2024年教科研课题管理制度范本（六篇）

2024年教科研课题管理制度范本
课题研究与管理制度
一、课题选择与申报
1. 课题选择应紧密围绕个人本职工作，坚持理论联系实际，量力而行的原则。

鼓励教职工围绕学校科研重点，从教研室提供的参考课题中挑选，同时也欢迎自选研究课题。

2. 我校全体教职工均享有申报课题的权利。

课题申报可个人单独进行，亦可多人联名，或处室、教研组及其联合名义申报。

每项课题需明确一名负责人，且同一时间内每人一般仅能负责一项课题。

3. 课题申报每年组织一次。

所有拟立项课题均需严格按照教研室制定的《课题立项申请协议书》格式填写，详细论证研究背景、态势、价值、条件、内容及方法。

4. 校级课题应遵循选题小、切入口小、见效快、周期短的研究原则，研究期限以一年为宜，最长不得超过两年。

二、课题评审
5. 学校设立课题评审组（校本领导小组），负责对所有申报课题进行立项评审，并聘请相关专家作为评审组顾问。

6. 评审组依据公平竞争、择优立项、保证重点的原则，综合考虑课题价值、研究难度及周期等因素，对申报课题进行初审后，报学校行政审批。

对于前期研究充分、成果突出的课题将给予优先考虑。

7. 经学校行政复审批准后，向课题申请者下发《立项批准通知书》。

三、立项课题管理
8. 课题获准立项后，研究者需在一个月内制定具体可行的研究方案，并提交校教研室存档。

同时，需以适当形式召开开题会，确认研究正式开始。

9. 课题组需严格按照研究方案执行，制定学期研究计划，并详细记录研究过程，包括理论学习、培训、研讨、难点攻关等内容。

课题管理实行月报制度。

10. 研究阶段结束后，应提交书面阶段总结报告，并组织专题研讨会或协作攻关会。

11. 每年年底前，课题组需撰写年度研究工作总结及下年度工作计划，并附上年度成果（如论文、个案或研究报告）提交教研室存档。

12. 校教研室定期组织课题工作检查与考核，并向全校通报结果。

四、成果鉴定与推广
13. 研究任务完成后，研究者需整理研究资料、撰写研究报告及工作报告，并填写《课题结题评审表》，向教研室提出结题申请。

14. 教研室组织会议评审，通过审议研究报告及成果，作出评议并填写《成果鉴定书》。

15. 鉴定完成后，课题组需提交完整的成果资料至教研室验收备案。

对于不符合结题条件的情况，学校将不组织结题评审。

16. 每年召开全校年会，交流经验、推广研究成果。

课题组需围绕课题开展示范课，展示研究成果。

五、奖励与考核
17. 学校根据《教研考核管理制度》对立项课题进行奖励。

18. 每年进行教育成果评比，并从校级立项课题中择优申报更高级别课题。

19. 研究成果经鉴定后存入个人业务档案，作为评优选模及人才选拔的重要依据。

六、国家级、省级等课题管理
20. 教师在教研室指导下积极申报并参与各级教育科研课题的研究，并享受相应的支持与指导。

21. 省级、市级及县级课题管理参照相关管理办法执行，并满足本校管理制度要求。

七、附则
22. 本办法自公布之日起试行，由学校教研室负责解释。

2024年教科研课题管理制度范本（二）
一、课题申报与时限
1. 课题申报需与学校教导处进行沟通，未在规定时限内提交者，视为自动放弃。

二、校级课题研究原则
2. 校级课题应遵循选题小、切入口小、见效快、周期短的研究原则，建议研究时间为一年，最长不得超过三年。

三、课题评审流程
3. 学校设立课题评审组，负责对所有申报的课题进行立项评审，并聘请相关专家作为评审组顾问。

4. 评审组依据公平竞争、择优立项、保证重点的原则，对课题的价值、研究难度及周期等进行初审后，报学校行政审批。

对于前期研究扎实、成果显著的课题，将给予优先考虑。

5. 经学校行政复审并批准立项的课题，将向课题申请者发放《立项批准通知书》。

四、立项课题管理
