苏教版数学一年级上册教案：二 比一比

苏教版数学一年级上册教案：二比一比
一. 教材分析
苏教版数学一年级上册教案第二单元“比一比”主要让学生通过观察和比较，进
一步理解数量之间的关系，培养学生的观察能力和比较能力。

本节课的内容包括比较物体的多少、长短、高矮、粗细等，以及用符号表示比较结果。

学生在学习过程中，将逐步形成对比较概念的认识，并能运用比较的方法解决实际问题。

二. 学情分析
一年级的学生刚刚开始接触数学，对于比较概念的理解还比较模糊，但是他们
对生活中的事物充满好奇心，善于观察和发现。

在教学过程中，教师要充分利用学生的这一特点，激发他们的学习兴趣，引导学生通过观察、比较、操作等活动，自主探索比较的方法和规律。

三. 教学目标
1.让学生掌握比较的方法，能够比较物体的多少、长短、高矮、粗细等。

2.培养学生观察、思考、表达和解决问题的能力。

3.培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。

四. 教学重难点
1.重点：让学生掌握比较的方法，能够用符号表示比较结果。

2.难点：培养学生观察、思考、表达和解决问题的能力。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过生活情境，引导学生观察和比较，让学生在实际操
作中掌握比较的方法。

2.游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生合作
学习的意识。

3.启发式教学法：教师引导学生思考，让学生通过自主探索，发现比较
的方法和规律。

六. 教学准备
1.教具准备：准备一些长短、高矮、粗细不同的物体，如小棒、铅笔、
书本等。

2.教学课件：制作课件，展示生活情境和游戏环节。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师出示一些长短、高矮、粗细不同的物体，引导学生观察并提问：“你们能找出哪些物体比其他的物体长、短、高、矮、粗、细吗？”让学生自由
发言，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师展示课件，呈现生活情境，如水果店里的水果、文具店里的铅笔等。

引导学生观察并提问：“你们能比较一下这些物体的多少、长短、高矮、
粗细吗？”让学生分组讨论，培养学生的合作意识。

3.操练（10分钟）
教师学生进行小组活动，让学生用教具进行实际操作，比较物体的多少、长短、高矮、粗细。

教师提问：“你们是怎样比较的？用什么符号表示比
较结果的？”引导学生表达自己的思考过程。

4.巩固（10分钟）
教师设计游戏环节，让学生在游戏中运用比较的方法。

如“找出最长
的棒子”、“找出最短的铅笔”等。

教师提问：“你们在游戏中学会了什么？怎样
比较的？”巩固学生对比较方法的理解。

5.拓展（10分钟）
教师出示一些实际问题，让学生运用比较的方法解决。

如“小明有10
个苹果，小华有12个苹果，谁比较多？”引导学生独立思考，表达解决问题
的过程。

6.小结（5分钟）
教师引导学生总结本节课所学内容，提问：“你们学会了什么？比较
的方法有哪些？”让学生回顾学习过程，巩固知识。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置一些课后练习，让学生运用比较的方法解决问题。

如“比较
家庭成员的身高、铅笔的长度等。

”
8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，设计板书，突出比较的方法和符号表示比较结果。

在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，鼓励学生积极参与课堂活动，发挥他们的主观能动性。

同时，要注重培养学生的合作意识，让他们在团队协作中学会交流和分享。

在家庭作业的布置上，要结合学生的实际情况，适当增加一些趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

一、教学情境分析
本节课的教学情境主要围绕比较物体的大小、长短、高矮、粗细等特征展开。

教师通过设计生活情境和游戏环节，激发学生的学习兴趣，引导学生观察、比较、操作，从而让学生在实际活动中掌握比较的方法。

1.生活情境：教师展示课件，呈现水果店、文具店等生活场景，让学生
观察并比较水果、铅笔等物体的多少、长短、高矮、粗细。

这种情境设计有助于学生联系生活实际，理解比较的意义。

2.游戏环节：教师设计有趣的游戏，如“找出最长的棒子”、“找出最短
的铅笔”等，让学生在游戏中运用比较的方法。

这种情境设计既增加了课堂的趣味性，又巩固了学生对比较方法的理解。

二、教学活动分析
1.观察和比较：教师出示长短、高矮、粗细不同的物体，引导学生观察
并提问：“你们能找出哪些物体比其他的物体长、短、高、矮、粗、细吗？”让学生自由发言，激发学生的学习兴趣。

