八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第三框基本政治制度教学设计(新人教版)

八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第三框基本政治
制度教学设计（新人教版）
一. 教材分析
《道德与法治》八年级下册第三单元“人民当家作主”的第五课“我国基本制度”，主要介绍中国的基本政治制度。

这节课的内容是学生对我国的政治制度有一个整体的认识，理解我国的政治制度及其运行机制，从而增强他们的国家意识和社会责任感。

二. 学情分析
八年级的学生已经有一定的政治常识，对于我国的政治制度有一定的了解。

但
他们的认知水平有限，对于一些深层次的政治制度的理解可能存在困难。

因此，在教学过程中，教师需要用浅显易懂的语言和实例，帮助学生理解我国的政治制度。

三. 教学目标
1.让学生了解我国的基本政治制度，包括中国共产党领导的多党合作和
政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。

2.让学生理解我国的基本政治制度的运行机制和特点。

3.培养学生的国家意识和社会责任感。

四. 教学重难点
1.重点：我国的基本政治制度及其运行机制。

2.难点：深入理解我国的基本政治制度的特点和运行机制。

五. 教学方法
采用案例分析法、问题驱动法、小组讨论法等，引导学生通过自主学习、合作
学习，深入理解我国的基本政治制度。

六. 教学准备
1.准备相关的案例和资料，用于分析和讨论。

2.设计好针对性的问题，引导学生思考和讨论。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过提问方式，引导学生回顾之前学过的关于我国政治制度的知识，为新课的
学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）
介绍我国的基本政治制度，包括中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。

让学生了解这些基本政治制度在我国的运行机制和特点。

3.操练（15分钟）
通过案例分析和问题讨论，让学生深入理解我国的基本政治制度。

例如，通过分析中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的案例，让学生了解这个制度在我国的运行机制和特点。

4.巩固（10分钟）
通过小组讨论，让学生进一步巩固对我国基本政治制度的认识。

教师可设计一些针对性的问题，引导学生深入思考。

5.拓展（10分钟）
引导学生思考我国的基本政治制度对于国家的发展和社会的稳定的作用，以及如何更好地发挥这些制度的作用。

6.小结（5分钟）
对本节课的主要内容进行总结，强调我国基本政治制度的重要性。

7.家庭作业（5分钟）
布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

8.板书（5分钟）
总结本节课的主要内容，包括我国的基本政治制度、运行机制和特点。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计60分钟。

在本次《道德与法治》八年级下册第三单元“人民当家作主”的第五课“我国基本制度”的教学设计中，我以案例分析法、问题驱动法、小组讨论法等教学方法，力图让学生深入理解我国的基本政治制度。

