语言表达连贯-高考语文语言文字运用一本通(全国通用)

在冰上的鸥和游在水中的鱼，然后再回头看看遇苦便叫的那“万物之
灵”，你以为谁比较能耐苦持恒呢？
A.看落英缤纷，看蝴蝶漫天飞舞
√B.看看蝴蝶飞，听听鸟儿鸣
C.静观草长蝶飞，莺鸣水潺 D.观蝴蝶高飞，闻鸟声低唱
解答本题要观照句式的“一致性”。文段语句的句式较为整齐，根 据括号后文的句式“请你在冬天……看看……看看……”分析，括号 处也应该采用此句式，只有B项合适。
如：(2021·新高考Ⅰ)下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是
近日一组拍自南极科考站附近的照片引发关注，照片里的雪竟然不
是白色的，而变成红色和绿色混杂的“西瓜雪”。有研究人员分析，
(
)。雪衣藻十分耐寒，广泛分布在北极、南极及其岛屿等极端
冰雪环境中。
√A.雪变色是微型藻类雪衣藻大量繁殖的结果
高三一轮复习之语言运用
语言表达连贯
一、考情概览
年份卷别
提问方式
命题特点
(1)语段：①内容：“社会生活”情境，以科普类为主。②类型：a.以
说明性为主，兼顾议论性、文学性。b.内部层次性、逻辑性强：上下
2022年全国甲、乙卷 请在文中横线处补写 句之间、首尾句之间均有一定的逻辑照应，语意紧密。c.由4～5个句
源自民间、源于生活的中国刺绣艺术，经过几千年的传承发展，从
生活中得到升华，成为璀璨的艺术明珠。中国当代的刺绣画较之历代，
无论是题材、技法、色彩，还是针黹、缣帛，(
)。近几十年来，
各绣种在绣材的拓展、泛取，针法的借鉴、相融，题材的继承、创新等
方面，都有令人耳目一新的作品问世，尤其是双面绣和双面全异绣作品，
)。在
这里，重力和ADCP实验室、磁力实验室、地震实验室、综合电子实验
室、地质实验室、生物基因实验室、深拖和超短基线实验室等各种实
验室应有尽有，分布在第三、四层船舱。
A.“大洋一号”的实验室很多，就像迷宫一样
B.“大洋一号”有十几个像迷宫一样的实验室
√C.走进“大洋一号”，犹如进入了一座迷宫
D.进入迷宫一样的“大洋一号”，会分辨不出方向
（3）保持顺序的合理性
• 连贯的句子之间具有不可随意更改的逻辑性，遵 循一定的规律：或以空间先后为序，从上到下，从 左到右，从外到内；或以时间先后为序；或以事物 发展前后为序；或以人们的认识规律为序，由表及 里，由浅入深，由感性认识到理性认识；或以主次、 轻重为序。
如：下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是
• 第三步：入语境，看连贯
• 把选句放入原文括号内，看看话题是否一致，如选句 的表述和语段的话题(强调点)相悖，即排除。然后看选句 是否承上启下，选句的主语(或前一分句)是否承接括号前 的内容，选句的宾语(或后一分句)是否引起括号后的内容。 前后句式、照应是否一致。
3、练习
（1）(2021·全国甲)下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是
（4）保持语言形式上的衔接与呼应
• 恰当使用关联词语。关联词语可以连接分句，也可以 连接句子或段落。恰当使用关联词语，可以使语言连接 紧密，语意表达连贯。
• 巧妙使用意义有联系的词语或句子。所谓意义有联系 的词语或句子，包括序数词、表时间或空间的一组词、 表比较的词、相同词语、同义词语、代词、同义句子、 顶真句子等。恰当使用这类词语或句子，可以使语言前 后贯通，语意自然顺畅。
更是给刺绣艺术增添了不可思议的感染力。
√ A.传承中有创新，发展中有循古 B.传承中有创新，循古中有发展
C.创新中有传承，循古中有发展 D.创新中有传承，发展中有循古
结合语境，按时间顺序，先古后今；按工艺流程，先传承学习，后 创新发展；按语言艺术，“传承”与“循古”对仗，“创新”与“发 展”对仗，气势更足，更加积极向上。故选B。
• A. ④②③⑤① B. ④②③①⑤ C. ⑤③①④② D. ⑤③①②④
• 在一段文字中，必须考虑话题的一致性，即组成段落的句 子之间，要密切相关，紧紧围绕一个中心或主旨，集中表现 一个事实、场景或思想观点。话题的一致性具体来说包括两 个方面：一是所讲述内容(主旨或观点)的统一，二是主语或 陈述对象的统一。这是做语句衔接题首先要考虑的要求。
