0至12岁给孩子一个好性格读后感

0至12岁给孩子一个好性格读后感《0 至12 岁给孩子一个好性格读后感篇一》
读完《0 至12 岁给孩子一个好性格》这本书，我像是在育儿的迷雾中突然被点亮了一盏小灯，心里既有点豁然开朗，又有点忐忑不安。

书里讲了好多培养孩子性格的方法和理念，就像给我这个在育儿战场上摸爬滚打的“菜鸟”递上了一把把武器。

比如说，要给孩子足够的爱与安全感，这让我想起我家那小神兽。

每次他从幼儿园回来，要是我能第一时间给他一个大大的拥抱，再加上几句暖心的话，他那小眼睛就会亮闪闪的，像两颗小星星。

这时候我就觉得，我是不是已经在给他的性格“小树苗”浇水施肥了呢？
可是，书里有些观点也让我有点纠结。

它说要让孩子适当经历挫折，这样才能培养坚韧的性格。

我就想啊，我家宝贝那可是我的心头肉，看着他受一点委屈我都心疼得不行。

有一次他在搭积木，搭了半天没搭好，急得都快哭了。

我是该让他自己继续摸索呢，还是赶紧上去帮他一把？这就像站在岔路口，不知道该往哪走。

我要
是帮他，会不会让他变得依赖；要是不帮，又怕他自信心受挫。

哎呀，这可太难了！
还有书里提到的要培养孩子的独立性，这我举双手赞成。

我就见过邻居家的小孩，都上小学了，还啥都让爸妈帮忙，那简直就是个“小皇帝”。

我可不想我家孩子变成那样。

我就试着让我家宝贝自己整理玩具，刚开始他那叫一个不情愿，把玩具扔得到处都是，还跟我耍赖。

我当时就有点火大，可又得强忍着，跟他好说歹说，就像在跟一个小顽固谈判。

不过，经过一段时间的“斗争”，他现在能主动把玩具收拾得整整齐齐，看着他那小小的成就感，我觉得这一切都是值得的。

这书就像一个育儿指南，但又不是万能的魔法棒。

我在想，每个孩子都是独一无二的小天使，也许有些方法在别人家孩子身上管用，在我家孩子这就得变变样。

就像做菜，同样的菜谱，不同的食材和火候，做出来的味道可大不一样。

我是不是得像个大厨一样，根据我家孩子的“口味”，灵活调整这些育儿“菜谱”呢？我也不确定，但我知道我得努力去尝试，给孩子一个好性格，让他在未来的人生道路上能像一辆加满油的小跑车，勇往直前，而不是一辆老是抛锚的破车。

《0 至12 岁给孩子一个好性格读后感篇二》
《0 至12 岁给孩子一个好性格读后感》这本书，真的是让我这个当家长的，心里像坐过山车一样，七上八下的。

在培养孩子乐观性格这一块，书里讲得头头是道。

说要多引导孩子看到生活中的美好，就像给孩子戴上一副玫瑰色的眼镜。

我就寻思，我平时是不是太唠叨孩子的缺点了？我家那小子有时候画画画得乱七八糟，我就忍不住说他几句。

可看完书我就想，我是不是应该换个角度，夸他颜色用得大胆呢？这就好比本来是一颗有点灰扑扑的石头，我要是换个眼光，说不定就能发现它独特的纹理，把它当成一块璞玉来欣赏。

