幼儿园活动《猴子学样》说课稿
猴子学样说课稿
猴子学样说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《猴子学样》。
一、说教材《猴子学样》是一个充满趣味和教育意义的故事。
这个故事生动地描绘了猴子模仿老汉的行为，情节诙谐有趣，容易吸引幼儿的注意力。
1、教材的地位和作用此故事有助于培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，同时也能引导幼儿明白不要盲目模仿他人的道理。
2、教学目标（1）知识目标：幼儿能够理解故事的主要内容，记住关键情节。
（2）能力目标：培养幼儿的语言表述能力，能够用自己的话简单复述故事。
（3）情感目标：让幼儿懂得不要随意模仿别人，要有自己的判断。
3、教学重难点（1）重点：帮助幼儿理解故事中猴子和老汉的行为和对话。
（2）难点：引导幼儿从故事中领悟不要盲目模仿的道理，并能够在实际生活中运用。
二、说学情本次教学的对象是具体年龄段的幼儿。
这个阶段的幼儿具有强烈的好奇心和求知欲，喜欢听故事、看图片，并且开始具备一定的语言表达能力和想象力，但他们的注意力集中时间较短，理解能力有限。
三、说教法1、直观演示法通过展示图片、播放动画等方式，让幼儿直观地感受故事中的场景和角色，激发他们的兴趣。
2、提问引导法通过提问，引导幼儿思考故事中的情节和道理，培养他们的思维能力。
3、情境教学法创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，增强他们的参与感和体验感。
四、说学法1、观察法让幼儿观察图片和动画，获取故事的信息。
2、讨论法组织幼儿讨论故事中的情节和角色，促进他们的交流和思考。
3、表演法鼓励幼儿通过表演来展现对故事的理解，提高他们的表达能力和自信心。
五、说教学过程1、导入部分（1）通过展示猴子的图片或手偶，引起幼儿的兴趣。
（2）提问幼儿：“你们见过猴子吗？猴子有什么特点？”2、故事讲述（1）结合图片和生动的语言，完整地讲述故事，注意声音的变化和情节的起伏，吸引幼儿的注意力。
（2）在讲述过程中，适时提问，如：“猴子看到老汉在做什么？它是怎么做的？”3、理解故事（1）再次讲述故事，让幼儿进一步理解。
大班语言《猴子学样》说课稿
大班语言《猴子学样》说课稿以下是一份大班语言《猴子学样》的说课稿：1. 说教材1.1教材分析《猴子学样》是一篇富有童趣的故事，故事中讲述了一位老爷爷戴着草帽在树下乘凉，一群猴子看到后模仿老爷爷的样子也戴上草帽，老爷爷通过智慧巧妙地拿回草帽的情节。
这个故事内容生动有趣，非常适合大班幼儿的年龄特点，能够吸引幼儿的注意力并激发他们的学习兴趣。
1.2教学目标1.2.1知识与技能目标幼儿能够理解故事内容，学说故事中的简单对话，如“老爷爷，把草帽还给我”“不给，不给，有本事你上来拿呀”等。
提高幼儿的语言表达能力，能够用自己的话简单复述故事。
1.2.2过程与方法目标通过听故事、看图片、角色扮演等方式，培养幼儿的观察力、想象力和思维能力。
让幼儿在参与活动的过程中学会思考问题、解决问题的方法。
1.2.3情感态度与价值观目标体验故事中老爷爷的智慧，感受故事的幽默风趣，培养幼儿乐观、积极的生活态度。
同时，引导幼儿懂得尊重他人，不能随便模仿别人做不适当的事情。
1.3教学重难点1.3.1教学重点理解故事内容，学说故事中的对话。
因为这是发展幼儿语言表达能力的重要基础，只有理解了故事，幼儿才能准确地学说对话，进而为复述故事做好准备。
1.3.2教学难点体会老爷爷的智慧并能在类似情境中运用简单的策略解决问题。
对于大班幼儿来说，理解故事中的智慧并将其转化为自己的思维方式具有一定的难度，需要教师通过多种方式引导。
2. 说学情大班幼儿的语言表达能力有了一定的发展，他们能够较完整地表达自己的想法，但在语言的准确性和逻辑性方面还需要进一步提高。
他们对故事充满兴趣，尤其是富有情节和趣味的故事，并且已经具备了一定的观察力和想象力。
然而，他们的思维方式仍以直观形象思维为主，所以在教学过程中需要借助大量的图片、实物或者表演等直观手段来帮助他们理解抽象的概念。
3. 说教法3.1直观演示法通过展示与故事相关的图片，如老爷爷的形象、猴子的模样、草帽的样子等，让幼儿更直观地了解故事中的角色和事物，帮助幼儿更好地理解故事内容。
大班猴子学样语言说课稿(精选14篇)
大班猴子学样语言说课稿〔精选14篇〕篇1：幼儿园大班语言说课稿《猴子学样》幼儿园大班语言说课稿《猴子学样》【说设计意图】游戏是幼儿活动的主要形式，模拟是幼儿的天性。
幼儿天生就喜欢各种小动物，渴望与它们亲近、游戏。
我正是根据幼儿的身心开展特点和大班幼儿的年龄特征，确定了本次活动。
幼儿在妙趣横生的`游戏中，理解猴子爱模拟的特点，开展幼儿表演才能。
【说活动目的】活动目的是活动的起点和归宿，对活动起指导作用。
根据大年龄特征及本班实际情况，我将目的定为以下三点：1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并可以大胆用语言表达。
2、能表演故事中夸大、幽默的动作。
3、学会遇事要多动脑筋，多想方法。
【说活动准备】为使活动呈现兴趣性、综合性、活动性，寓教育与游戏之中，我做了如下准备：〔1〕《猴子学样》的课件、挂图，《猴耍》《猴子学样》的音乐。
