中班数学优秀优质教案及教学反思《变成一样多》

中班数学优秀优质教案及教学反思《变成一
样多》
一、教学内容
本节课选自中班数学教材第四章第二节《比较和计数》，详细内
容主要包括让幼儿通过实践活动，理解数量相等概念，学会通过简单
操作使两组物体数量变成一样多。

二、教学目标
1. 知识目标：让幼儿能够理解“一样多”概念，学会通过添补或
减少方式，使两组物体数量相等。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、计数和动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿学习数学兴趣，培养合作意识。

三、教学难点与重点
重点：让幼儿理解“一样多”概念，学会使两组物体数量相等方法。

难点：如何引导幼儿运用添补或减少方式，使两组物体数量相等。

四、教具与学具准备
教具：水果卡片、动物卡片、积木等。

学具：每组幼儿准备一套水果卡片、动物卡片和积木。

五、教学过程
1. 实践情景引入
利用水果卡片和动物卡片，设置一个“水果和动物比多少”情景，让幼儿观察并讨论：哪组卡片多？哪组卡片少？如何使两组卡片
数量一样多？
2. 例题讲解
选取一组数量不同水果卡片和动物卡片，通过操作教具，演示
如何使两组卡片数量变成一样多。

引导幼儿观察并思考操作过程。

a. 添补法：如果一组卡片数量少于另一组，可以通过增加卡
片方式，使两组数量相等。

b. 减少量：如果一组卡片数量多于另一组，可以通过减少卡
片方式，使两组数量相等。

3. 随堂练习
让幼儿分组操作学具，尝试使每组水果卡片和动物卡片数量变
成一样多。

教师巡回指导，解答幼儿疑问。

4. 小结与讨论
组织幼儿分享操作过程中成功经验，讨论如何快速找到使两组
物体数量相等方法。

六、板书设计
1. 板书《变成一样多》
2. 板书内容：
a. 水果卡片数量：3个
b. 动物卡片数量：5个
c. 变成一样多方法：添补法、减少量
七、作业设计
a. 从家里找出5个玩具，分成两组，使两组玩具数量一样多。

b. 家长记录幼儿操作过程，引导幼儿用语言描述操作方法。

2. 答案：
a. 可以将5个玩具分成2个和3个两组，然后通过添补或减少方式，使两组数量相等。

b. 家长协助幼儿完成记录，引导幼儿用简洁明语言描述操作过程。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思
本节课通过实践活动，让幼儿掌握“一样多”概念，学会添补法和减少量操作方法。

但在教学过程中，部分幼儿对数量概念理解仍有一定困难，需要在今后教学中加强个别辅导。

2. 拓展延伸
a. 结合日常生活，让幼儿寻找身边“一样多”现象，如碗里水果、书架上书等。

b. 在下一节课中，引入更多有趣数学游戏，巩固幼儿对“一样多”概念理解。

重点和难点解析：
一、教学难点与重点关注
1. 如何引导幼儿理解“一样多”概念。

2. 如何帮助幼儿掌握添补法和减少量操作方法。

二、重点和难点解析
1. 理解“一样多”概念
（1）实践情景引入：通过设置一个“水果和动物比多少”情景，让幼儿观察和讨论，引导他们发现两组卡片数量不一致现象。

（2）例题讲解：在讲解过程中，我注重让幼儿观察和思考操作过程，帮助他们理解如何使两组物体数量变成一样多。

（3）互动讨论：在课堂小结环节，组织幼儿分享操作经验，让他
们在交流中加深对“一样多”概念理解。

2. 掌握添补法和减少量操作方法
（1）直观演示：在例题讲解环节，我通过操作教具，直观演示如
何使两组卡片数量变成一样多。

这样可以让幼儿更直观地解操作方法。

（2）分组操作：在随堂练习环节，让幼儿分组操作学具，亲身体
验添补法和减少量过程。

我在旁巡回指导，及时解答幼儿疑问。

（3）作业设计：布置亲子作业，让家长参与幼儿学习过程，引导
幼儿在实际操作中巩固所学方法。

三、补充和说明
1. 关于实践情景引入
在实践情景引入环节，我注重让幼儿观察和发现数量不一致现象。

这是因为幼儿认知特点是以具体形象思维为主，通过观察和发现，可
以激发他们学习兴趣，提高他们对“一样多”概念理解。

2. 关于例题讲解
在例题讲解环节，我着重讲解添补法和减少量操作方法。

这是因
为这两个方法是解决数量相等问题关键，掌握这两个方法，幼儿就能
在实际操作中更好地解决问题。

3. 关于互动讨论
在互动讨论环节，我鼓励幼儿分享操作经验，旨在培养他们语言
表达能力和合作意识。

同时，通过讨论，让幼儿在交流中相互学习，
提高对“一样多”概念理解。

4. 关于作业设计
作业设计环节，我布置亲子作业，目是让家长参与到幼儿学习过程中，共同完成学习任务。

这样既能增进亲子关系，又能让幼儿在实际操作中巩固所学知识。

在教学过程中，我关注重点和难点，通过多种教学手段和方法，帮助幼儿理解和掌握“一样多”概念及操作方法。

同时，注重课后反思和拓展延伸，不断提高教学效果。

在今后教学中，我将继续关注幼儿学习情况，调整教学策略，使他们在愉快氛围中学习数学。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
在讲解过程中，我注意用亲切、生动语言与幼儿交流，语调保持柔和、富有感染力。

在关键知识点讲解时，适当提高音量，以引起幼儿注意。

二、时间分配
本节课时间分配如下：
1. 实践情景引入：5分钟
2. 例题讲解：10分钟
3. 随堂练习：10分钟
4. 小结与讨论：5分钟
5. 作业布置：5分钟
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考关键问题。

2. 鼓励幼儿大胆表达自己观点，及时给予肯定和鼓励。

3. 注意提问顺序，由浅入深，让幼儿逐步理解问题。

四、情景导入
1. 利用幼儿熟悉水果和动物卡片，激发他们兴趣。

2. 设置具有趣味性问题，引导幼儿观察和思考。

3. 通过互动，让幼儿积极参与到课堂中。

教案反思：
一、成功之处
1. 教学过程中，我注重引导幼儿观察和发现，帮助他们理解“一样多”概念。

2. 通过实践操作，让幼儿亲身体验添补法和减少量操作方法，提高他们动手能力。

3. 课堂氛围活跃，幼儿积极参与，达到预期教学效果。

二、不足之处
1. 在课堂提问环节，部分幼儿回答问题时，我没有给予足够耐心等待，导致部分幼儿没有充分表达自己观点。

2. 在随堂练习环节，对个别操作有困难幼儿关注不够，今后需要加强个别辅导。

3. 课后作业设计较单一，今后可以尝试更多元化作业形式，提高幼儿学习兴趣。

三、改进措施
1. 在课堂提问时，给幼儿更多思考时间，鼓励他们大胆表达。

2. 加强课堂巡查，关注每个幼儿操作情况，及时给予指导。

3. 丰富课后作业形式，让幼儿在愉快氛围中巩固所学知识。

通过本节课教学，我深刻认识到教学过程中要关注幼儿个体差异，不断调整教学策略，以提高教学效果。

在今后工作中，我将继续努力，为幼儿创造一个充满趣味、富有挑战数学课堂。