6. 课题研究者应在接到立项批准通知后的指定月份内，制定详细可行的研究方案，并报校教导处存档。

同时，需以适当形式召开开题会议，以确认研究工作的正式开始。

7. 开题后，学校将向课题组拨付初始补助津贴，并在每年度教导处考评合格后，于年底拨付剩余补助津贴。

8. 课题研究者应合理使用有限的课题补助津贴，以提高科研效益。

补助津贴原则上仅用于购买研究资料、开展学术交流及与课题研究直接相关的其他正常开支。

9. 课题组需严格按照课题研究方案执行，制定学期研究计划，并详细记录研究过程，包括理论学习、专题培训、研讨活动、难点攻克等内容。

每学年的相关活动记录应达到规定次数。

10. 课题研究阶段结束后，应提交书面阶段总结报告至教导处，并视情况组织专题研讨会或协作攻关会。

11. 课题组需每年度末前提交本年度研究工作总结及下年度工作计划，并附上年度研究成果（如论文、典型个案或研究报告）至教导处存档。

12. 教导处每学期将集中对课题工作进行检查与考核，结果将作为教师期末质量奖及课题组科研补助津贴的发放依据，并向全校通报。

五、成果鉴定制度
13. 研究任务完成后，课题研究者需整理研究资料、撰写研究报告及工作报告，并填写《立项资助课题结题评审表》，向教导处提出结题申请。

14. 教导处将组织具有相关高级专业技术职务的专家组（5-X 人）进行会议评审，对课题研究成果进行客观、公正、全面的评议，并填写《成果鉴定书》。

15. 鉴定完成后，课题组需将完整的成果资料、研究报告及成果鉴定原件提交教导处验收备案（需以书面及软盘形式提交）。

16. 存在未完成研究计划、缺少阶段成果报告或未做好结题准备等情况的课题，学校将不予受理结题评审申请。

17. 立项课题应按原计划结题，如遇意外研究困难需推迟结题的，应向教导处提出书面申请。

结题评审未通过的课题可申请再研究一次，但不再追加补助津贴。

18. 存在自行终止研究、未按时结题且不愿再研究、同一课题第二次结题未获评审通过、未完成规定研究任务或研究中有重大弄虚作假行为等情况的研究者，应自觉退回已付的课题资助金，并不得申请下一年度课题。

六、成果推广制度
19. 教导处每年举办学术年会，邀请全校教职工参与交流经验、总结推广研究成果。

同时，通过示范课等形式促进研究成果的转化与应用。

20. 课题组需围绕研究课题定期开设示范课，展示研究成果。

七、课题奖励制度
21. 具体奖励办法参见《江西省泰和县万合二中科研课题研究津贴及成果奖励暂行办法》。

22. 教导处将从校级立项课题中择优推荐申报国家级、省级、市级及县级立项课题。

23. 科研成果经鉴定后将存入教师个人业务档案，作为评聘教师、评优评模及人才选拔的重要依据。

八、国家级、省级、市级及县级教育科研课题管理办法
24. 学校鼓励教师在教导处的指导与支持下积极申报并参与各级教育科研课题的研究工作，并可根据需要提供必要的经费支持。

25. 各级教育科研课题的具体管理参照相关管理办法执行，并需满足本管理制度的相关要求。

教导处将负责检查与督促各项工作的落实情况。

九、附则
26. 本办法自公布之日起试行。

27. 本办法的最终解释权归学校校长所有。

2024年教科研课题管理制度范本（三）
科研成果通过系统化的组织与管理机制，在校内外进行广泛的交流、推广与应用。

对于具有显著意义的研究成果，将积极推荐至上级教育局及相关管理部门，以期实现更大范围的推广与应用。

八、制度附注
本制度自正式发布之日起生效执行。

对于未尽事宜，将另行制定具体的实施办法与细则，并在实践过程中不断加以完善与优化。

第三篇：中学教科研课题管理制度
为深入贯彻“科研兴师、科研兴校、科研兴教”的战略方针，我校特制定以下教科研课题管理制度，旨在加强学校教科研课题的规范化管理，确保课题建设与研究工作的有序进行，提升教科研工作的实效性，并促进教师顺利开展课题研究。