〔2〕故事表演用的道具：四棵大树，扁担四根，草帽、猴子面具假设干。
【说教学流程】音乐导入激发幼儿兴趣——老师讲述故事——看课件完好欣赏故事——看挂图讲述并表演故事——老师与幼儿完好表演故事——幼儿分组表演故事——活动完毕我一开场用音乐《猴耍》导入，让幼儿重点模拟猴子的一些滑稽表情动作引起幼儿兴趣；老师采用故事中断法，给幼儿考虑的空间并重点让幼儿知道遇事要多动脑筋、多想方法；之后让幼儿完好欣赏故事，重点引导幼儿感受故事中猴子、老爷爷的滑稽动作及表情；接下来老师逐幅出示挂图，重点让幼儿作为活动的主体大胆用语言表达故事，并开场尝试表演；老师简短小结后与幼儿共同表演，提升幼儿表演的欲望；幼儿分组表演，人人参与活动；幼儿表演完毕后，老师建议将此节目定为六一节目之一进展排练。
【说活动延伸】我将在班内表演区投放道具进展表演，作为活动延伸。
对于本次活动，我简单说以上几点，当然整个活动下来，肯定还有很多缺乏之处，请各位领导及老师多提珍贵意见，谢谢大家！活动方案：【活动目的】1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并可以大胆用语言表达。
中班语言教案：猴子学样(18篇)
中班语言教案：猴子学样（18篇）中班语言教案：猴子学样篇1一、活动目标：1、学会有序地观测画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。
2、通过观测画面，学习大胆地表述出事情的发生、进展的有趣过程。
3、愿意与同伴一起表演故事。
二、活动预备：1、猴子头饰四个，帽子五顶，担子一副，大树杈。
2、《猴子学样》课件下载。
三、活动过程：1、回忆已有阅历，导入活动。
出示猴子图片：小伙伴，你们看，这是谁？〔猴子〕小伙伴都很喜爱猴子，对猴子也很熟识，你能说说猴子是一个什么样的动物？并请幼儿仿照一下。
“今日我们就要来学一个关于猴子的故事。
”2、幼儿观测图片，讲解并描述图片的主要内容。
提出看动画片的要求：以前的动画片听听声音就知道讲了什么事，今日的动画片是没有声音的，只有认真看图才能知道讲的什么事哦。
所以请你们睁大小眼睛，认真看——〔1〕出示图片一：图画上有谁？老爷爷要去干什么？后来，老爷爷怎么了？他睡觉的时候发生了什么事？请幼儿完整讲解并描述第一幅图。
〔2〕出示图片二：老爷爷醒来发觉什么？猴子在树上干什么？〔出示字卡：又叫又跳〕老爷爷的心情怎么样？请你们表演一下小猴和老爷爷的样子。
你们有什么好方法援助老爷爷把帽子拿回来吗？〔3〕出示图片三：图画上老爷爷在干什么？小猴在干什么？〔学习词语：抓耳挠腮〕。
在这幅图上你能不能发觉什么奥秘？〔猴子喜爱仿照人的动作〕请一幼儿扮演老爷爷，其余幼儿扮演小猴，进行表演。
那么，你能想出好方法来援助老爷爷把帽子要回来吗？幼儿想方法。
〔4〕出示图四：老爷爷也想出了好方法，看看和你们的.一样吗？老爷爷有没有胜利？看看老爷爷的表情是什么样的。
3、给故事取名字，并完整讲解并描述。
老师：这么好听的故事还没出名字呢？请小伙伴给故事取个好听的名字吧。
〔出示字卡：猴子学样〕我们一起来把这个故事完整的观赏一遍，好吗？4、表演故事二遍〔1〕“这么好听的故事还可以表演呢，想不想来表演故事？”幼儿表演两遍。
〔2〕老师：你们喜爱故事里的谁？为什么？教育幼儿学习老爷爷，遇到困难想方法解决问题。
幼儿园大班语言活动教案猴子学样精选
幼儿园大班语言活动教案猴子学样精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《趣味故事》，详细内容为“猴子学样”的故事。
通过讲述猴子模仿其他动物行为的有趣情节，引导幼儿观察、思考，激发他们对语言和生活的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的基本情节，认识故事中的动物角色，理解它们的特征和习性。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及模仿能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，懂得尊重他人。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事的基本情节，认识各种动物的特点。
难点：引导幼儿通过观察、模仿，表达自己对故事中动物角色的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：猴子学样故事挂图、动物角色头饰、动作卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过让幼儿扮演故事中的动物角色，进行互动游戏，引导幼儿关注故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）挂图展示故事情节，教师讲述故事，引导幼儿关注故事中动物的特点。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿模仿故事中动物的动作，提高他们的表达能力。
