八年级下作文导学案教学计划

八年级下作文教学计划
以科学发展观理论为指导，以《语文课程标准》为依托，加强语文与生活的联系，培养学生观察生活，感悟生活的习惯和能力，注重写作技法的指导，注意作文训练能力点的设计，使学生的写作水平得以提高。

二、学生作文现状分析
本学期作文训练，主要侧重于语言的表达和锤练，兼及一些基本的写作技法的训练，使学生能够运用一定的写作技巧，说真话，诉真情，写出文质兼美的佳
其具体目标为：善于组材、选材；会写浅易的说明文、议论文；新颖、别致的构思；能拟富有创意的标题，善于观察生活，能综合运用多种表达方式；善于运用优美有个性的语言。

四、具体措施
1.培养学生写作情结，扬起写作风帆，让学生勤于写作，乐于写作。

2.注重发展个性，培养创新精神。

3.注重文学基础，培养学生语言规范、文体规范的写作能力。

4.注重语言能力和思维能力的同步发展。

五、具体安排
（一）演练序列：在综合性实践活动的基础上，从观察体验、积累素材、设置主题、选择方式、关注条理等基础等级上提出具体训练目标。

时间活动主题活动要求
二月下半月
回顾寒假
放飞理想
1.学生回顾寒假趣事乐事，畅谈新
学期打算。

2.了解春节的民俗文化。

“讴歌母爱”真情座谈1.让学生陈述“母爱”的动人故事，
让母亲陈述这样做的心理活动，引
导全体学生品味。

2.设置《烛光里的妈妈》为背景音
乐渲染气氛。

叙写朴实真挚
抒情感人至深
“感受春意”校园寻春1.与学生共同探究“春”的双关意
义。

2.恰当导演，让学生感受春的魅
力。

选材丰富多彩
表里彰显主题
“关注环保”社会调查1.组织学生对本地区的“水源”“空
气”“绿化”等进行实地考察，获
得第一手资料。

2.展示过去本地区的“水源”“空
气”“绿化”有关资料，让学生比
较。

对比展示隐忧
议论透出真情
四月下半月
“留连民俗”
清明踏青
1.安排学生随家人参加清明踏青
的民俗知动，并做好活动全程记
录。

2.观察清明踏青时人的神情，探究
缘由。

五月上半月
“放飞诗情”
漫步诗宛
1.利用“五一”长假，选择经典诗
歌，吟诵赏析，从中获得诗趣。

2.对诗中留存的积极情感和理念
进行体味，并由此感悟人生。

五月下半月
“崇尚科学”
科海泛舟
1.以5月17日“世界电信日”为
活动背景。

2.搜集有关电信方面的资料，按顺
序拟列。

3.交流“电信”给人类社会带来的
巨大作用及弊端。

“倾情名胜”揽胜之旅1.有目的的指导学生游览本地名
胜。

2.请部分学生讲述自己的旅游经
历。

描写主次分明
情感由衷而生
“拥有自信”魔盒实验1.利用“魔盒”内镜子“展示成功
者的形象”的“美丽谎言”，激发
学生的自信。

2.选择期末考试前夕为背景。

叙事曲折离奇
感受真切自然
（二）实战序列：以课标提出的作文要求为依据，从构思新颖、内容丰美、
文采飞扬等发展层级上提出具体训练目标，采用审题解析、
例文引领、例文点评、学生写作、习作评价的方法提升写作能力。

题目设计训练目标
《春节拾趣》
的味道》立体选材多角立意
从下面两道作文题中，任选一题，按要求作文。

题一：岁月匆匆，十三四岁的我们一起走进
花一样的季节，清点行囊，我们会发现自己多了一份少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想；还多了一份责任、理想与憧憬……我们的叙事生动
感受真切
行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。

请以“十四岁，我多了一份”为题，写一
篇文章。

题二：《触动了我的心灵》
三月
下半月
题一：说句心里话
（提示）生活中总有不尽如人意之事，处在中学
时代的我们总有不被人理解的时候，总有一些心里话
要向别人倾诉，这就是“说句心里话”。

写这篇作文，要抒写真情实感，要有健康向上的
人生态度和正确的价值观。

看问题要客观，不要有偏
见。

题二：《，真好》
四月
上半月
（1）阅读下面材料，按要求作文。

一位涉世不深的年轻人总是感叹自己太穷。

一位
老人问他：“给你100万元，你愿意马上变成80岁的
老头吗？”年轻人说：“不愿意。

”老人又问：“给你
1000万元，你愿意去死吗？”年轻人还是回答：“不
愿意。

”老人哈哈大笑，说：“你不是很富有吗？你已
拥有1000万。

”
其实，每个人都很富有，年轻、善良、爱心、微
笑……，这些都是你的财富。

请以“富有”为话题写
一篇600字的文章，文体不限，题目自拟，立意自定
（2）阅读下面材料，按要求作文。

大写都希望能互相理解，尤其是青少年。

当人正
需要别人理解时，你首先要理解别人。

请先补充下面
文题，然后写一篇作文。

题目：，请理解我
）阅读下面的文字材料，按要求作文。

温暖是冬日里一片阳光，温暖是黑夜中的一盏明温暖是游子远行前母亲的叮咛；温暖是车上给老人让座的爱心；温暖是雨天教师送学生回家的那把伞；温暖是孩子对病重母亲的照顾……温暖是相互
的，只要你送给别人温暖，别人也会送你温暖。

请人以“温暖”为话题写一篇文章，除诗歌、戏剧外文体不限，题目自拟，字数在600字以上。

《一道风景线》多法表达借景抒情
阅读下面的文字，按要求作文。

印第安人有一首歌谣：
只有当最后一棵树被刨
最后一条河中毒
最后一条鱼被捕
你们才会发觉
钱财不能吃
当我们呼吸着城市的废气，承受着各种疾病的威
我们确确实实地感受到了绿色大自然的可贵，绿
色在向我们呼唤，我们应该做些什么呢？
请以“人类生存危机”为话题写一篇文章，不少
驰骋想象议论点睛
阅读下面的文字，按要求作文。

生活中不缺少美，只是缺少发现美的睛。

街头巷
尾经常回荡着商贩的吆喝声，这在无心人听来，或许顿生厌烦，而在有生活情趣的人听来，却是美丽动人
你有没有类似的发现，请写下来，题目自拟，不字。

真切感悟
真实再现
六月
上半月
阅读下面的文字，按要求作文。

人生的历程，就是不断寻找真善美的过程。

心爱
的物品，失落的情感，生活的快乐，还有做人的道理，
动人的细节，人生的坐标……都需要我们用心去寻找。

你曾经寻找过什么？你正在寻找或将要寻找的
是什么呢？请以“寻找”为题，写一篇不少
于600字的作文。

六月
下半月
阅读下面的文字，按要求作文。

在以色列，每当庄稼成熟的时候，靠近路边的庄
稼地四个角都要留出一部分不予收割。

当地人解释说，
是上帝给了曾经多灾多难的犹太民族今天的幸福生
活，他们为了感谢上帝，就用这种方式报答今天的拥
有，同时又给那些路过此地的贫苦人以方便，让他们
可以随时收割这些庄稼。

根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写
一篇不少于600字的文章。

可以记叙经历，抒发情感，
发表见解。

除诗歌、戏剧外，文体不限。