北京市西城区第8中学2023-2024学年高考语文必刷试卷含解析

北京市西城区第8中学2023-2024学年高考语文必刷试卷
考生请注意：
1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。

3．考生必须保证答题卡的整洁。

考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

1、阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：
互联网+时代下，整个教育行业正在发生前所未有的变革。

由于不少家长忙于工作，对孩子的作业辅导心有余而力不足，让作业类APP嗅到了商机。

一大批作业类APP如雨后春笋般崛起：“作业帮”“小猿搜题”“学霸君”等。

可以看到，作业类APP的确给予了孩子一定辅导，同时也解决了家长没时间辅导孩子的问题。

一些作业类APP，不仅给出题目答案，而且给出相应的解题思路，帮助孩子掌握方法、规律，从而真正达到“学会”的目的。

同时，一些老师也会根据作业类APP统一发放作业，有的甚至进一步让机器辅助进行修改作业，这对老师繁杂的工作无疑有着不小的帮助。

那么，作业类APP究竟有多大的市场？有关数据显示，到2017年，教育行业APP市场规模达到2.76亿，行业整体渗透率为29.3%，而这一市场将被在线学习和作业两类APP瓜分。

并且，这种需求还在逐年递增，这个市场仍然有巨大的发展潜力。

根据 App Store统计，作业类软件APP，仅“作业帮”便有1.3亿人下载量。

（摘编自《利弊两看——作业类APP接受监管才能长远发展》，搜狐网）
材料二：
表一
（注）朗易思听是英语学习网站。

表二
材料三：
注重质量的作业APP应投入力量研发个性化作业，这需要很大的研发成本，而且即便研发了个性化作业，也不一定能获得更大的市场发展空间。

于是一些APP运营方就重营销、不重质量，以色情、低俗内容吸引学生；甚至以提供作业为名，搞包括游戏在内的多元化经营。

但这种为获得市场生存所采取的经营战略，只会遭遇更多质疑。

作业APP 运营方必须提供高质量的作业服务，才能获得长远发展。

目前监管部门对作业APP的监管并不严格，对于作业APP中的游戏，并没有按游戏产品监管。

有的APP声称其中的游戏是为了让学生在完成作业后，进行适当的休息调整，形成监管灰色地带。

另外，家长在选择APP时，应认真了解APP的作业服务内容，加强对孩子的监护和引导。

前不久，教育部、国家卫健委等八部门卬发了《综合防控儿童青少年近视实施方案》，明确要求家长陪伴孩子时应尽量减少使用电子产品；有意识地控制孩子特别是学龄前儿童使用电子产品，非学习目的的电子产品使用单次不宜超过15分钟，每天累计不宜超过1小时。

这些具体建议都给家长监护孩子使用作业APP提供了明确指引。

（摘编自《争议中的作业APP需多元监管》，新华网）
1．下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是
A．各类作业APP先后上线，其数量分布先是起伏式上升，当数量分布在2014年达到峰值后，又呈现出起伏式下降的趋势。

B．2014年之后的作业类APP分布量普遍超过2014年之前的分布量，可见后出现的作业类APP的质量比2014年之前出现的要好。

C．作业搜索指数从7月20日到8月20日总体缓慢下降，8月20日到9月20日左右增速迅猛，至10月16日前整体上呈下降趋势。

D．英语听力通、朗易思听在2011、2012年相对较早的时间上线，可能是当时的APP运营者认为专门解决英语问题的
软件是学生和家长最需要的。

2．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是
A．作业类APP在给予孩子辅导、解决家长没时间辅导孩子的问题、帮助老师应付繁杂的工作等方面都有着很大的帮助。

B．到2017年，教育行业APP市场规模达近3亿，行业整体渗透率近30%，这种需求还会逐年递增，市场潜力很大。

C．由于个性化作业研发成本很大，所以一些APP运营方为获得市场生存只重营销、不重质量；或者有名无实，搞多元化经营。

D．教育部等部门印发的《实施方案》，提出许多具体建议，解决了家长没时间辅导孩子、不会引导孩子正确使用作业APP的问题。

3．作业类AP要获得良性发展，需要哪些方面各自作出怎样的努力？请简要概括说明。

2、阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一:
现在，全媒体正在不断发展，出现了全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体，信息无处不在、无所不及、无人不用，导致舆论生态、媒体格局、传播方式发生深刻变化，新闻舆论工作面临新的挑战。

从全球范围看，媒体智能化进入快速发展阶段。

我们要增强紧迫感和使命感，推动关键核心枝术自主创新不断实现突破，探索将人工智能运用在新闻采集、生产、分发、接收、反馈中，用主流价值导向驾驭“算法”，全面提高舆论引导能力。

