六年级上册第十五课

六年级上册第十五课
一、生字词。

1. 认读生字。

- 嗡（wēng）：象声词，如“嗡嗡叫”。

- 鹿（lù）：一种哺乳动物。

- 骏（jùn）：好马，如“骏马”。

- 鹰（yīng）：猛禽。

- 潺（chán）：潺潺，形容溪水、泉水等流动的声音。

- 脂（zhī）：脂肪等。

- 婴（yīng）：婴儿。

- 眷（juàn）：眷恋，留恋。

2. 多音字。

- 空：kōng（天空）、kòng（空地）。

- 露：lù（露水）、lòu（露出）。

3. 词语理解。

- 神圣：形容崇高、尊贵，庄严而不可亵渎。

- 麋鹿：一种珍稀动物。

- 潺潺：文中形容流水声。

- 眷恋：(对自己喜爱的人或地方)深切地留恋。

二、文章结构。

1. 总述这片土地的神圣。

- 文章开头就点明“对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的”，强调了土地在印第安人心中的崇高地位。

2. 分述土地的神圣之处。

- 土地上的河水是圣洁的，河水运载着木舟，滋养着生命，就像血液一样重要。

- 土地上的空气是清新的，它对生命来说是宝贵的，人和动物都需要清新的空气来生存。

- 土地上的动植物是与人类息息相关的，如麋鹿、骏马、雄鹰等，它们都是人类的兄弟，体现了万物平等的思想。

3. 强调人类对土地的责任。

- 印第安人深知土地的神圣，所以他们认为自己有责任保护这片土地，像善待自己的兄弟那样善待土地上的一切，要照管好这片土地，为子孙后代着想。

三、主题思想。

1. 这篇课文主要表达了印第安人对土地的热爱与敬畏之情。

他们认为土地是神圣不可侵犯的，土地与人类、动植物等一切生命紧密相连，人类应该保护土地，与土地和谐共生。

2. 也体现了不同民族对土地的深厚情感以及对生态环境的重视，呼吁人们要树立正确的土地观和环保意识。

四、写作特点。

1. 语言优美。

- 文中运用了大量的比喻、排比等修辞手法。

例如，“我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。

”把印第安人对土地的热爱比作婴儿对母亲怀抱的眷恋，生动形象地表达了他们对土地的深情。

- “如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。

河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。

你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。

”这里使用排比的手法，增强了语势，强调了土地、河水等一切事物的神圣性。

2. 情感真挚。

- 通过对土地上的各种事物的描写，如河水、空气、动植物等，真诚地表达出印第安人对土地的热爱、敬畏和不舍之情，这种情感具有很强的感染力，能引起读者的共鸣。