七下册uNIT5第一课时说课稿

Unit5: I’m watching TV. Section A(1a-1c)说课稿
各位老师，大家好，我是武店中学七年级的英语教师，我叫金瑞云。

今天我说课的内容是人教版新目标英语七年级下册的第五单元I’m watching TV的第一课时。

一、说教材和目标
本节课的教学内容是学习现在进行时态来描述人们正在做的事情。

语言目标是”What is someone doing? He is doing something.
能力目标是学会正确的描述一群人正在做的事情。

情感目标是通过本课的学习，让学生们懂得除了学习以外，要更好的利用业余时间参加活动来放松自己的身心，让自己身心健康成长。

教学重点是学习现在进行时这一新时态的准确运用。

教学难点是现在分词的构成方法。

二、说学生和教法
本节课的对象是七年级的学生，他们已经有了半年多的英语基础，并且这阶段的学生比八，九年级学生更活泼，天真，对新事物有很高的激情。

所以结合他们的这一特点，我采取了以下方法：
1.听说法。

利用多媒体课件上英语课，使学生视听感受明显，激发学生的
学习兴趣，并在轻松愉快的环境下学习英语。

2.课堂互动法。

通过师生交流，生生交流，实现师生互动。

鼓励学生大胆
发言，营造平等交流气氛，让学生成为课堂学习的主体
3. 直观教学法。

将本课所需要的动画、录音、图片、文字、图表和音乐制
成PPT软件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情
景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。

4.情景教学法。

充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，为学生进行交
际和表达创设更多生动活泼的语言环境，把学生吸引到活动中去，并激发他们主动参与学习的欲望。

三、说教学过程
一)、师生问候。

二)、复习引入。

通过复习一般现在时的句型结构为下面的现在进行时的学习起一个比较的作用。

三)、呈现学习。

1听一首活泼愉快的歌曲，既能激发学生的学习兴趣，又能顺利地过渡到现在进行时的学习。

2结合屏幕图像，教学短语并呈现现正进行时的问答语句。

Teach : watching TV,cleaning reading a book, eating dinner, talking on the phone...as the same way.通过多媒体课件显示和学生的亲自表演，目的是让学生在真实情景中学习短语和感受出现在进行时的结构和用法。

四)、练习巩固。

1.Ask and answer in pairs: What is he/ she doing? He/She’s...
2.Groupwork
A:What are you doing ?
B: I am doing homework.
A:What is he/ she doing ?
C:He/ She's doing homework.
我设计的任务是要求三个学生为一小组，进行问答练习。

这样的活动既可以培养学生的合作意识，又能在情景中用现在进行时交际，巩固了本节课的重点，从而突破了难点，促使学生在学习过程中学会细心观察。

3．让学生观察句子和现在分词形式分别总结出现在进行时的结构和怎么给动词加ing,培养学生的观察能力和归纳能力。

五)、学习1a and 1c
1.Match the words with the people in the pictures in Sectio n A( 1a)
2.Pairwork, ask and answer questions about the pictures. Ask some pairs to act out
their conversations.(1c)
六)、学习1b
接下来的任务型听力要求学生对动作作出反应，教师可承接刚开始的话题，引导学生根据所学语言完成以下任务：
1.What are the people doing?
2.Write numbers from 1a below.
3.Check the answers in pairs like this:
A: What is Jenny doing? B: He is watching TV.
A: What are Dave and Mary doing? B: They are eating dinn er.
A: What is John doing?
B: He is doing homework.
通过听力训练，现在进行时的结构得以很好的落实。

七)、游戏活动。

在大组之间进行竞赛性的游戏活动，能促进学生的竞争意识和学习英语的积极性。

八)、调查报告。

Hello! Everyone! I am a reporter from…通过做调查和做报告的形式，考查学生对语言知识的运用和口头表达能力。

运用奖励的机制，给表现好的同学发小礼物。

九)、小结和布置作业。

以上就是我今天说课的全部内容，请评委老师们多多批评和指正。

谢谢。