没有规矩不成方圆。

无论什么形式的媒体，无论网上还是网下，无论大屏还是小屏，都没有法外之地、舆论飞地。

主管部门要履行好监管责任，依法加强新兴媒体管理.使我们的网络空间更加清朗。

(摘编自讲话《加快推动媒体融合发展构建全媒体传播格局》，《求是》第6期）
材料二：
材料三:
伴随着信息社会不断发展，新兴媒体影响越来越大。

新闻客户端和各类社交媒体成为很多人的第一信息源，全媒体不断发展，导致舆论生态、媒体格局、传播方式发生深刻变化，重组着内容生产与信息传播的链条，一个“万物皆媒”的全媒体时代渐行渐近。

人民日报全新改版、全彩印刷，推出融媒体工作室机制，组建了“一本政经”“麻辣财经”等45个专业化、垂直化的品牌工作室，做大做强报网十多种载体，覆盖用户7. 86亿人次；新华社自主研发推出“快笔小新”机器人写稿系统，并发布全球媒体首个人工智能平台——“媒体大脑”和全球首个合成新闻主播——“A1合成新闻主播”；中央广播电视总台以先进技术为引领，深入研究运用人工智能、5G网络、大数据、云计算等新技术，全力推进4K超高清电视技术体系建设，牢牢掌握核心技术研发应用主动权，努力实现跨越式发展；中国日报社践行“深度融合、移动先行”理念，把一份发行70万份的英文报纸转型升级为一个覆盖2亿多海内外用户的全媒体宣传平台……
新故相推，日生不滞。

众声喧哗的全媒体时代，人人都有麦克风，但主流媒体手握的是“金话筒”。

把握时代大势，坚持守正创新，坚定不移推进媒体深度融合，媒体融合的大手笔正等待我们去创造。

(摘编自《勇立潮头，推进全媒体时代“融合+”》，人民网2019年1月28日）
材料四：
美国最早的媒体融合试验成果是“坦帕新闻中心”，2000年3月美国媒介综合集团（Media General)成立“坦帕新闻中心”，将旗下的报纸、网站和电视台安置在同一座传媒大厦中。

各家媒体员工、办公区域和运作机制保持独立的前提下，该集团在大厦中设立了新闻编辑部进行统一指挥和协调，在报纸、网站、电视台之间实行资源共享，互相
配合进行新闻的采集、写作和共享，不仅大大降低了新闻生产的成本，更优化了报道效果和时效性。

在“坦帕新闻中心”这一媒体融合范例的带动下，美国涌现了多种媒体融合模式。

整体上来看，美国媒体融合主要有以下几种模式：
技术驱动的内容融合：美国各大媒体积极利用传播新科技，深入挖掘用户需求，对新闻内容进行深度加工和价值延伸。

《华尔街日报》《芝加哥论坛报》等通过大数据挖掘和分析技术，实现了报网联动，优化了用户体验，增强了用户粘性。

需求导向的生产方式融合：美国不少传统媒体以移动互联用户的需求为导向，提供全方位、立体化的实时新闻信息，争做“24小时全天候运转”的新型媒体。

CNN、《芝加哥论坛报》《今日美国》等均实现了 24 小时新闻直播或滚动实时新闻报道，并根据用户阅读习惯有效地安排了新闻内容发布时间。

市场趋势下的传播平台融合:越来越多的数字阅读受众流向新闻网站以外的渠道，新闻供应商正在跟进其转移动向为了接纳更广泛的受众，2007年开始，CNN与YouTube、Twitter、Facebook等成熟社交网站合作，进行新闻直播等与用户互动；NBC、CBS与Twitter进行了互利共赢的合作；NBC环球与Vox Media、BuzzFecd等新媒体建立了合作关系。

(摘编自新元智库《美国媒体融合发展模式与案例分析》)
1．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是
A．在全媒体时代，社会主流媒体应该让主流价值导向成为算法，提升舆论引导能力。

B．互联网普及率、手机网民规模正在逐年递增,这是全媒体融合发展的时代背景。

C．美国媒体融合实践表叨，采用何种模式融合，得看媒体自身的优势和市场需要。

D．从美国的全媒体融合实践来看，不论是哪一种模式，最终都要满足用户的需求。

2．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．总书记的讲话不仅指出了全媒体融合发展的必要性，也高屋建瓴地指出全媒体融合发展所面临的艰巨任务。

