高师附属幼儿园《红灯笼》精品课件

高师附属幼儿园《红灯笼》精品课件
一、教学内容
本节课选自高师附属幼儿园大班美术活动教材，第四章“美丽的节日”，第三节“红灯笼”。

详细内容包括：了解红灯笼的来历和意义，学习制作简单的纸制红灯笼，并通过创意绘画装饰自己的灯笼。

二、教学目标
1. 让幼儿了解红灯笼在中国传统文化中的象征意义，培养幼儿对传统文化的认识和热爱。

2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿的创造力和想象力。

3. 增强幼儿对色彩的感知和运用，提高幼儿的审美能力。

三、教学难点与重点
教学难点：制作灯笼的基本步骤和技巧，创意绘画的运用。

教学重点：了解红灯笼的文化意义，培养幼儿动手操作能力和创造力。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、红灯笼样品、彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

2. 学具：每组一份制作灯笼的材料，包括红色卡纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示春节期间挂红灯笼的场景，引导幼儿观察并讲述红灯笼的来历和意义。

2. 例题讲解（10分钟）
（1）展示红灯笼样品，讲解灯笼的制作步骤和技巧。

（2）示范制作一个简单的红灯笼，让幼儿跟随老师一起操作。

3. 随堂练习（10分钟）
幼儿分组进行制作，老师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

4. 创意绘画（10分钟）
5. 展示评价（5分钟）
每组展示自己的作品，大家互相欣赏、评价，老师给予鼓励和表扬。

六、板书设计
1. 板书《红灯笼》
2. 板书内容：
（1）红灯笼的来历和意义
（2）制作灯笼的步骤和技巧
（3）创意绘画展示
七、作业设计
1. 作业题目：制作一个属于自己的红灯笼，并进行创意绘画。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：
（1）让幼儿回家后与家长分享所学内容，增进亲子互动。

（2）鼓励幼儿在家庭中寻找其他具有中国特色的物品，了解其背后的文化意义。

（3）开展“我心中的红灯笼”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等形式，表达对红灯笼的喜爱。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定
2. 教具与学具的准备
3. 例题讲解的详细步骤
4. 教学过程中的巡回指导
5. 作业设计与课后反思
一、教学难点与重点的确定
（1）制作灯笼的基本步骤和技巧：重点教授如何正确裁剪、折叠和粘贴卡纸，确保幼儿在操作过程中安全、顺利地完成作品。

（2）创意绘画的运用：引导幼儿发挥想象，运用不同的颜色、图案进行创作，提高幼儿的审美和绘画技巧。

二、教具与学具的准备
（1）教具：确保PPT课件清晰、简洁，易于幼儿理解；红灯笼样品应具有代表性，便于幼儿观察和学习。

（2）学具：每组学具数量充足，避免因材料不足影响幼儿的操作进度；注意检查材料的品质，确保安全无毒。

三、例题讲解的详细步骤
（1）展示红灯笼样品：详细介绍灯笼的结构、组成部分，让幼儿对红灯笼有直观的认识。

（2）讲解制作步骤和技巧：分步骤讲解，语言简练易懂，动作示范清晰，确保幼儿能跟随老师顺利完成制作。

四、教学过程中的巡回指导
（1）关注每组幼儿的制作进度，及时解答疑问，确保每个幼儿都能掌握制作技巧。

（2）鼓励幼儿互相帮助，培养团队协作精神。

（3）观察幼儿的操作习惯，纠正不正确的姿势，确保安全。

五、作业设计与课后反思
1. 作业设计：
（1）作业题目：制作一个属于自己的红灯笼，并进行创意绘画。

（2）作业要求：鼓励幼儿运用所学技巧，结合自己的喜好进行创作，家长可适当参与，但以幼儿为主。

2. 课后反思：
（2）针对不足之处，思考改进措施，如：加强课堂互动、调整教学内容等。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时语言要简练、清晰，语调亲切、生动，以吸引幼儿的注意力。

2. 在关键步骤和重点内容处，适当提高语调，强调重要性。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保时间充足，让幼儿充分观察和了解红灯笼的来历和意义。

2. 例题讲解：10分钟，讲解过程要清晰、有序，避免拖沓。

3. 随堂练习：10分钟，给予幼儿足够的时间进行制作，同时注意观察和指导。

4. 创意绘画：10分钟，鼓励幼儿发挥想象，进行创作。

5. 展示评价：5分钟，让每个幼儿都有机会展示自己的作品，互相欣赏、学习。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考和表达。

2. 鼓励幼儿提问，关注他们的疑问，及时解答。

四、情景导入
1. 利用PPT展示春节挂红灯笼的场景，让幼儿身临其境地感受节日的氛围。

2. 通过讲述红灯笼的来历和意义，激发幼儿对传统文化的兴趣。

教案反思
一、优点
1. 教学内容丰富，既培养了幼儿的动手操作能力，又激发了他们的创造力和想象力。

2. 教学过程中注重与幼儿的互动，提高了幼儿的参与度。

二、不足
1. 时间分配上，部分环节可能过于紧凑，导致幼儿无法充分展示自己的创作。

2. 在巡回指导过程中，可能无法关注到每个幼儿的操作细节，影响教学效果。

三、改进措施
1. 适当调整时间分配，给予幼儿更多的创作时间。

2. 加强课堂互动，关注每个幼儿的操作细节，提高教学效果。