4. 角色扮演（10分钟）幼儿扮演故事中的角色，进行互动表演，培养他们的合作、分享精神。
六、板书设计1. 故事猴子学样2. 故事角色：猴子、大象、兔子、猫、狗等3. 故事情节：猴子模仿其他动物的行为七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长复述故事内容，并模仿故事中的一种动物行为。
2. 答案：（1）故事复述：略（2）动物模仿：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们的模仿、表达能力，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中其他动物的特点，激发他们的观察兴趣。
（2）开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习，提高家庭教育的质量。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和角色扮演3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：故事的基本情节掌握和动物角色的认识。
《猴子学样》教案
《猴子学样》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班音乐教案活动《猴子学样》及教学反思（合集五篇）
幼儿园大班音乐教案活动《猴子学样》及教学反思（合集五篇）第一篇：幼儿园大班音乐教案活动《猴子学样》及教学反思大班音乐教案活动《猴子学样》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿和同伴讨论、交流，提高表演水平，用动作或表情表演歌曲中幽默与诙谐，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣，快来看看幼儿园大班音乐活动《猴子学样》含反思教案吧。
活动意图：模仿是幼儿的天性。
5至6岁年龄段，是幼儿探究思维、分析能力发展比较迅速的时期，他们好奇、好问、爱模仿、爱体验。
幼儿天生就喜爱各种小动物，渴望与他们亲近、游戏。
根据大班幼儿的年龄特征，开展了此次活动。
旨在让幼儿在趣味横生的游戏中，了解猴子爱模仿的特点，发展幼儿表演能力。
活动目标：1、用动作或表情表演歌曲中幽默与诙谐。
2、和同伴讨论、交流，提高表演水平。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：图谱、音乐磁带(幼儿园发的)。
活动过程：一、回忆故事。
1、用歌曲中的话来讲述故事《猴子学样》。
张老汉喜洋洋，扁担草帽上山冈哟。
太阳晒，山路窄，老汉走得汗直淌哟。
有棵大树在路旁，树叶遮住大太阳。
老汉树下来乘凉呦，老汉树下来乘凉哟。
上岗上有群猴，看见老汉在乘凉哟。
大草帽头上戴，这个样子真好玩哟。
猴子跑来围着老汉看，拿着草帽也往上戴。
学着老汉一个样哟，学着老汉一个样哟。
2、故事中有谁?张老汉，在干什么?师幼一起说一说。
二、学唱歌曲1、教师范唱。
小朋友认真倾听。
2、幼儿学唱。
结合图谱理解歌词内容，哼唱。
一段段地练习学唱。
3、指出不妥之处。
三、创编表演。
1、你会用什么样的动作、表情表演，你觉得最好玩的地方?幼儿分组创编，鼓励幼儿和同伴一起讨论、交流动作设想，善于吸收别人的意见与建议。
2、集体交流，学习其他组的经验继续创编。
四、游戏：猴子学样一名幼儿扮演老汉，其余幼儿扮演猴子，音乐一响，老汉自由做动作，猴子跟着学，跟上歌曲节奏。
幼儿园大班语言活动教案猴子学样精选
幼儿园大班语言活动教案猴子学样精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为猴子学样。
通过讲述猴子在生活中模仿各种动物的行为，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，培养表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，如：学样、模仿、猴子等。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事并用自己的话讲述故事大意。
3. 引导幼儿学会观察生活中的事物，培养他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：故事中的生词和短语，以及复述故事的能力。
教学重点：让幼儿在理解故事的基础上，培养语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：猴子学样故事挂图、生词卡片、小猴子玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小猴子玩偶，邀请幼儿模仿小猴子学样的动作，引出本节课的主题。
2. 故事讲解（10分钟）教师挂图配合讲述猴子学样的故事，引导幼儿关注故事中的生词和短语。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个场景，让幼儿用自己的话描述，并引导他们用新学的词语。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个场景，用动作和语言表演出来。