B．在全媒体融合的时代，人人都有话语权，如果主流媒体不积极推动媒体融合，就有可能会失去原有的“金话筒”优势。

C．论生态、媒体格局、传播方式正发生着深刻变化，各大媒体纷纷追求融合发展，“万物袢媒”的全媒体时代越来越近。

D．材料三第二段对中国几家主流媒体的报道都侧重于技术的创新，材料四对美国早年“坦帕新闻中心”的分析则侧重于资源的整合与共享。

3．结合以上材料，简要谈谈中国应该如何推动全媒体的融合发展。

3、阅读下面的文字，完成下面小题。

韩愈是古文运动的首领，古文运动不仅是反对陈腐的今体文，更重要的是力图复兴极衰的儒家学说，推翻声势极盛的佛道二教，所以韩愈古文富有战斗精神，不愧为“凌云健笔意纵横”的伟大文学家和思想家，宋人诗话说“韩以文为诗，杜以诗为文，故不工耳”。

韩诗与古文一样，像长江大河，浩浩瀚瀚，表现笔力雄健才思富瞻的极致，李白
杜甫的精华，被韩诗吸收并神而化之，独成一大家，可以说杜文不很工，却不可以说韩诗不工。

韩愈在《调张籍》诗里指出自己学李杜的心得“精诚忽交通，百怪入我肠”，说明韩诗与李杜诗精神融合成一体，没有刻意经营，却自然合于李杜。

韩诗变化怪奇，主要得自李白；法度森严，主要得自杜甫，他在《调张籍》诗中斥责李杜优劣论（当以元稹为此论代表），说，“不知群儿恶，那用故谤伤。

蚍蜉撼大树，可笑不自量！”如果不是学李杜同样有得，对李杜同样深知，那么，对李杜的认知是容易出偏差的。

韩愈是中唐创硬体诗的一大家，有如白居易创通俗诗也是一大家。

韩派诗人多有名人，最著者张籍、孟郊、贾岛、樊宗师、卢全、李翱、李贺等人。

张籍于唐德宗时登进士第，深得韩愈重视，韩愈《醉赠张秘书诗》云“张籍学古淡，轩鹤避鸡群”。

《调张籍诗》云“乞君飞霞佩，与我高颉颃”。

韩愈承认张籍学李杜，与自己有同样的成就，可以颉颃同飞。

所谓“学古淡”，“古”是指张诗擅长乐府，多用古乐府为题：“淡”是指辞意通显，不作雕饰。

张籍与白居易、元稹唱和，诗句通俗，但不同于元稹、白居易末流，所以说“轩鹤避鸡群”。

如《野老歌》：“老农家贫在山住，耕种山田三四亩。

苗疏税多不得食，输入官仓化为上。

岁暮锄犁傍空室，呼儿登山收橡实。

西江贾客珠百斛，船中养犬长食肉”中的这种意境，也是从学杜得来。

韩愈给张籍诗评价很高，《病中赠张十八》诗云“龙文百斛鼎，笔力可独扛”。

张诗往往语已尽而意有余，扛鼎的笔力当是指此。

中唐时期可与元稹、白居易、韩愈并列的大诗人还有柳宗元。

柳宗元诗既不像韩愈诗那样豪放纵横，也不像元稹、白居易诗那样平易通俗，他虽与韩愈同为古文运动的创始人，但受《文选》影响甚深，他的古文含有很多骈句，特别是最著名的山水记，显然从郦道元《水经注》写景文化出。

他的诗含有选体气味，谢灵运、陶潜是他学诗的范本，当然不是模拟陶谢的形迹，而是变化为柳宗元的山水田园诗。

朱熹说柳子厚“诗学陶者便似陶”。

又说“学诗须从陶柳入门庭也”。

苏轼称“柳子厚诗在陶渊明下，韦苏州上”。

这些评价大致是平允的。

不过，柳宗元学陶的真正恬淡处却还有一些距离。

陶潜绝意仕进，极少流露仕途受阻的不平心情，柳宗元因热衷仕进，横被压抑，怨愤之情处处流露，尽管柳诗学陶功力甚深，在恬淡的气韵上，柳总稍逊陶一步。

柳诗与陶诗相比，相当于山水记之与《水经注》写景文相比，各有其不可企及之处，而后起的模拟者总不免比创始者要稍逊一筹。

（摘编自《范文澜评韩愈、柳宗元诗文的特点和成就》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是
A．韩愈是古文运动的首领，他的古文富有战斗精神，他被认为是伟大的文学家和思想家。

