美术教学工作中的反思与建议

美术教学工作中的反思与建议
九零年代以来，随着我国经济的多年发展和教育体制的改革，美术教学工作在初高中学校逐渐被重视起来，并逐步在学校教育生活中发挥了越来越重要的作用。

尤其是在未来的教育体制中，美术教育被视为重要的一块，扮演着更为重要的角色。

但美术教育的工作仍然面临着一些困难和不足，需要反思和加强。

首先，美术教学工作在升学压力下往往陷入功利主义的怪圈，忽视了学生的艺术素养和人文精神的培养。

以升学为导向，对美术教育的关注不足，导致了许多学生只是因为学业需要而学美术，缺乏对艺术本身的兴趣和热爱。

同时，一些老师为了突出自己的教学成果、突出班级的文化氛围，总是将学生成绩和作品质量作为美术教学的唯一考核标准，并忽略了学生的想象力、表现力和个性特点。

其次，当前美术教学工作存在着教师人才储备不足的问题。

目前我国大多数美术教师往往是由文学专业、教育学专业的毕业生或者是自学后从事美术行业初涉教育的从业者。

这些老师仅仅拥有了基础美术理论和技能，缺乏较专业的美术教育理论与实践经验，导致了实际教学中，课堂及其效果不够出色。

再次，美术教育多年来一直需要提高的是信息化技术的应用。

美术教育具有实践性、操作性、实践性强，这为教师提供了更多创造性的教学机会。

例如，设计一个平面作品或者建立一个形体模型，教师可以采取多方面的策略，如课件的设计、形式的创意、媒体的运用、互动的交流等。

然而，当前多数美术教育仍然处于传统的讲授方式、
教师授课、学生听课、模仿练习换页交的模式，在信息化方面的应用发展还有很大的空间。

最后，美术教育还需要加强校内外合作，构建一个合理的校本资源教育体系。

一方面，教师应该走出校园，并向 society 寻求更多参与和支持。

例如，建立校区美术博物馆，定期举办美术展览、比赛等形式的活动，增强学校与社会之间、学生与艺术之间的联系。

另一方面，学校应在大力推进美术教学改革的同时，积极构建学校内部的美术教育资源体系，建立教师发展专班，协调市级、省级和国家级教育机构资源，形成全省范围的美术教育共享平台。

总而言之，在未来的教育体制中，美术教育作为一项重要的教育内容，需要我们加强反思和建议工作，加强师资力量储备，提高美术教育的教学质量，应用信息技术，加强校内外合作机制的建立，为学生更好地提供美术教育服务。

让我们一起努力，共同推动我国美术教育从传统向现代不断转变。