（2）教师邀请幼儿到讲台上进行表演，鼓励他们大胆表达。
六、板书设计1. 故事猴子学样2. 生词：学样、模仿、猴子等。
3. 故事简要概括：猴子模仿各种动物的行为。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话讲述猴子学样的故事。
2. 答案要求：语言通顺，表达清晰，能够运用新学的词语。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们在语言表达方面的不足进行反思，为下次教学做好准备。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的模仿现象，鼓励他们用语言描述。
（2）开展家庭作业：让家长协助孩子一起讲述一个生活中的模仿故事，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：本节课的重点在于让幼儿在理解故事的基础上，培养语言表达能力和想象力。
大班语言《猴子学样》说课稿
大班语言《猴子学样》说课稿尊敬的评委老师：大家好！今天我将为大家讲述的是大班语言活动《猴子学样》的说课稿。
一、说教材《猴子学样》是一篇寓言故事，源自我国传统的文化资源。
故事通过描绘猴子模仿人的行为举止，生动有趣地揭示了“模仿有度，不能盲目”的道理，既富含趣味性，又具有深刻的教育意义，符合大班幼儿的认知特点和情感需求。
二、说目标1. 认知目标：使幼儿理解故事内容，明白盲目模仿可能带来的后果。
2. 技能目标：通过角色扮演等活动形式，锻炼幼儿的语言表达能力和表演能力。
3. 情感态度目标：引导幼儿形成独立思考、不盲目从众的良好习惯。
三、说重难点重点是让幼儿理解并复述故事的主要情节，掌握故事所传达的道理。
难点在于如何通过故事引发幼儿对“模仿”现象的深度思考，并能结合实际生活情境进行迁移运用。
四、说教法与学法采用情境教学法，通过图片、音频等多种多媒体手段创设故事情境，吸引幼儿主动参与。
在学习过程中，倡导幼儿自主探索、合作交流的学习方式，如分角色朗读、讨论、模拟表演等，充分调动其学习积极性和主动性。
五、说活动准备1. 物质准备：制作《猴子学样》的PPT、故事录音、相关角色头饰及道具。
2. 知识经验准备：事先引导幼儿了解一些关于猴子的基本特征和习性。
六、说活动过程1. 引入部分：播放故事开头的音频，引起幼儿的兴趣。
2. 展开部分：教师边播放PPT边讲故事，引导幼儿理解故事内涵；接着组织幼儿分角色朗读和表演故事。
3. 巩固提高部分：开展“我是小导演”环节，鼓励幼儿根据自己的理解改编和续编故事，进一步深化对主题的理解。
4. 结束部分：集体讨论，引导幼儿联系实际生活，思考“我们应如何正确对待模仿行为”。
七、活动延伸鼓励幼儿回家后与父母分享今日所学的故事，并在生活中寻找和分析类似的模仿现象，提升其解决问题的能力。
八、活动总结《猴子学样》这一活动不仅锻炼了幼儿的语言表达和理解能力，更帮助他们认识到模仿的价值和潜在问题，学会独立思考，理性对待模仿行为。
幼儿园大班语言教案-大班语言 《猴子学样》说课稿-仅供参考
3 看课件 故 “猴子学样” 重点让 儿感受故 中猴子 老爷爷滑稽动作及表情，并请 儿大胆表现， 学一学猴子 老爷爷的滑稽动作及表情 4 逐幅出示挂图，重点让 儿大胆用语言表述，并表演 5 教师小结 儿表现，并 部分 儿合作表演 6 儿之间合作表演故
仅供参考
2021 年 XX 儿园
幼 儿 园 活 动 教 案
班 级： 带班教师：
大班语言 猴子学样 说课稿
1
仅供参考
说设计意图 游戏是 儿活动的 要形式，模仿是 儿的天性 儿天生就喜 各种小动 物，渴望 它们亲近 游戏 我 是根据 儿的身心发展特点和大班 儿的年龄 特征，确定了本 活动 儿在妙趣横生的游戏中，了解猴子爱模仿的特点，发 展 儿表演能力
4
仅供参考
儿自由结伴分 四 ，教师讲述故 ，请 儿表演 7 教师总结，并建议将 节目定 六一节目之一进行排
活动延伸 在表演区投放道具，继续进行“猴子学样”的表演
5
说活动延伸 我将在班内表演区投放道具进行表演，作 活动延伸
对于本 活动，我简单说以 几点， 然整个活动 来，肯定还有很多 足之处，请各位领导及老师多提 贵意 ，谢谢大家！
活动方案 活动目标
1 能感受故 中猴子 老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达 2 能表演故 中夸张 默的动作 3 学会遇 要多动脑筋，多想办法
3
仅供参考
活动准备 1 猴子学样 的课件 挂图， 猴耍 猴子学样 的音乐 2 故 表演用的道具 四棵大树，扁担四根，草帽 猴子面具若干
活动重难点 重点 能感受故 中猴子 老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达 难点 能表演故 中夸张 默的动作
猴子学样教案（精选15篇）
猴子学样教案猴子学样教案(精选15篇)猴子学样教案1【设计思路】1、活动素材分析：音乐活动《猴子学样》中的乐曲选用的是一首恰恰舞曲，这首舞曲节奏明快、旋律优美，让人听了又一种忍不住想动起来的感觉。