然而，在实际的课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题提出了一些解决办法和改进措施。

一、课堂反思
1.导入环节：在导入环节，我通过提问方式引导学生回顾之前学过的关
于我国政治制度的知识。

然而，在实际操作中，我发现部分学生对于之前学过的知识掌握并不牢固，导致导入环节的效果不尽如人意。

解决办法：在今后的教学中，我可以在导入环节加入一些趣味性的元素，如政
治小故事、时事新闻等，以激发学生的学习兴趣，同时引导学生回顾和巩固之前学过的知识。

2.呈现环节：在呈现环节，我详细介绍了我国的基本政治制度。

但课后
反思发现，部分学生对于这些制度的运行机制和特点的理解仍然较为模糊。

解决办法：在今后的教学中，我可以在呈现环节加入更多具体的案例和实例，
以帮助学生更好地理解我国的基本政治制度。

3.操练环节：在操练环节，我设置了案例分析和问题讨论。

但在实际操
作中，我发现部分学生对于如何分析案例、如何进行讨论还存在一定的困难。

解决办法：在今后的教学中，我可以在操练环节给予学生更多的引导和提示，
如提供分析框架、列出讨论要点等，以帮助学生更好地进行案例分析和讨论。

4.巩固环节：在巩固环节，我设置了小组讨论。

然而，在实际操作中，
我发现部分小组的讨论效果并不理想，有的小组甚至出现了讨论跑题的情况。

解决办法：在今后的教学中，我可以在巩固环节加强对学生讨论的引导，确保
讨论内容紧扣课程主题。

同时，我会注意观察每个小组的讨论情况，适时进行干预和指导。

5.拓展环节：在拓展环节，我引导学生思考我国的基本政治制度对于国
家的发展和社会的稳定的作用，以及如何更好地发挥这些制度的作用。

然而，在实际操作中，我发现部分学生对于这个问题还存在一定的困惑。

解决办法：在今后的教学中，我可以在拓展环节提供更多具体的建议和措施，
如提出改进的意见、分享成功的案例等，以帮助学生更好地理解和把握这个问题。

二、改进措施
1.注重知识点的衔接。

在今后的教学中，我要注重前后知识的衔接，确
保学生对于之前学过的知识有清晰的认识和掌握，为新课的学习做好铺垫。

2.增加趣味性元素。

在教学过程中，我可以通过加入趣味性的元素，如
政治小故事、时事新闻等，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

3.强化案例教学。

在呈现和操练环节，我会增加更多具体的案例和实例，
帮助学生更好地理解我国的基本政治制度。

4.加强讨论引导。

在巩固环节，我会加强对学生讨论的引导，确保讨论
内容紧扣课程主题，同时注意观察每个小组的讨论情况，适时进行干预和指导。

5.提供具体建议和措施。

在拓展环节，我会提供更多具体的建议和措施，
帮助学生更好地理解和把握我国基本政治制度对于国家的发展和社会的稳定的作用，以及如何更好地发挥这些制度的作用。

总的来说，虽然我在本次教学设计中遇到了一些问题，但通过反思和总结，我
已经找到了相应的解决办法和改进措施。

在今后的教学中，我将不断调整和优化教学方法，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握我国的基本政治制度。

在本次《道德与法治》八年级下册第三单元“人民当家作主”的第五课“我国基本
制度”的教学设计中，作业设计和专家点评是重要的环节，既可以巩固课堂所学知识，也可以提升学生的政治素养。

一、作业设计
作业是课堂教学的延伸，对于巩固学生所学知识，提升学生的政治素养具有重
要意义。

在作业设计中，我注重作业的针对性和实践性，以期达到更好的教学效果。

1.针对性强。

作业题目紧紧围绕课堂所学内容，针对学生掌握不足的知
识点进行设计。

例如，在学生学习了我国的基本政治制度后，我设计了关于各种政治制度的具体案例分析，让学生在分析案例的过程中，加深对基本政治制度的理解。

2.实践性强。

作业题目要求学生结合自己的生活实际，进行思考和探讨。

例如，在学习了基层群众自治制度后，我让学生思考和讨论自己所在社区的自治情况，并提出改进意见。

二、专家点评
专家点评是提升教学质量和效果的重要手段。

在本次教学中，我邀请了政治学
科的专家对课堂教学进行点评，以期发现教学中的不足，不断提升教学水平。

1.专家点评的内容主要包括教学目标的设定、教学重难点的处理、教学
方法的运用、学生的参与度等。

专家会根据这些方面对课堂教学进行评价，提出改进意见。

2.在专家点评过程中，我发现了一些问题。

例如，在教学目标的设定上，
专家认为我应该更加明确地提出对学生政治素养的要求；在教学重难点的处理上，专家建议我对于一些复杂的政治制度，应该用更简单明了的方式进行讲解，以便学生更好地理解；在教学方法的运用上，专家认为我应该更多地引导学生进行自主学习，培养他们的独立思考能力。

三、改进措施
1.调整作业设计。

根据专家的意见，我将对作业设计进行调整，增加对
学生政治素养的培养，同时注重培养学生的独立思考能力。

2.优化教学方法。

在今后的教学中，我将更多地引导学生进行自主学习，
培养他们的独立思考能力。

同时，我会注意运用多种教学方法，如案例分析、小组讨论等，以提高教学效果。

3.注重专家点评。

我会继续邀请专家对课堂教学进行点评，并根据专家
的意见，不断调整和改进教学。

总的来说，作业设计和专家点评是教学过程中不可或缺的环节。

通过作业设计，学生可以巩固课堂所学知识，提升政治素养；通过专家点评，教师可以发现教学中的不足，提升教学水平。

在今后的工作中，我将不断优化作业设计，注重专家点评，以期达到更好的教学效果。