2.小组讨论：教师展示课件，呈现生活情境，如水果店里的水果、文具
店里的铅笔等。

引导学生观察并提问：“你们能比较一下这些物体的多少、长短、高矮、粗细吗？”让学生分组讨论，培养学生的合作意识。

3.实际操作：教师学生进行小组活动，让学生用教具进行实际操作，比
较物体的多少、长短、高矮、粗细。

教师提问：“你们是怎样比较的？用什么符号表示比较结果的？”引导学生表达自己的思考过程。

4.游戏环节：教师设计游戏环节，让学生在游戏中运用比较的方法。

如
“找出最长的棒子”、“找出最短的铅笔”等。

教师提问：“你们在游戏中学会了什么？怎样比较的？”巩固学生对比较方法的理解。

5.解决问题：教师出示一些实际问题，让学生运用比较的方法解决。

如
“小明有10个苹果，小华有12个苹果，谁比较多？”引导学生独立思考，表达解决问题的过程。

6.总结和复习：教师引导学生总结本节课所学内容，提问：“你们学会
了什么？比较的方法有哪些？”让学生回顾学习过程，巩固知识。

三、课堂反思
1.成功之处：本节课通过生活情境和游戏环节，激发了学生的学习兴趣，
培养了学生的观察能力、比较能力和团队协作能力。

学生在实际操作中掌握了比较的方法，能够用符号表示比较结果。

2.不足之处：在教学过程中，对于部分学生掌握比较方法的速度较慢，
教师没有及时给予针对性的指导，导致这部分学生学习效果不佳。

3.改进措施：针对以上问题，教师应在课堂实践中加强对学生的个别辅
导，关注每一个学生的学习情况，鼓励他们积极参与课堂活动。

同时，教师应适当调整教学节奏，给予学生更多的时间和机会去实践和巩固所学知识。

四、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题：在小组讨论环节，部分学生发言不积极，课堂气氛较为沉默。

解决办法：教师应加强对学生的鼓励和引导，让他们感受到团队协作的重要性。

同时，教师可以设置一些简单的比较问题，引导学生积极参与讨论。

2.问题：在实际操作环节，部分学生对比较方法的理解不够深入，操作
过程中出现错误。

解决办法：教师应加强对学生的指导，让学生明确比较的方法和步骤。

同时，
教师可以设置一些示范性问题，让学生在操作过程中加深对比较方法的理解。

3.问题：在游戏环节，部分学生过于兴奋，课堂纪律较为混乱。

解决办法：教师应在游戏开始前强调课堂纪律，让学生明白游戏环节的目的和
要求。

同时，教师可以适当增加游戏难度，引导学生专注于游戏本身。

五、改进措施
1.关注学生个体差异，给予针对性指导。

2.调整教学节奏，给予学生更多实践和巩固的机会。

3.加强课堂纪律管理，营造良好的学习氛围。

4.设计更具挑战性的游戏环节，提高学生的参与度。

5.深入挖掘生活情境，让学生在实践中学会比较。

6.及时进行教学反思，不断优化教学方法和策略。

一、教学实录
7.导入环节：教师出示长短、高矮、粗细不同的物体，引导学生观察并
提问：“你们能找出哪些物体比其他的物体长、短、高、矮、粗、细吗？”学生们积极参与，自由发言，课堂气氛活跃。

8.呈现环节：教师展示课件，呈现水果店、文具店等生活场景，让学生
观察并比较水果、铅笔等物体的多少、长短、高矮、粗细。

学生们认真观察，积极讨论。

9.操练环节：教师学生进行小组活动，让学生用教具进行实际操作，比
较物体的多少、长短、高矮、粗细。

学生们分组合作，操作过程中积极交流，分享比较方法。

10.巩固环节：教师设计游戏环节，让学生在游戏中运用比较的方法。

如
“找出最长的棒子”、“找出最短的铅笔”等。

学生们积极参与游戏，巩固了比较方法。

11.拓展环节：教师出示一些实际问题，让学生运用比较的方法解决。

如
“小明有10个苹果，小华有12个苹果，谁比较多？”学生们独立思考，表达解决问题的过程。

12.小结环节：教师引导学生总结本节课所学内容，提问：“你们学会了
什么？比较的方法有哪些？”学生们回顾学习过程，巩固了知识。

13.家庭作业环节：教师布置一些课后练习，让学生运用比较的方法解决
问题。

如“比较家庭成员的身高、铅笔的长度等。

”学生们认真听讲，准备回家后进行练习。

二、专家点评
1.教师在教学过程中注重培养学生的观察能力和比较能力，通过生活情
境和游戏环节，激发了学生的学习兴趣。

2.教师设计了丰富的教学活动，让学生在实际操作中掌握比较的方法，
培养了学生的动手能力和团队协作能力。

3.教师关注学生的个体差异，在教学中给予针对性指导，使每个学生都
能在课堂上得到有效的学习。

4.教师在教学过程中注重培养学生的思考和表达能力，让学生在解决问
题中学会比较方法。

5.教师在课堂中注重教学反思，不断优化教学方法和策略，提高教学质
量。

6.家庭作业的布置结合学生实际情况，注重巩固所学知识，有利于学生
的课后复习。

总的来看，这节课教师教学目标明确，教学内容丰富，教学方法灵活多样，注重学生的参与和实践。

教师在教学过程中关注学生的个体差异，给予针对性指导，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

同时，教师注重培养学生的思考和表达
能力，让学生在解决问题中学会比较方法。

在今后的教学中，建议教师继续关注学生的学习情况，加强对学生的个别辅导，提高学生的数学素养。