同时，我选择了幼儿熟悉与喜爱的“猴子”形象作为音乐游戏的“主角”，赢得幼儿喜爱的同时又能激发幼儿的想象和创造。
2、幼儿经验分析我班幼儿很喜欢音乐活动，在肢体动作的表达表现上有一些经验的积累。
日常的音乐活动中，他们在模拟动物形态的同时都会有自己不同的创造，并且喜欢表现。
大班下学期，同伴更加喜欢和同伴合作游戏，游戏中还经常伴着儿歌火歌曲。
近期，他们看了动画片《猴子学样》，对猴子剥香蕉、登高望远等动作产生了兴趣，借此机会，我想通过《猴子学样》这个活动为载体，能够更多的激起幼儿模仿猴子动作的.愿望。
3、活动价值分析《纲要》中明确指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表达美和创造美的情趣。
同时，要为幼儿提供自由表现得机会，尊重每个幼儿的想法和创造，分享他们创造的快乐。
本次活动就是延续《动物大世界》的主题背景，继续让幼儿了解动物生活习性的基础上，以音乐游戏为载体开展的活动。
活动通过让幼儿在音乐活动中对猴子形态的模拟，激发幼儿自主创编猴子的不同动作，满足幼儿创造与表达的愿望。
同时，通过图谱的出示，让幼儿进行自主探索、引发联想以及与同伴互动游戏中激发幼儿主动、快乐地和同伴合作游戏。
【内容与要求】感受音乐所表达的欢乐的情绪，乐意模仿和创编猴子跳舞的动作，体验与同伴合作游戏的快乐。
【材料与环境创设】1、看过动画片《猴子学样》2、音乐《恰恰恰》、礼帽【活动过程】一、说说做做——调皮的猴子。
师：前两天，我们看过一个关于猴子的动画片。
你看到猴子会干什么呢？1、教师根据幼儿说出的内容用语言节奏和动作（手势）进行提升。
（这只|猴子|会勾树枝|）2、动作提升师：我来表扬表扬你们这些猴子啊，我怎么表扬？要求：当张老师表扬到最后一个字的时候，那你这只猴子就要把你会做的动作做出来。
猴子学样幼儿园教案13篇
猴子学样幼儿园教案13篇猴子学样幼儿园教案13篇猴子学样幼儿园教案1 一．活动目的1．能有序细致的观察画面并用清楚连接的完好表述画面的开展过程。
2．感受画面角色的情景学习词汇又叫又跳、抓耳挠腮。
3．逐步养成认真倾听的的习惯并敢于在集体场合自然大方的讲话。
二．活动准备教学准备：教学挂图《猴子学样》三．活动过程(一)感知讲述对象并运用已有的经历讲述。
1.看一看，讲一讲师;今天老师让小朋友们猜一个谜语，打一动物；"身体瘦瘦脸象人，耳朵眼睛特灵敏，爱把桃子当点心，尾巴翘在身后面"。
小朋友真聪明，正是猴子。
今天老师就带来一个关于猴子的有趣故事，小朋友想不想和老师一起看一看是什么故事，发生了什么事情？〔1〕出示图片一师；小朋友仔细观察图画上有谁？老爷爷要去干什么？后来，老爷爷怎么了？他睡觉的时候发生了什么事？谁来把这一段完好地讲一讲。
〔2〕出示图片二、三师；猜一猜接下来老爷和猴子会发生什么事情呢。
老爷爷醒来发现什么？猴子在树上干什么？老爷爷的心情怎么样？(着急)他着急的时候会做什么动作呢？你来学一学。
喔，不错他嘴里还会说什么呢？那图片三里面的老爷这时抬头一看，发现帽子都在猴子那，这时候心情怎么样？猴在干什么？在这幅图上小朋友有没有发现什么机密呢？(猴子喜欢模拟人的动作)谁来把这两张图片完好的讲一遍。
学习词语：抓耳挠腮学习词语: 又叫又跳〔3〕出示图四：师；你们看老爷爷也想出了好方法，看看和你们的一样吗？老爷爷有没有成功？看看老爷爷的表情是什么样的？请二三名幼儿在集体面前大声地讲述2.自由讨论讲述，老师巡回指导师；刚刚小朋友们都分别说了这四张图片的内容，大家是不是觉得有趣很好玩呀。
那我们一起再把这个故事完好的看一遍吧。
大家可以一边看一边有顺序有重点的讲述给你旁边的小伙伴听。
要注意情节的来龙去脉和时间地点。
要求；学会注意倾听对方在讲什么，讲的好不好，为什么？擅长捕捉其闪光点教学难点；注意倾听幼儿讲述中出现的问题，帮助幼儿紧紧围绕"卖帽人如何智取帽子"这一情节进展讲述。
《猴子学样》说课稿
《猴子学样》说课稿一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第十课《猴子学样》。
本课主要讲述了小猴子在模仿别人摘果子的过程中，因为不辨别事物的好坏，盲目跟从，最终一无所获的故事。
通过这个故事，让学生明白做事不能盲目跟从，要善于分辨事物的好坏，要动脑思考，才能获得成功。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解课文内容，明白做事不能盲目跟从，要善于分辨事物的好坏，要动脑思考，才能获得成功。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会本课的生字词，理解课文中的比喻和象征意义。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：通过播放猴子摘果子的动画，引起学生兴趣，导入新课。
2. 课文朗读：让学生自读课文，注意生字词的读音，然后教师领读，学生跟读。
3. 课文理解：让学生通过小组讨论的方式，理解课文内容，回答课文中的问题。
4. 生字词学习：教师通过PPT展示生字词，让学生跟读，解释生字词的意思，并进行造句练习。
5. 比喻和象征意义讲解：教师通过举例，解释课文中的比喻和象征意义，帮助学生深入理解课文。
