人教版七年级地理上册：3.1多变的天气学案(无答案)

第一节多变的天气教学目标
1.辨认常用天气符号，说出天气的特点。

2.在生活中正确运用“天气”这一术语，能看懂简单的天气图；养成收听、收看天气预
报的习惯；学会利用网络获取信息、处理信息、利用信息。

（重点）
3.用实例说明人类活动对大气环境的影响和保护大气的重要性，增强学生的环保意识。

（难点）
教学过程
导入新课
我们学校的运动会顺利闭幕了，在运动会期间，天气怎么样？
“哈哈，老师早就知道了天气会是那样，我可不是吹牛！”今天我们就来学习有关天
气的一些知识。

一、天气及其影响
自主学习探究题
1．运动会期间的天气怎么样？今天的天气呢？昨天的天气呢？
2．阅读P46常见的天气现象有哪些呢？我们以前学习的词语和诗句中哪些是描述天气的。

3．阅读P47，说出天气和气候的区别。

学生自主合作学习
交流与提高
1题学生只要能用合适的词语对天气加以描述就可以。

检查提问3题总结天气的特点：同时不同地与同地不同时。

最好让学生举例说明，加深理解。

二、明天的天气怎么样？
自主学习探究题
1．如何知道明天的天气怎么样呢？
2．你认识常见的天气符号吗？你能用最快的速度记住它们吗？
3. 你会看卫星云图吗？
①连线：在卫星云图上，绿色、蓝色、白色各表示什么？（请层次较低学生做答）
②看图回答问题（课件展示）：（请层次中等或较好的学生做答）
a、黄河流域大部分地区是什么天气？
b、北京附近是什么天气？
c、长江中下游又是什么天气？
d、较大范围的降水云区出现在什么地方？
4．活动3题学生看P50某城市天气图（用符号表示），互相提问，学当天气预报
播音员。

学生自主合作学习
交流与提高
2题教师加以点拨实行归类记忆，活动形式可多样，目的是提高学生的学习兴趣。

3题归纳：蓝色陆地绿色海洋白色云雨区
4题教师注意激励与评价充分调动学生学习的积极性。

三、我们需要洁净的空气
自主学习探究题
学生阅P51一段及表。

结合临沂实际，
1、山东有无发布“空气质量预报”？哪些途径可得到此资料？
2、“污染指数”与“空气质量级别”、“空气质量状况”之间的关系？
3、P52活动，选择一个较感兴趣的问题，谈谈自己的看法。

学生自主合作学习
交流与提高
1、2、都较为简单。

教师注意点拨2题污染指数越小对人们的健康越有利。

3题教师注意引导启发，增强学生的环保意识。

课堂小结：1、天气与气候的区别，正确使用二术语。

2、识别常用天气符号，学会看懂简单的天气图。

3、学生读空气质量预报并了解主要污染物对人体的危害，理解空气质量与人类活动的关系。

拓展延伸
1．给出国庆节七天的卫星云图，让同学们根据卫星云图来判断国庆节七天的天气情况，
结合实际，让同学们当一回气象学家。

2.绘制宣传画：以“我们需要洁净的空气”为主题，绘制一幅广告宣传画，呼吁人们行
动起来，保护人类赖以生存的大气，将课堂所学发展到课外；
3.分析我国南北方空气质量不同的原因，并形成小论文，培养学生查找资料并整理成文
的能力。

板书设计
第一节多变的天气
一、天气及其影响
二、明天的天气怎么样？
三、我们需要洁净的空气。