一、课题管理的组织制度
学校课题管理采用三级管理模式，即由学校课题评议组、教科室及课题组共同构成。

该模式以学校课题评议组为领导核心，教科研室为管理中枢，课题组为基层执行单位，全面负责课题的申报、立项、开题、结题及存档等各个环节的管理工作。

（一）学校课题评议组（负责人：校长）
1. 全面规划与监督学校各类课题的组织与实施工作。

2. 负责召开课题申报、立项、开题及结题会议，并对课题报告进行严格审核。

3. 确立并组织实施学校课题的研究计划。

4. 邀请专家进行指导与评估。

5. 负责课题经费的审定与发放。

6. 审定课题奖惩措施。

（二）教科室（负责人：教科室主任）
1. 向全校传达每年的课题规划及要求。

2. 组织课题的申报、立项、开题、阶段总结及结题工作。

3. 参与并组织学校课题研究的实施过程。

4. 组织教师参与理论学习、座谈交流、研讨活动及外出培训与观摩。

5. 举办关于课题研究的专题讲座。

6. 联络并组织课题相关会议的召开。

7. 对学校和教师的课题全过程及所有内容进行详细备案。

（三）课题组（负责人：各课题组长）
1. 组织教师积极参与课题研究。

2. 向本组教师传达每年的课题规划及要求。

3. 督促教师按时完成阶段报告与结题报告。

4. 及时向教科研室反馈课题研究中遇到的问题，以便及时解决，确保每位教师能按时完成课题研究任务。

二、课题实施的管理制度
（一）课题申报管理
1. 每个课题组限申报一项课题。

2. 已被立项的课题在未结题前，不得再申报个人课题研究。

3. 鼓励____周岁以下的青年教师积极参与课题研究。

4. 鼓励____周岁以下的中学高级教师积极承担课题研究任务。

5. 学校教科研室将对各课题组申报的课题进行整体评估与平衡，优先推荐理论价值高、实践意义强、课题组实力雄厚且预期效果显著的课题作为新的市级规划课题进行申报。

（二）课题立项管理
1. 申报立项的科研课题需深入分析国内外同期研究现状，并在立项后一个月内召开课题组成员会议，研究开题报告及实验方案。

2. 课题组需明确研究目的、方向及方案，并确保课题组成员间分工明确。

3. 制定切实可行的研究计划，并至少每两个月召开一次课题组成员会议，总结分析前一阶段工作并布置下一阶段任务。

4. 课题组负责人需每学期向教研室汇报课题研究进展情况并提交阶段报告或阶段成果。

（三）课题结题管理
1. 课题研究在结题前需及时上报结题材料并经学校课题评议组审核合格后方可上报上级部门申请结题。

2. 各课题组需积极准备结题材料并争取通过学校课题评议组或上级专家的鉴定验收同时做好成果推广工作。

对于不能按期结题的课题需提出延期申请并经批准后方可继续研究。

3. 已结题的课题需及时将完整材料上报至教科研室备案包括申报表、立项表、阶段性报告、实验研究报告、调查问卷、相关论文及结题报告等。

（四）课题监督管理
建立课题监督与评价制度对课题申报、立项、阶段性报告、相关论文及结题报告等各个环节进行严格审查与监督确保课题研究工作的规范性与有效性。

（五）课题保障管理
学校将在政策与财力上对各课题组给予适当支持与照顾以确保课题研究工作的顺利进行。

三、课题档案管理制度
1. 课题档案由专人负责管理与维护。

2. 对课题档案按项目进行分类整理与归档以便于查阅与使用。

2024年教科研课题管理制度范本（四）
一、指导思想
1. 为进一步强化并优化学校教科研课题的管理体系，确保课题研究过程的规范化、制度化与科学化，以提升校级及以上课题研究的品质与成效，充分发挥教育科研对教育教学改革的推动作用，全面深化素质教育实施，增强学校的办学实力，并促进“科研兴师”与“科研兴校”战略目标的实现，特此制定本管理办法。

2. 鼓励并支持具备教育科研条件的教研组及教师个人，依据本管理办法的相关规定，积极申报或承担校级及以上级别的研究课题。

二、组织领导
学校教科室在校长室的直接领导下，全面负责学校教育科研工作的组织、管理、指导、监督及协调等事务（详见教科室主任工作职责）。

三、选题原则
1. 课题的选定应遵循前瞻性、创新性与实效性等核心原则。

紧密结合小学教育发展的最新趋势，针对当前小学教育中普遍存在的关键问题，从本校实际情况出发，围绕小学教育的目标设定、管理机制、课程体系、教材内容、教学方法、教学手段、教学组织形式以及考试
评价等多个维度，开展深入的改革与实验研究。