• 这里需要注意：上下文主语的一致与改变并不矛盾，在连 续表述中，主语可以改变，但不要轻易改变，需要根据具体 的语言环境灵活掌握。
• ②此后，主要论述疆域、政区建制沿革的著作不断涌现，除正史有地 理志外，各省、府、州、县也多编有地方志。
• ③《山经》以山为纲，综述远及黄河和长江流域之外的广大地区的自 然条件。
• ④班固所著《汉书·地理志》是中国第一部疆域地理著作。 • ⑤中国最早的区域地理著作是战国前后出现的《山经》和《禹贡》。
• 解析：
• 本题补写的语句首先要与句前“对不熟悉的人而言”相呼应，因为 这个句子强调的重点显然是人的主观行为和感受，而非事物的客观事 实和特点。如此，则可从“话题保持一致”的角度，考虑排除A、B两 项。
• 同时，A项“就像迷宫一样”是谓语成分，其相应的主语中心语并非 “大洋一号”而是“实验室”；B项“像迷宫一样”是定语，修饰的 宾语中心语也是“实验室”。但从括号后“在这里……”一句所介绍的 “实验室”众多的情况看，“迷宫”指的显然应该是“大洋一 号”“这艘船”，而非船上的“实验室”。如此，则可从“符合内在 逻辑”的角度，确定排除A、B两项。再来看C、D两项。括号后面句子 的开头“这里”一词，正好呼应了C项句子中结尾“迷宫”一词，语 意重心都是介绍“大洋一号”结构的复杂性，连贯性很强。D项语意 的重点在于“会分辨不出方向”，与下文呼应不足，可以排除。
B.雪变色是因为雪衣藻这种微型藻类的大量繁殖
C.微型藻类雪衣藻大量繁殖引起了雪变色
D.雪衣藻这种微型藻类大量繁殖引起了雪变色
文本从南极雪变色现象说起，介绍了变色的原因。从括号前后内容 来看，括号内的句子应是对前面雪变色现象的分析，并能引出“雪衣 藻”这一后文叙述对象；
A、B两项的叙述对象是“雪变色”，C、D两项的叙述对象是“雪 衣藻”，因此排除C、D两项。
2020年新高考 下列填入文中 ②考查的题型“活”。或用客观题，或用主观题；或用复位题，或用补写题；或同时用两种
Ⅱ卷
题型。
括号内的语句，
③考查的重点“显”。虽然题点、题型在变，但有一个重点很突出，那就是情境补句。该题
衔接最恰当的
2018—2020年
一项是(3分)/下 列在文中括号
型近5年来，除2018年暂缺外，都是必考题。 ④考查的趋势“综”。单独设题的可能性有，但很小，更多的是命题趋向综合性、情境化，
(
)。择菜，洗菜，切菜，准备配料并着手烹饪。通过自己动手，
学生们不仅能够提升厨艺，还能真正体会到做菜的辛苦和乐趣，增加对
食物的敬畏和感情，从而减少食物浪费，进一步养成勤俭节约的生活作风。
A.劳动者在幕后辛勤付出，才做出了一道道家常菜
√B.劳动者在幕后的辛勤付出，都承载于一道道家常菜
C.一道家常菜，通常承载着劳动者在幕后的辛勤付出
Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷 (6分)
内容与形式的)多在语段前后句中出现过。
(4)趋势：高考命题综合化的要求，会把它与其他考点放在语段中一起
考查，且语段由原先一个大语段增至由2～3段组成的更大语段。
年份卷别
提问方式
命题特点
2021年新高考
(1)语言连贯考查总体特点：
Ⅰ、Ⅱ卷
①考查的频率“高”(或“热”)。无论采用何种题型，连贯题从未“缺席”过全国卷。
• 恰当使用过渡性词语或句子。从一个意思转到另一个 意思，从一个事件转到另一个事件，从一个场面转到另 一个场面等，需要适当使用一些过渡性词语、句子甚或 段落，以避免文章的生涩、不流畅。
• 在语言表达的过程中，应该注意上下文、前后文之间 的对应与呼应。词语的呼应包括语序的呼应、语义的呼 应、语言的和谐、词语的重现、词语的省略等；句子的 呼应包括句式的调整、句式的统一、句子的首尾相接、 句子的移位等。
• 语句复位，是指命题者提供语境，抽去其中一句， 要求考生根据语境的需要来选择恰当的语句，常常 针对上下文的连贯性、内容的准确性、表达的清晰 性和文字的感染力等方面进行考查。 • 考查时以客观题的形式出现。
1、语句复位解题“四要求”
• （1）保持话题、陈述对象的一致性
• 陈述主体、叙述角度应保持一致。在语段所提供的语境中， 陈述的对象应该保持一致，而不能彼此混杂。
