部编版语文二年级上册语文园地七区级展示课逐字稿教案(配课件)

部编二年级上语文园地七
【教学目标】
1、能借助拼音认识“椰、壳”等9个生字。

2、结合生活经历，借助想象，感受描写不同地貌和相应的自然风光的词语。

3、积累描写天气景象的8个四字词语，结合生活体会词语的意思，并尝试运用一两个词语。

4、从语言、动作中感受雾、风的淘气，体会句子的有趣。

【教学重难点】
从语言、动作中感受雾、风的淘气，体会句子的有趣。

【授课过程】
课前两分钟展示：有趣的汉字
激趣导入：你瞧，我们的汉字真有趣啊！随时到生活中认识、积累汉字也是特别有趣的事，今天我们一起搭乘乐学号，在游览美景中识记生字。

准备好了吗？火车要开动了。

一、识字加油站
1.初读词语
依次出示图片和词语（带拼音）
①海滩：看，我们来到了哪里？这里有什么？一起读读
②沙漠：离开了海滩，我们又来到了干旱的——沙漠。

我们来认识一下沙漠。

提示：骆驼的“驼”本音是2声，在这个词里他读轻声，来，我们
再读一读。

③高原：相信大家一定没有去过高原，那有什么动物和植物呢？读读吧。

④悬崖：看，这又是哪里？
2.去掉拼音，认读词语（PPT中生字变红变大）
①齐读：你们的声音非常洪亮，那老师把拼音去掉，你们还会读吗？
②找学生一行一行读：读得真好，但是我不相信你们全都认识啦！有没有浑水摸鱼的啊，我得考考你们，xxx，你来读第一行（横着读完竖着读，目的在考察学生是否真正认知）（如果有人没读对，其他同学帮一帮，渗透识字方法）
3.字卡认读（ppt出示，一次一个词）
师：按顺序读你们都没问题，我要加大难度啦，把顺序打乱，谁也不许悄悄打电话，看你们还能读对吗？（出示词卡）
4．换新词识记生字
师：读的真不错，这次老师要把词语大变身，你们可不一定都认识啦！（先叫人，再出示字）xxx
新词：沙滩、椰壳、大漠、骏马、悬空、石崖、驼铃
5.开火车单字认读（一屏一字）
师：这些同学读的很准确，咱们来开火车把这些字再加深一遍印象。

（火车头）
6.整体观察，发现规律
师：好了，再来看一看这些词，你又有什么发现（第一个词是地点，第二个词这里生长的植物，第三个词是这里的动物）
7、展开想象，拓展方法
想象：你的观察很细致，那你们能不能也像这样，再想一个地方，说说那有什么？（2-3人）
小结：你看，我们根据一个地方就能学会很多新的词语，在生活中，只要你留心观察，处处都可以识字呢！刚才大家表现都非常棒，奖励一面小红旗，小火车继续往前开啦！在我们去海滩、沙漠、高原这些地方玩的时候。

路上会遇到各种各样的天气啊。

来，看一看
二、字词句运用
（一）词语
1.自己读一读
2.发现规律
①师：谁愿意为我们读一读（1人认读）我们再试着竖着读一读，看你发现了什么？（这8个词描写了4种天气现象，但是各有不同）
2.发挥想象，描述情景
①师：你见过这些景象吗？选择一个你印象最深刻的和同桌说一说当时的情景。

提示：两个人可以互相补充。

②同桌展示（2-3人）（试着加上声音和动作）
③练习：用1-2个词描述图片（图片是识字加油站的图）。

过渡语：同学们，咱们去了这么多地方，你觉得在这些地方里会遇到什么样的天气呢？（出示图片和词语）你们能试着用上1-2个词说句话吗？
过渡语：刚才我们说了这么多有趣的天气，这些天气有时候像个顽皮的小孩子，他们都干什么了呢？我们一起来看看。

（二）句子
1.自己读一读
2.体会有趣：
①你喜欢哪一句？给大家读一读
②说说你觉得这两个句子有趣在哪里？
雾：这个雾自己说了句话，然后就去做看了，像个小孩一样，很有趣
风：他捉弄谁了？他是怎么做的？（风像个搞恶作剧的孩子，捉弄别人，很有趣）
③你能把调皮的感觉读出来吗？
3．小组合作，改写句子
过渡语：你们体会的很深入，这两个句子都把风和雾当做孩子来写，用自己奇特的想象把他们变得有趣，咱们前面还学了雨和雪，那咱们就以风、雨、雾、雪这四种天气为例子，通过小组合作，发挥你的想象，看看谁能把他们说的最生动有趣！
4.小组展示（1-2组）
四、课堂总结
你们说的越来越好玩了，咱们都能成为小作家了，能用词语想象这么丰富的画面，还把他们说的这么生动有趣（再奖励你们一面小红旗）
今天，我们一起领略了不同地点的风光，体验了风雨雾雪的绮丽风光，更重要的是大家展开了丰富的想象，把普通的天气现象写的这么有趣，我们的语文好不好玩啊？那下节课继续跟我一起开启神秘之旅吧！。