B．韩愈认为，张籍学习李杜，张籍的成就与李杜相同，他们可以并驾齐驱，不分伯仲。

C．朱熹认为，柳宗元的诗歌学陶渊明像陶渊明；苏轼则认为，柳诗的成就不及陶诗。

D．柳宗元的诗歌学习谢、陶，但不是模拟谢、陶的形迹，而是形成了自己独有的风格。

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A．文章第一段引用韩愈《调张籍》中的诗句，论证唐代有些文人所持的李杜优劣论错误。

B．文章第二段多处引用韩愈的言论，同时引用张籍的有关诗歌内容进行论证，论据丰富。

C．文章第三段将柳宗元的诗和韩愈、陶渊明等人的诗进行对比，论述他们的诗歌的异同。

D．文章首先阐述了韩诗的继承性，接着阐述其诗的独创性，最后论述柳诗的特点和成就。

3．根据原文内容，下列说法正确的一项是
A．韩诗变化怪奇，主要得自杜甫；法度森严，主要得自李白。

韩诗与李杜诗精神融合成一体，他不刻意经营，却合于李杜。

B．张籍擅长写作乐府诗，多用古乐府为题。

他的诗辞意通显，不做雕饰，诗句通俗，但不同于元稹、白居易这种末流。

C．柳宗元与韩愈同为古文运动的创始人，所以受《文选》影响很深，他的古文特别是最著名的山水记含有很多骈句。

D．柳宗元的诗与陶渊明的诗相比，相当于山水记与《水经注》的写景文章相比，各自有优点，但是后面的模仿者都不如他们两个人。

4、阅读材料，完成下面小题。

士君子处世，不以富贵贫贱累其心者，其所养可知也。

所养既厚则所言者必劲正清峭而无轻懦衰惫之气前哲之士以文词鸣者此也。

孟子曰:“我知言，我善养吾浩然之气。

”孟子之知言，自其所养之充也。

韩子曰:“气，水也;言，浮物也。

水大，而物之浮者大小毕浮。

”韩子所学，一独以孟子之传得其宗者，盖谓是也。

(节选自曾噩《<芦川归来集>序》)
1．用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。

(．限．4．处．)
2．《孟子)与《__________》《_______》《_________》合称为“四书”。

3．在作者看来，“所养”深厚有什么作用?请用自己的话加以概括。

5、阅读下面这首诗，完成下面小题。

题安州浮云寺楼寄湖州张郎中（注）
[唐]杜牧
去夏疏雨余，同倚朱阑语。

当时楼下水，今日到何处？
恨如春草多，事与孤鸿去。

楚岸柳何穷，别愁纷若絮。

（注）张郎中，即张文规，出为安州刺史。

公元841年诗人途经安州，曾与张文规同游。

本诗写于公元842年诗人再一次途经安州时。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是
A．细雨将停未停，诗人和友人在朱阑边谈心首联的“同倚”渲染了二人关系亲密。

B．去年看到的楼下流水，现在不知道流到哪里，颔联表达了诗人对同游人的思念之情。

C．诗歌前四句追忆旧游，后四句重在渲染离愁，先记叙，后抒情，诗歌行文脉络分明。

D．诗人从去夏的相逢，写到今年的别离，语言自然，全诗寄寓了诗人功业无成的伤感。

2．后两联是如何表达离情别绪的？请简要分析。

6、填写下列名篇名句中的空缺。

（任选6空）
（1）____________________，清辉玉臂寒。

（杜甫《月夜》）
（2）君问归期未有期，__________________。

（李商隐《夜雨寄北》）
（3）把酒问青天，_________________，今夕是何年？（苏轼《水调歌头》）
（4）近水楼台先得月，_______________________。

（俞文豹《清夜录》）
（5）_____________________，鸟倦飞而知还。

（陶渊明《归去来兮辞》）
（6）草色烟光残照里，___________________。

（柳永《蝶恋花》）
（7）士不可以不弘毅，______________。

仁以为己任，____________。

（《论语》七则）
7、当学习《祝福》中有关鲁镇人对絮絮叨叨的祥林嫂态度的内容时，老师讲了一则寓言故事，请你读了这则故事后，写出老师通过这则故事所阐明的观点。

(不超过50字)
一头猪、一只绵羊和一头乳牛，被关在同一个畜栏里。

有一次，主人捉住猪，猪大声嚎叫，猛烈地抗拒。

绵羊和乳牛讨厌猪的嚎叫，便说：“他常常捉我们，我们并不大呼小叫。

”猪听了回答道：“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是要你们的羊毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命啊。