如：下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是
从草木虫鱼的生活，我发觉一个经验。我不在生活以外别求生活方
法，不在生活以外别求生活目的。这并不是一种颓废的人生观。你如果
说我的话带有颓废的色彩，我请你在春天时到百花齐放的园子里去，
(
)。然后再回到十字街头，仔细瞧瞧人们的面孔，你看谁是活
泼，谁是颓废？请你在冬天积雪凝寒的时候，看看雪压的松树，看看站
再比较A、B两项，前者说“雪变色是……的结果”，后者说“雪 变色是因为……”，前者与括号前的句子衔接更紧密。故选A。
（2）保持结构、句式的一致性
• 句式一致，包括句子成分相同、词性色彩一致、 关联词语搭配得当等。句式一致既有利于保持话题 统一、主语一致，又有利于体现内容上的承接关系， 使语言衔接更紧密。
• （1）词语排序法 • 根据起照应作用的词语排序 • 1）找“相同的词语”。 • 2）找“关联词语”和“代词”。 • 3）找“暗示性词语”。
• 如：把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是（ ）
• ①《禹贡》主要以山脉、河流和海洋为自然分界，把所描述的地区分 为九州，不受当时诸侯割据形势的局限，把广大地区作为一个整体来 研究，分别阐述九州的山川、湖泽、土壤、物产等，是自然区划思想 的萌芽。
2、语句复位解题“三步骤”
• 第一步：读语段，明内容 • 首先，要读懂语段，明了其话题。其次，要细读括号
前后的文字，把握主要内容。虽然语段内容很多，层次 也较复杂，但与补句最密切的也就是括号前后那么几行 内容。
• 第二步：析选项，抓关键 • 分析选项，就是抓住选项句的主干，提取出关键信息
(词语)，把握选项句的主语是什么，宾语是什么，句式又 有何特点等。
如：(2018·全国Ⅰ)下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是
“大洋一号”是中国第一艘现代化的综合性远洋科学考察船。自
1995年以来，这艘船执行了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调
查航次和多个大陆架勘查航次的任务。今年，它又完成了历时45天、
航程6 208海里的综合海试任务。对不熟悉的人而言，(
全国Ⅰ、Ⅱ、
即提供一个语段，与词语、病句、修辞等一起考查，尤其是情境补句题，不大可能再单独设
内补写的语句，
Ⅲ卷
题了，更多的是与其他考点综合考查。
最恰当的一项
2021年全国甲、 是(3分)
(2)语句衔接考查特点：
乙卷
①所选句子或为语段中完整的一句，或为语段中完整句子的一部分。
②与上下文高度衔接，几乎都有“过渡”性质。
）(2021·全国乙)下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是
研究发现，互联网中的社交关系大多是通过“上传”线下的好友形
成的，是现实社交的延续。从空间角度来讲，互联网有助于我们维系远
距离的线下关系；从时间角度来看，媒介化创造了一种广泛的双向即时
互动。由于空间和时间不断压缩，互动性大大增强，社会交往效率得到
显著提高。(
)。“虚拟”与“现实”早已是你中有我，我中有
你。现实世界为虚拟生活源源不断地提供养料，虚拟生活又能激发和充
实现实世界的活力。
（二）语句排序
• 语句排序，就是给出一组打乱顺序的句子，要求 组成语意连贯的语段。
1、语句排序“四方法”
和新高考Ⅰ卷 恰当的语句，使整段 子组成。
2021年全国甲、乙卷 文字语意完整连贯， (2)句子：①要补写的是三个句子；②类型有领起句、展开句、过渡句、
和新高考Ⅰ、Ⅱ卷 内容贴切，逻辑严密， 总结句，中间句或展开句居多。
2019—2020年全国 每处不超过××字。 (3)答案：①简练，每句一般不超过15个字。②答案中的关键词(包括
③采用单选题型，与词语、病句等一同考查。
二、语言表达连贯
• 所谓“连贯”，即上下文之间要有明显的联系， 话题要统一，陈述对象尽可能保持一致，句子的组 合与衔接要自然。语言表达连贯，是语言表达的基 本要求，也是高考的常考点之一。 • 高考命题主要有“语句复位”“语句排序”“补 写句子”三种题型。
（一）语句复位