6. 随堂练习：教师给出与课文内容相关的练习题，让学生即时练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：猴子学样1. 盲目跟从，一无所获2. 做事要动脑思考，分辨事物的好坏七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 根据课文内容，编写一个类似的寓言故事。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过猴子学样的故事，让学生明白了做事不能盲目跟从，要善于分辨事物的好坏，要动脑思考，才能获得成功。
在教学过程中，学生对课文内容的理解和生字词的学习都比较顺利，但在比喻和象征意义的讲解上，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强讲解和练习。
猴子学样教案(新)
猴子学样教案(新)第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解猴子学样的基本概念和背景。
激发学生对猴子学样的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：猴子学样的定义和意义。
猴子学样的历史和发展。
猴子学样的应用和价值。
1.3 教学方法：采用问题引导法，让学生通过思考和讨论来理解猴子学样的概念。
使用图片和视频等多媒体资料，帮助学生形象地了解猴子学样的现象。
1.4 教学评估：通过小组讨论和问题解答的方式，评估学生对猴子学样的理解和掌握程度。
第二章：猴子学样的基本原理2.1 教学目标：让学生了解猴子学样的基本原理和机制。
培养学生对猴子学样相关实验的设计和分析能力。
2.2 教学内容：猴子学样的基本原理和机制。
猴子学样相关实验的设计和分析方法。
2.3 教学方法：采用案例分析法，让学生通过分析和讨论相关实验来理解猴子学样的原理。
使用实验视频和数据分析软件，帮助学生直观地了解猴子学样的实验过程和结果。
2.4 教学评估：通过实验报告和问题解答的方式，评估学生对猴子学样原理的理解和掌握程度。
第三章：猴子学样的应用案例3.1 教学目标：让学生了解猴子学样在现实生活中的应用案例。
培养学生对猴子学样应用案例的分析和评价能力。
3.2 教学内容：猴子学样在不同领域的应用案例。
猴子学样应用案例的分析和评价方法。
3.3 教学方法：采用案例分析法，让学生通过分析和讨论应用案例来了解猴子学样的实际应用。
使用实际案例的图片和视频等多媒体资料，帮助学生直观地了解猴子学样的应用情况。
3.4 教学评估：通过小组讨论和问题解答的方式，评估学生对猴子学样应用案例的理解和掌握程度。
第四章：猴子学样的实验设计4.1 教学目标：让学生了解如何设计和实施猴子学样的实验。
培养学生对猴子学样实验设计的创新和分析能力。
4.2 教学内容：猴子学样实验的设计原则和方法。
猴子学样实验的实施步骤和注意事项。
4.3 教学方法：采用问题引导法和小组讨论法，让学生通过思考和讨论来设计和实施猴子学样实验。
幼儿园大班语言活动教案猴子学样精选
幼儿园大班语言活动教案猴子学样精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣的动物》，详细内容为猴子学样。
通过讲述一只猴子模仿其他动物的行为，让幼儿了解各种动物的特点，同时锻炼幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的动物名称及其特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿的观察能力，能够观察并模仿动物的行为。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够用完整的句子描述动物的特点。
重点：让幼儿掌握故事内容，学会复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：猴子学样故事挂图、动物卡片、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察一幅猴子学样的图片，引导幼儿讨论图片中的动物特点。
2. 讲解故事：播放猴子学样的故事录音，让幼儿边听边看挂图，了解故事内容。
3. 例题讲解：挑选故事中的两个动物，引导幼儿用完整的句子描述它们的特点。
4. 随堂练习：分组进行动物模仿游戏，让幼儿模仿故事中的动物行为，并说出动物名称。
6. 创作环节：让幼儿选择自己喜欢的动物，用画纸、彩笔和剪刀制作动物卡片。
7. 展示环节：让幼儿展示自己的作品，并说出所选动物的名称和特点。
六、板书设计1. 故事猴子学样2. 动物名称及其特点：猫：会喵喵叫，有胡子鸭子：会嘎嘎叫，会游泳狗：会汪汪叫，忠诚勇敢猴子：会学样，聪明活泼七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画纸、彩笔和剪刀制作一幅自己喜欢的动物卡片，并在卡片上写出动物的名称和特点。
