9的乘法口诀导学案(修改版)

9的乘法口诀
主备：陆洋辅备：孟祥美
班级：姓名：家长签字：
第一课时
学习目标：
1、引导学生理解9的乘法口诀口诀的含义，会进行正确的计算。

2、有意识地渗透用数学化的思想解决问题。

3、引导学生在主动参与学习的过程中体验到学习的快乐。

4、培养学生认真倾听、善于从别人的错误中汲取正确的资源。

教学重难点：
1、教学重点：熟记9的乘法口诀并应用9的乘法口诀进行计算。

2、教学难点：初步探索9的乘法口诀的规律。

知识准备：1-8的乘法口诀
一、预习检测
1、口算
3×9＝9×6＝6×9＝9×8＝9×1＝
9×5＝1×9＝8×9＝9×3＝5×9＝
2、填什么数呢？
（）× 2＝18 4 ×（）＝36 1 ×（）＝9
二、自主学习
1、根据乘法算式，你能编出一句口诀吗？举个例子吧。

2、回忆编写8的乘法口诀的过程，说一说应注意什么？
三、合作探究
1、认真阅读课本80页情境图，说说你发现了那些数学信息？
2、2条船上有几个人？表示几个几？你会列乘法算式吗？你能试着编一句口诀吗？
3、3条船、4条船呢？怎样列式？请试着说出口诀吧。

4、你能有序的写出9的乘法口诀吗？注意书写规范奥！（交流、展示）
5、根据算式写出口诀，根据口诀写出算式。

9×3=27 6×9=54 四九三十六九九八十一
3×9=27 9×6=54 __________
_________ ________ __________ ___________
6、小组交流：如何记住9的乘法口诀？
7、我记住了“七九六十三”这句口诀，下一句忘了，怎么办？
8、练习填空：
（）× 9＝72 9 ×（）＝27 7 ×（）＝63 5×（）＝45
（）×（）＝36 （）×（）＝72 （）×（）＝81
四、拓展延伸
1、你身上的计算器。

伸出两手，从左到右，按1到10的顺序排列，算一位数乘9，只要弯曲起相应的手指，这个手指左边的手指数目就是积十位上的数，右面的手指数是积个位上的数。

例如：计算3×9，就弯起左手左起第3个手指，左面的2个手指表示20，右面的7个手指表示7，所以3×9的积是27。

不信，你试试。

2、联想记忆法。

动画片《西游记》时知道唐僧师徒经历“九九八十一难”取得真经，让我们记住了“九九八十一”这句口诀，这就是一种联想的记忆方法。

平时我们也用过类似的方法记过一些口诀，例如，三十六计走
为上策，不管三七二十一。

生活中的很多东西可以帮助我们记忆口诀，所以你要做个有心人。

3、找规律。

圈出9×1、9×2.....9×
9的积，仔细观察9乘几的各个积，你发现的什么？
五、总结反思
这节课结束了，你有什么收获呢？怎样获得的？
1、请从知识、学习方法等方面说一说。

2、你从同学身上学到了什么？请从回答问题、遵守纪律、帮助同学等方面说一说。

3、你认为这节课谁表现最棒？你的最棒在哪里？
12345678910
11121314151617181920
21222324252627282930
31323334353637383940
41424344454647484950
51525354555657585960
61626364656667686970
71727374757677787980
81828384858687888990。