部编人教版三年级语文上册《大自然的声音》优质课件

动作的方法）
赶快拿起笔写一写吧！！
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。
教科书本课课后习题第一题。完 成后同桌之间相互订正
读
动物们的叫声，表现了动物们声音的魅
课
力。
文
结构图示
大 自
总起：许多、美妙
然 的
分
风--翻动树叶
微风拂过
狂风吹起
轻重缓急 美妙动听
声 述 水--雨滴敲打 小溪奔流
音
动物--鸟叫、虫鸣、蝈蝈唱
小练笔《教室里的声音》
教室里的声音 （总分的写
作方法）
桌椅 杯子 小朋友
（对比的方法）（加入拟声词的方法） （加入一连串
品 演奏他的手风琴。
读
将“风”当作人来写，“风”是演奏家，
课 风的声音自然也是让人欣赏的美妙乐曲。
文
不一样的树叶，有不一样的声音；不
一样的季节，有不一样的音乐。
微风温柔
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃
细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹
品 读
起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟
课 的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自
21 大自然的声音
揭 示 课 题
声音是无处不在的，但是我们却常常忽 略了它。用心去聆听，去课文听听风声、水 声、动物的声音，你会发现我们这个世界的 声音是多么丰富，多么美妙！
1.能根据朗读 要求朗读课文
目
标 展
2.能找到第二、三、
示
四段的关键句。
3.能联系生活，仿照课文， 写一写教室里的声音。
课文是围绕哪一句话来写的？课文描绘了 大自然哪些美妙的声音？是从哪里知道的？
上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩
唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。
品 读 课
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉 我们：“我在歌唱，我很快乐！”
文
你还知道哪些动物的声音？
叽叽喳喳 唧哩哩 呼呼啦啦 喵咪咪 咕噜噜……
作者在介绍动物的叫声时运用了什么写作手法？
品
运用排比的修辞手法，用拟声词写出了
读 课
有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房
文 子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
拟声词
朗读
当小雨滴汇聚起来，他们便一
起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；
河流潺潺，流向大海；
大海哗哗，汹涌澎湃。
滴滴 答答
哗哗
叮叮
潺潺
咚咚
淙淙
动 物
我在唱歌， 我很快乐！
是Байду номын сангаас
大
自
然
的
歌
手
。
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树
大自然有许多美妙的声音。
整
体
风，是大自然的音乐家，他会在森林里
感 演奏他的手风琴。
知
水，也是大自然的音乐家。
动物是大自然的歌手。
本文介绍的是大自然的声音，其中详细介 绍了__风____、__水____和___动__物___的声音。
交流：从哪里读出了声音的美妙？
风，是大自然的音乐家，他会在森林里
文 然的威力。
狂风雄壮
我们感受了微风、狂风声音的美
妙，风吹过，你还能听到哪些声音？
说一说。 品
读
◇当春风吹过……
课
◇当早晨那带着阳光雨露的清风吹来……
文
……
水 ， 也 是 大 自 然 的 音 乐 家 。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他
喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的
品 音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所