教师在选题时，应充分考虑个人基础与现有条件，量力而行，优先选择那些范围较小、易于解决且易于产出成果的课题，确保课题研究能够与自身教育教学工作紧密结合。

2. 教科室需依据学校教科研的总体规划，每年度发布一次课题指南，以引导教师科学选题。

3. 教师可基于个人教育教学实践，以及学校教育教学及其管理领域亟待解决的问题，自主确立研究课题并开展深入研究。

4. 教师亦可从学校科研规划课题指南或学校承担的县、市、省级课题的子课题中，选择必选课题进行研究。

5. 对于少数由学校或市级以上教育部门直接下达的课题，学校将指令相关青年教师承担研究任务。

6. 特别强调，入职不满____周的青年教师，需每学期或每学年至少确定一个研究课题进行深入探究。

四、课题申报
1. 每位申报人在同一时间段内，原则上不得同时申报两项研究课题。

2. 每个课题原则上应由一名教师负责承担；若课题规模较大，可组建课题组，并设立课题组长一名，负责整体研究工作的协调与推进。

五、评审立项
对于质量上乘的课题，学校将积极组织推荐至上级教科研管理部门进行申报，争取获得立项支持。

六、课题管理
1. 校级及以上级别的课题，由学校教科室负责全面管理，教导处则提供必要的协助；其余课题则由教导处负责具体管理。

2. 教科室需加强对课题研究的指导与监督工作，并严格管理研究资料。

研究者应高度重视研究资料的积累与保管工作。

3. 教师需严格按照研究计划推进工作，努力达成预期成果。

学期或学年结束时，应提交论文或经验总结报告（包括结题成果或阶段性研究成果）。

4. 对于涉及学科教学或班队工作方面的研究课题，研究者每学期应至少上一节汇报课，以展示研究成果并交流研究心得。

5. 学校将对教师的课题研究情况进行定期考核，并将考核结果记入个人业务档案。

七、奖励表彰
1. 对于具有显著价值的研究成果，学校将积极推荐参与上级教育行政部门或业务部门组织的论文评选活动。

对于荣获市、大市、省级一、二、三等奖的成果，学校将依据《葛村中心小学奖励办法》给予相应的奖励。

2. 在教师职务评聘、评优及晋升等方面，学校将对取得高质量教科研成果的教师给予优先考虑与支持。

3. 对于经过鉴定确认具有推广价值的科研成果，学校将通过适当的组织形式与管理措施，在校内外进行广泛交流、推广与应用。

对于具有重大意义的研究成果，学校还将积极向上级教育局及相关管理部门推荐进行更大范围的推广。

八、制度附注
本制度自发布之日起正式实施。

对于未尽事宜，学校将另行制定具体实施办法与细则，并在实践中不断完善与优化。

2024年教科研课题管理制度范本（五）关于课题申报、评审、管理及成果鉴定的正式规定
一、课题申报
1. 鼓励教职工基于自身职责，将理论与实践相结合，合理评估能力后申报课题。