2. 答案示例：动物名称：熊猫特点：黑白相间，喜欢吃竹子，可爱八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对语言表达和观察能力进行评价，为后续教学提供依据。
2. 拓展延伸：让幼儿家长参与，共同观察身边的动物，记录动物的特点。
带领幼儿参观动物园，实地观察各种动物，增强幼儿的直观体验。
重点和难点解析1. 教学目标中的语言表达能力和观察能力的培养。
大班语言活动猴子学样教案【含教学反思】
大班语言活动猴子学样教案及教学反思教学背景大班语言活动是幼儿园教学中的一个重要环节，通过这些活动，可以促进幼儿对语言的认识、学习和掌握，增强幼儿的语言表达能力，提高语言沟通能力和自信心。
针对大班幼儿的语言特点和兴趣爱好，建议采用互动体验式、游戏化教学的方式，增加趣味性和实效性。
此次活动主题为“猴子学样”，通过幼儿园的场景模拟，对幼儿进行英语语言学习。
通过活动，幼儿可以学习到与动物相关的英语单词和短语，学习表达动物的动作和特征，提高英语口语能力和自信心。
教学目标1.学习认识与动物相关的英语单词2.学习表达动物的动作和特征的英语短语3.提高英语口语和自信心教学内容1. 热身环节•展示与动物相关的图片或卡片，帮助幼儿认识动物和对应的英语单词。
•引导幼儿说出自己最喜欢的动物。
2. 学习环节短语学习•I am a monkey. (我是一只猴子。
)•I can climb trees. (我能爬树。
)•I have a long tail. (我有一条长长的尾巴。
)•I love bananas. (我喜欢吃香蕉。
)•Do you like monkeys? (你喜欢猴子吗？)游戏环节1.角色扮演游戏：老师扮演猴子，邀请幼儿模仿猴子的表情、动作和声音，配合上面学习过的短语，进行英语对话练习。
2.找出不同：老师出示多幅相似的猴子图片，并在其中放置一个不同的猴子图片，邀请幼儿找出这个不同的猴子，并用英语表达出来。
3.我说你画：老师描述一只猴子的特征和动作，幼儿按照描述的内容画出这只猴子，并用英语表达出来。
（老师可事先准备一些模板，幼儿进行涂色）3. 结束环节•整理课堂，布置下节活动。
教学反思这次大班语言活动采用了“猴子学样”主题，通过学习与动物相关的英语单词和短语，开展了一系列互动体验式、游戏化教学活动。
通过这些活动，幼儿们积极参与、表现自如，英语口语和自信心得到了有效提升。
在活动前，我充分考虑了幼儿的年龄特点和语言习得规律，并结合幼儿的爱好和兴趣，设计了与动物相关的语言学习内容，提高了学习效果。
幼儿园中班语言优秀教案《猴子学样》及教学反思（共5篇）
幼儿园中班语言优秀教案《猴子学样》及教学反思（共5篇）第一篇：幼儿园中班语言优秀教案《猴子学样》及教学反思《中班语言优秀教案《猴子学样》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、仔细观察图片，理解图意，乐意表达自己的理角感觉。
2、了解猴子爱模仿的特点。
3、能对猴子、老公公的动作各表情进行故事表演，激发表演兴趣，担高表演能力。
活动准备：挂图四幅。
故事表演用的道具：草帽若干、扁担一根、树、猴子的面具。
活动过程：1.引起兴趣(出示猴子)，它是谁?有一群猴子在树上玩，它们发生了一些很有趣的事情，到底发生了什么事情，我们来看一下。
2.出示图一你看到什么?老公公挑了一担帽子到城里去卖，走累了，坐在大树底下睡觉，发生了什么事?3.出示图二猴子在树上又叫又跳，老公公怎么了?急得怎么样?猴子在干什么?老公公怎么说?猴子有没有把帽子还给老公公?4.出示图三老公公急得怎么样?.来源快思老师教案网;猴子看见了怎么做?猴子为什么看见老公公这样做它也这样做?老公公开始想办法，结果拿到了帽子，老公公想出了什么好办法?5.出示图四老公公想出什么办法?6.教师完整讲述图意一7.这个故事还没题目，请幼儿取个题目8.表演故事二遍(1)现在你们来扮猴子，老公公来扮演这个故事。
(2)这个故事小朋友都很喜欢，下课后，还要表演的继续表演。
教学反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
中班语言优秀教案《猴子学样》含反思这篇文章共1775字。
第二篇：幼儿园中班语言教案《猴子学样》及教学反思中班语言教案《猴子学样》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解猴子爱模仿的特点，仔细观察图片，理解图意，乐意表达自己的理角感觉，能对猴子、老公公的动作各表情进行故事表演，激发表演兴趣，担高表演能力，快来看看幼儿园中班语言《猴子学样》含反思教案吧。
猴子学样教案[五篇范例]
![猴子学样教案[五篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/9e0f89e1370cba1aa8114431b90d6c85ec3a88e2.png)
猴子学样教案[五篇范例]第一篇：猴子学样教案活动名称：猴子学样(大班音乐表演)执教人：何丽利活动目标：1.熟悉歌曲旋律，知道乐曲分为ABA段式。
2.能根据故事情节和音乐节奏的变化，表现出猴子学样的情景。
3.通过分角色扮演老爷爷和猴子，体验与同伴共同游戏的乐趣。