”
8、“成绩排名”，一直是激发学生努力学习的重要手段。

但近日，我省出台的有关条例明确规定，学校公布按照考试成绩的排名属于“违法”。

对此，有人提出了疑问：不排名，拿什么激励学生？对这个疑问，请你作一回答。

字数在80字以内。

9、根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。

面对媒体各种动听诱人消息的轮番宣传，有些人欣然接受，有些人不为所动，还有人不仅自己不相信，还提醒别人“不要太天真”。

参考答案
1、1．B
2．B
3．1.作业类APP运营方：提供高质量的作业服务。

2.家长：在选择APP时，应认真了解APP的作业服务内容，促进APP提升产品质量。

3.监管部门：对作业APP要加强监管，扫除不法谋利行为和灰色地带。

4.国家相关部门：加强对家长的引导。

【解析】
1．本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。

解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，然后浏览选项，到材料二中圈出相关的内容，进行比对，做出判断
本题B项无中生有，“可见后出现的作业类APP的质量比2014年之前出现的要好”错，原文并未体现。

故选B 2．本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。

解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。

本题中，此题考核筛选并整合文中信息的能力。

解答本题，考生要浏览选项，然后到材料中圈出相关内容，最后进行比对。

A项曲解文意，“都有着很大的帮助”错，原文材料一“作业类APP的确给予了孩子一定辅导”。

C项说法片面，“由于个性化作业研发成本很大”错，原文“不一定能获得更大的市场发展空间”。

D项曲解文意，“解决了家长没时间辅导孩子、不会引导孩子正确使用作业APP的问题。

”错，原文不包括家长没时间辅导孩子。

故选B。

3．本题考查学生筛选概括文中信息，探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。

解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“作业类AP要获得良性发展，需要哪些方面各自作出怎样的努力？”然后到材料圈出相关问题，根据这些问题给出措施。

原文涉及多个主体：材料一摘自“利弊两看——作业类APP接受监管才能长远发展”，“于是一些APP运营方就重营销、不重质量……,作业APP运营方必须提供高质量的作业服务，才能获得长远发展”,可概括为APP运营部门努力方向；“目前监管部门对作业APP的监管并不严格”可概括为“国家相关部门努力方向”；“家长在选择APP时，应认真了解APP的作业服务内容，加强对孩子的监护和引导” 可概括为“家长努力方向”。

【点睛】
解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。

其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。

题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。

审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。

组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。

最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。

即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分
条来排列;要用肯定句，原文中找依据。

2、1．A
2．D
3．①技术层面：掌握核心科技，充分利用信息技术和人工智能技术。

②价值观念层面：用主流价值导向驾驭“算法”，全面提高舆论引导能力（或“掌握好主流‘金话筒’”）。

③法律层面：依法加强对新兴媒体的监管。

④营销层面：关注并满足用户的需求。

【解析】
1．此题考查对文章内容的理解能力。

解答此类题，要在整体感知与理解文本内容的基础上，根据选项的设置，从内容、观点等角度来分析。

根据选项内容，在原文中找到选项对应的信息源，要把所有的信息源全部找到；其次要把选项与原文材料进行比较，找到两者表达的信息是否完全一致，核实选项是否完整准确地传达了原文的信息。

对于有多个信息源的选项，要辨别选项是否全部概括了所有信息。

A项，“让主流价值导向成为算法，提升舆论引导能力”理解错误，不是让主流价值观成为“算法”，而是让主流价值导句驾驭“算法”。

故选A。

2．本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。

其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。

D项，“材料三第二段对中国几家主流媒体的报道都侧重于技术的创新”理解错误，材料三对中国几家主流媒体的报道并不是都聚焦于技术的创新，对人民日报的报道，侧重于它多样化的工作室；对中国日报的报道则侧重于它的宣传平台的升级。

故选D。

3．本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力。

解答本题，应根据对文意的理解，从文本中筛选出主要信息，然后运用文中词语概括作答。

中国应该如何推动全媒体的融合发展，结合文本分析如下：
根据“主管部门要履行好监管责任，依法加强新兴媒体管理。

使我们的网络空间更加清朗”可知，在法律层面要依法加强对新兴媒体的监管。

“推动关键核心枝术自主创新不断实现突破，探索将人工智能运用在新闻采集、生产、分发、接收、反馈中”可知，在技术层面要掌握核心科技，充分利用信息技术和人工智能技术。

“用主流价值导向驾驭‘算法’，全面提高舆论引导能力”可知，在价值观念层面要用主流价值导向驾驭“算法”，全面提高舆论引导能力。

“美国各大媒体积极利用传播新科技，深入挖掘用户需求，对新闻内容进行深度加工和价值延伸”可知，在营销层面要关注并满足用户的需求。

【点睛】
信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注。