课题选择可围绕学校科研重点，从教研室提供的参考课题中挑选，也鼓励自选研究课题。

2. 我校教职工均享有课题申报权利，课题申报可个人名义进行，亦可多人联名申报，或处室、教研组及其联合名义申报。

每项课题仅设一名负责人，同一时间段内，每人一般只能负责一项课题。

3. 课题申报每年举行一次。

所有拟立项课题均需严格填写教研室制定的《课题立项申请协议书》，详细论证研究背景、态势、价值、条件、内容及方法等内容。

4. 校级课题应遵循选题小、切入口小、见效快、周期短的原则，研究时间以一年为宜，最长不得超过两年。

二、课题评审
5. 学校课题评审组（校本领导小组）负责所有申报课题的立项评审工作，并聘请相关专家作为评审组顾问。

6. 评审组坚持公平竞争、择优立项、保证重点的原则，依据课题价值、研究难度及周期等因素进行初审后，报学校行政审批。

对前期研究充分、成果突出的课题将给予优先考虑。

7. 经学校行政复审并批准后，将向课题申请者发放《立项批准通知书》。

三、立项课题的管理
8. 课题研究者应在接到立项批准通知后的指定月份内，制定详细可行的研究方案并提交校教研室存档，同时以适当形式召开开题会，确认研究开始。

9. 课题组需严格按照研究方案制定学期研究计划，并记录研究过程，包括学习、培训、研讨、难点攻关等活动，确保每年相关活动记录不少于指定次数。

实行课题管理月报制度。

10. 阶段研究结束后，应提交书面阶段总结报告至教研室，并举办一定规模和影响力的专题研讨会或协作攻关会。

11. 每年指定月份前，课题组需提交年度研究工作总结及下年度计划，并附上年度成果（论文、个案或研究报告）至教研室存档。

12. 校教研室将定期集中检查、考核课题工作，并向全校通报结果。

四、成果鉴定制度
13. 研究完成后，课题研究者需整理研究资料、撰写研究报告及工作报告，填写《课题结题评审表》，并向教研室提出结题申请。

14. 教研室负责组织会议评审，召开校级结题大会，由教研机构对课题报告及成果进行评议，填写《成果鉴定书》。

15. 鉴定完成后，课题组需提交完整成果、研究报告及鉴定原件至教研室验收、备案。

16. 存在未完成计划、缺少必要报告或未做好结题准备等情况的课题，学校将不予结题评审。

17. 遇意外研究困难需推迟结题或结题未通过需再研究者，需向教研室提交书面申请，且仅计一次考核成绩。

18. 自行终止研究、不按时结题或研究中存在弄虚作假等行为者，将按相关规定扣分。

五、成果推广制度
19. 教研室每年召开年会，全校教职工参与，交流经验、总结推广研究成果，促进成果转化。

20. 课题组需围绕课题定期举办示范课，展示研究成果。

六、课题奖励制度
21. 学校将依据《教研考核管理制度》对立项课题进行奖励。

22. 每年进行一次教育成果评比，并从校级课题中筛选优秀项目申报更高级别课题。

23. 研究成果经鉴定后存入个人业务档案，作为评优选模及人才选拔的重要依据。

七、国家级、省级、市级和县级教育科研课题管理办法
24. 教师在教研室的组织和领导下积极申报、承担和参与各级教育科研课题的研究，并可获得必要的支持。

25. 各级课题的具体管理参照相关管理办法执行，并满足本制度要求，教研室负责检查督促。

八、附则
26. 本办法自公布之日起试行。

27. 本办法由学校教研室负责解释。

2024年教科研课题管理制度范本（六）
一、课题申报原则
从自身岗位职责出发，将理论与实践紧密结合，确保工作量的合理性与可行性。

鼓励教职工围绕学校科研核心领域，从教研室推荐的课题中选取研究方向，同时也欢迎自主提出研究课题。

二、申报资格与方式
9. 我校全体教职工均享有申报课题的资格。

课题申报可采取个人独立申报、多人联合申报，或以处室、教研组及其联合体的名义进行。

每项课题需明确一名负责人，且同一人在同一时间段内原则上仅能负责一项课题。

10. 课题申报工作每年开展一次。

所有拟立项的课题均需严格按照教研室制定的《课题立项申请协议书》格式填写，详尽阐述研究背景、当前研究趋势、课题价值、实施条件、研究内容与方法等关键要素。

11. 校级课题应遵循选题小、切入点精准、成效显著、周期较短的研究原则，建议研究时长为一年，最长不得超过两年。

三、课题评审流程
12. 学校设立课题评审组（即校本领导小组），负责对所有提交的课题进行立项评审，并聘请相关领域的专家作为评审顾问。

13. 评审组秉持公平竞争、择优立项、突出重点的原则，依据课题的价值、研究难度、周期等因素进行初审，并将初审结果提交学校进行行政审批。

对于前期研究扎实、成果显著的课题，将给予优先考虑。

14. 经学校行政复审并批准立项的课题，将向申请者发放《立项批准通知书》。

四、立项课题管理
15. 课题获批立项后，研究者需在规定时间内制定详细可行的研究方案，并提交至校教研室存档。

同时，应组织开题会议，正式确认研究工作的启动。

19. 课题组需严格按照研究方案执行，制定学期研究计划，并记录研究过程中的各项活动，包括理论学习、专业培训、研讨交流、难点攻克等（相关活动记录每年应达到一定次数）。

实行课题管理月报制度，确保研究过程的清晰可追踪。

20. 研究阶段结束后，应提交书面阶段总结报告至教研室，并组织具有一定规模和影响力的专题研讨会或协作攻关会。

21. 每年年底前，课题组需提交本年度研究工作总结及下一年度研究计划，并附上年度研究成果（如论文、典型案例或研究报告）至教研室存档。

22. 校教研室将定期集中检查、考核课题工作进展，并将考核结果向全校通报。

五、成果鉴定与奖励
23. 研究任务完成后，课题研究者需整理研究资料、撰写研究报告和工作报告，并填写《课题结题评审表》，向教研室提出结题申请。

24. 教研室负责组织会议评审，召开校级结题大会，邀请专家对课题成果进行客观、公正、全面的评价，形成评审鉴定意见并填写《成果鉴定书》。

25. 鉴定完成后，课题组应将完整的成果资料送教研室验收、备案。