活动准备：图谱，过猴山音乐，多媒体活动过程：一、用谈话法导入活动“小朋友，记不记得老师给你们讲过一个《过猴山》的故事？今天老师带来了一首好听的曲子，也是讲了老爷爷过后山猴子学样的事情，我们一起来听一听”“听一听，这首曲子一共分为几段？每一段都讲了什么事情？”二、播放音乐，引导幼儿欣赏1.提问：这首曲子一共分为几段？每一段都讲了什么事情？2.出示图谱，再次完整播放乐曲三、分段播放一遍音乐，幼儿欣赏并做出相应模仿动作。
1.幼儿自由探索老爷爷上山的动作并随第一段音乐节奏进行表演谁来学一学老爷爷是怎样上山的？他的动作是怎样的？2.解析图谱并播放第二段音乐，幼儿感知模仿猴子学样。
看一看，小猴子跟老爷爷学了几次动作？这几次动作有什么不同？3.播放第三段音乐，欣赏感知老爷爷下山的动作（1）老爷爷将小猴子转晕之后会怎样？（2）我们一起学一学老爷爷悄悄下山的样子吧。
每进行一个环节，教师给予适当的小结四、教师完整示范游戏过程，幼儿分角色表演“现在，老师你老爷爷，你们是小猴子，我们一起来表演一下这个游戏吧！” 1．让一名幼儿扮演老爷爷，其他幼儿扮演猴子2．将幼儿分成人数相等的两组，一组扮演老爷爷，一组扮演小猴子，自由结伴进行分角色表演五、活动延伸幼儿跟随教师到区角进行游戏表演。
附故事：一个老爷爷，挑着一担草帽上城里去卖。
走到半路上，老爷爷累了，放下担子，坐在大树底下休息，不知不觉睡着了。
这时，一只老猴子带着一群小猴子出来玩。
老猴子看见大树底下放着一担草帽，又看见一个老爷爷戴着草帽在睡觉。
就轻轻地走近去，拿起一顶草帽。
学老爷爷的样子，戴在头上。
小猴子看见了，也拿了一顶草帽，戴在头上。
大班语言猴子学样说课稿
大班语言《猴子学样》说课稿【说设计意图】游戏是幼儿活动的主要形式，模仿是幼儿的天性。
幼儿天生就喜欢各种小动物，渴望与它们亲近、游戏。
我正是根据幼儿的身心发展特点和大班幼儿的年龄特征，确定了本次活动。
幼儿在妙趣横生的游戏中，了解猴子爱模仿的特点，发展幼儿表演能力。
【说活动目标】活动目标是活动的起点和归宿，对活动起指导作用。
根据大年龄特征及本班实际情况，我将目标定为以下三点：1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。
2、能表演故事中夸张、幽默的动作。
3、学会遇事要多动脑筋，多想办法。
【说活动准备】为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育与游戏之中，我做了如下准备：（1）《猴子学样》的课件、挂图，《猴耍》《猴子学样》的音乐。
（2）故事表演用的道具：四棵大树，扁担四根，草帽、猴子面具若干。
【说教学流程】音乐导入激发幼儿兴趣——教师讲述故事——看课件完整欣赏故事——看挂图讲述并表演故事——教师与幼儿完整表演故事——幼儿分组表演故事——活动结束我一开始用音乐《猴耍》导入，让幼儿重点模仿猴子的一些滑稽表情动作引起幼儿兴趣；教师采用故事中断法，给幼儿思考的空间并重点让幼儿知道遇事要多动脑筋、多想办法；之后让幼儿完整欣赏故事，重点引导幼儿感受故事中猴子、老爷爷的滑稽动作及表情；接下来教师逐幅出示挂图，重点让幼儿作为活动的主体大胆用语言表达故事，并开始尝试表演；教师简短小结后与幼儿共同表演，提升幼儿表演的欲望；幼儿分组表演，人人参与活动；幼儿表演结束后，教师建议将此节目定为六一节目之一进行排练。
【说活动延伸】我将在班内表演区投放道具进行表演，作为活动延伸。
对于本次活动，我简单说以上几点，当然整个活动下来，肯定还有很多不足之处，请各位领导及老师多提宝贵意见，谢谢大家！活动方案：【活动目标】1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。
2、能表演故事中夸张、幽默的动作。
3、学会遇事要多动脑筋，多想办法。
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幼儿园活动《猴子学样》说课稿
【说设计意图】
游戏是幼儿活动的主要形式，模仿是幼儿的天性。
幼儿天生就喜欢各种小动物，渴望与它们亲近、游戏。
我正是根据幼儿的身心发展特点和大班幼儿的年龄特征，确定了本次活动。
幼儿在妙趣横生的游戏中，了解猴子爱模仿的特点，发展幼儿表演能力。
【说活动目标】
活动目标是活动的起点和归宿，对活动起指导作用。
根据大年龄特征及本班实际情况，我将目标定为以下三点：
1. 学会有序地观察画面，理解故事。
2. 能感受故事中猴子的顽皮和老爷爷的滑稽，并能够大胆用语言表达。
3. 学会遇事要多动脑筋，多想办法，提高幼儿辨别是非的能力。
【说活动准备】
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育与游戏之中，我做了如下准备：
《猴子学样》的课件,故事表演用的道具：扁担，帽子、猴子面具若干。
【说教学流程】
师幼互动游戏导入，激发幼儿兴趣——幼儿看幻灯片了解故事——看课件完整欣赏故事，加深故事影响——师幼表演故事——幼儿分组表演故事——活动结束
本次活动重点是让幼儿看图展开想象，并大胆用语言表达故事，体会猴子的顽皮可爱，老爷爷的滑稽动作。
难点是练习尝试表演故事；
对于本次活动，我简单说以上几点，当然整个活动下来，肯定还有很多不足之处，请各位老师多提宝贵意见，谢谢大家！。