但是，书里提到的要控制自己的情绪，不要把负面情绪传递给孩子，这可把我难住了。

我工作上有时候压力大得像背着一座大山，回到家看到孩子调皮捣蛋，就像一点就炸的炮仗。

有一回，我因为工作上的烦心事正心烦意乱，孩子又在旁边不停地吵闹，我当时就大声吼了他一句。

他那小脸蛋一下子就垮了下来，像个被霜打过的茄子，眼睛里满是委屈和害怕。

我当时就后悔得不行，我这不
是把自己的“垃圾情绪”都倒在他身上了吗？我就像一个坏了的水龙头，止不住地往外冒苦水，把孩子的好心情都给冲没了。

可我又想，我也是个人啊，不是超人，哪能时刻都保持好情绪呢？这是不是有点太为难家长了？
再说说培养孩子的社交能力，书里给了好多建议，比如鼓励孩子参加集体活动。

我家孩子参加学校的运动会时，我在旁边看得那叫一个紧张。

他在接力赛中跑最后一棒，我就怕他掉链子，给他压力太大。

结果他真的跑得有点慢，我当时心里就有点埋怨。

后来我想，我是不是应该像个啦啦队队长一样，不管结果如何，都给他加油打气呢？这样他可能会更有勇气去面对社交中的挑战，而不是像只受惊的小兔子，一遇到困难就想退缩。

这本书啊，就像一面镜子，照出了我在育儿过程中的好多毛病。

我现在就像一个在黑暗中摸索的行者，虽然有了这本书这根“拐杖”，但还是走得磕磕绊绊。

不过，我也知道，为了孩子能有个好性格，我得不断学习，不断调整自己，哪怕过程像西天取经一样艰难，我也得坚持下去，谁让我是孩子的“超级英雄”呢？
《0 至12 岁给孩子一个好性格读后感篇三》
读完《0 至12 岁给孩子一个好性格》，我整个人都陷入了深深的思考，感觉自己像是在育儿的大海里捞针，既迷茫又充满希望。

书中关于培养孩子耐心的部分，让我感触颇深。

它说可以通过一些小游戏来锻炼孩子的耐心，比如拼图。

我就想起我和孩子一起玩拼图的时候，那场面简直就是一场“混战”。

他刚开始还挺有兴趣，可没拼几块就开始不耐烦了，把拼图扔得到处都是，还嘟囔着：“这太难了，我不玩了。

”我当时就想，这孩子怎么一点耐心都没有呢？可现在想想，是不是我引导得不够好呢？我是不是应该像个温柔的教练，在旁边给他加油鼓劲，而不是像个监工一样，只知道催他快点呢？这就像种一棵小树苗，你得耐心地浇水施肥，不能拔苗助长，可我是不是在不经意间就犯了这个错误呢？
在培养孩子的自信心方面，书里的观点让我有点纠结。

它说要多肯定孩子的努力，而不是只看结果。

我家孩子考试没考好的时候，我总是安慰他说下次努力就好。

可是看到别的孩子成绩好，心里又忍不住有点着急。

我就想，我这是不是有点口是心非呢？我到底应该怎么把握这个度呢？是要像个狂热的粉丝一样，不管他做什么都无脑夸赞，还是要理性地分析他的优缺点呢？这就像走钢丝，
一不小心就可能掉下去。

我有个朋友，对孩子那是夸得天上有地下无的，结果孩子有点飘飘然，受不得一点批评。

我可不想我家孩子变成那样，但又怕打击他的自信心。

哎呀，这可真是个头疼的问题。

还有书里提到的要培养孩子的善良品质，这我觉得太重要了。

我经常给孩子讲一些关于善良的小故事，像《白雪公主》里小矮人的善良。

我就希望他能像小矮人一样，有一颗金子般的心。

可是有时候，我又担心他太善良了会被人欺负。

在这个复杂的社会里，善良是不是也要有点锋芒呢？我记得有一次，孩子在幼儿园把自己的玩具分给了其他小朋友，可有些小朋友却不懂得分享，还把他的玩具弄坏了。

他回来跟我哭诉，我当时就有点矛盾，不知道是该鼓励他继续善良，还是教他要学会保护自己的东西。

这就像在一个迷宫里，不知道哪条路才是正确的。

这本书让我意识到，育儿就像一场漫长而又充满挑战的马拉松，而培养孩子的好性格就是这场马拉松中的一个个关卡。

我可能会在这些关卡面前摔倒，也可能会迷路，但我必须得爬起来，继续探索。

因为孩子的未来就像一幅空白的画卷，我希望他的性格能像绚丽的色彩，把这幅画卷描绘得五彩斑斓，而不是一片灰暗。

我也不知道我最终能不能成为一个优秀的“画家”，但我会尽我最大的努
力，在这0 至12 岁的关键时期，给孩子一个好性格的“底色”。