乱摆说：“没有 的事！我算得一点错也没有！”
“叫你跟我嘴硬！”小狼王说完就扑了上去， 小狐狸扭头就跑，他快步跑到9个圆圈的旁边。小 狼王看见圆圈立刻停住了脚，他吃惊地说：“啊， 9个绳套！”
小狼王低头仔细一看，怎么回事，在其中7个 绳套里还有数字？这时耳边响起了一种浑厚有力 的声音说：“谁能把空着圆圈中的数字填对，你 想要干什么就会有什么！”