四年级语文《触摸春天》听课报告整理

让知识带有温度。

四年级语文《触摸春天》听课报告整理四年级语文《触摸春天》听课报告
身为一位优秀的老师，我们的任务之一就是听课，听课能快速积累我们的教学阅历，将这些收获记录在听课报告里，让自己牢记于心，下面是我为大家收集的四年级语文《触摸春天》听课报告，欢迎阅读与保藏。

《触摸春天》是《义务教育课程标准试验教科书语文四年级下册》的一篇新教材。

这是一个反映对生命的思索，抒发对人生的感悟。

蕴含着丰富的人文精神，使同学在思想上得到启迪，情感上受到感染和熏陶的课文。

整堂课下来林老师声音甜蜜，面带微笑，布满了亲切感。

下面我谈谈自己的一些想法：
林老师用简洁的导入语引出了课题《触摸春天》，我发觉了林老师在板书题目时，叫同学一起书空，这不仅集中了同学的留意力也关心他们巩固识字力量。

能抓住重点词句，突破重难点。

例如抓住“及其精确”一词体会宁静的动作，抓住“流畅”一词感受宁静对花园的宠爱和对生命的喜爱。

“渐渐地”一词来感受蝴蝶的存在。

通过对这些关键字词的把握，把同学带进了宁静的'心灵。

但是，这堂课中，同学的主体地位并不能充分体现出来。

比如对于“真是一个奇迹！”这句话，林老师自己说有个感叹号，所以要用赞叹的语气来读，而不是让同学自主地去发觉。

我想假如让同学自己去发觉，那么同学读出来的效果会更好。

第1页/共2页
千里之行，始于足下。

另外，一问一答式的课堂教学有些单一，课堂气氛自然也不活跃了。

以上几点是我的几点看法。

如有不当，请指正！感谢!
【四年级语文《触摸春天》听课报告】
文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。

第2页/共2页。