幼儿园社会活动说课稿
幼儿园大班社会领域说课稿三篇
幼儿园大班社会领域说课稿三篇一、为什么要学习社会领域？社会领域是幼儿园学科领域的重要组成部分之一。
通过社会领域的学习，可以让幼儿建立正确的价值观和世界观，培养良好的社会行为习惯，增强社会交往能力，提升自我认知和自我管理能力。
同时，社会领域的学习也能够激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养他们的观察、思考和解决问题的能力，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。
二、社会领域的教学目标与内容选择1.教学目标通过社会领域的学习，使幼儿能够：（1）认识并尊重社会规则和法律，形成正确的行为准则和价值观。
（2）了解家庭和社会的组织方式，培养良好的家庭生活和社会交往习惯。
（3）培养观察、思考和解决问题的能力，提高自主学习和探究欲望。
2.内容选择根据幼儿的身心发展特点和兴趣爱好，可以选取以下内容进行教学：（1）我的身边人和事物：引导幼儿观察、描绘和描述自己生活中的人物和事物，培养他们的观察能力和表达能力。
（2）家庭和社会的组织方式：介绍家庭、幼儿园和社会的组织方式及其特点，引导幼儿认识社会规则和法律。
（3）生活小常识和安全教育：介绍生活中的常识和安全知识，培养幼儿的自我保护意识和解决问题的能力。
（4）节日与传统文化：介绍一些重要的节日和传统文化，培养幼儿的民族意识和传统文化素养。
三、教学活动设计1.活动一：我身边的人和事物目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，认识自己身边的人和事物。
活动：教师利用图片、实物等教具，引导幼儿观察和描述自己生活中的人物和事物。
例如，通过展示一张家庭成员的照片，让幼儿说出家庭成员的名字和特点；通过展示一张幼儿园的照片，让幼儿说出幼儿园里的人和事。
2.活动二：我们的社会规则目标：引导幼儿认识社会规则和法律，形成正确的行为准则和价值观。
活动：教师通过故事、游戏等形式，引导幼儿认识社会规则和法律，培养他们的遵守规则的意识。
例如，教师可以讲述一个关于交通规则的故事，然后引导幼儿讨论交通规则的重要性并设计一场小游戏，让幼儿在游戏中体验遵守规则的乐趣。
幼儿园社会活动说课稿
幼儿园社会活动说课稿幼儿园社会活动说课稿（通用16篇）幼儿园社会活动说课稿篇1一、说教材：新《纲要》中指出选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活，来源于生活。
小班幼儿好奇心强，对各种事物都感兴趣 .他们内心都非常渴望长大，喜欢模仿比他们大的孩子和大人。
但由于其认知能力较弱，自我为中心的意识较强，意识不到自己在慢慢长大，本活动通过观察操作讨论等让孩子感受到自己的成长，并体味成长的快乐和自豪。
从而促进幼儿心智上的成长——我长大了，长大真好，我要长大。
为此，我选取了本次活动。
跟据小班幼儿的实际情况，从情感、态度、知识、能力、技能方面考虑，制定了本次活动的目标为：1.感受自己身体的的长大。
2.体味成长的快乐，激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。
3. 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。
活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。
说准备：为了使活动呈现出趣味性，综合性和活动性，寓教育于实际操作和游戏中，我作了以下准备：1.幼儿小时侯的照片、图片。
2.各类婴儿衣物等。
二、说教法新《纲要》指出：创设一个宽松的环境，让每一个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见，因此，本活动教师充当幼儿的支持者，合作者，根据小班幼儿思维的具体形象性特点，采用多种教法进行。
1直观法：通过演示课件，激发幼儿的学习兴趣。
多媒体具有生动形象，富于表现力和感染力的特点。
使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，使幼儿便于理解，易于记忆，从而使幼儿们情绪高涨，兴趣盎然。
2、谈话法：由师生相互提出问题和回答问题所组成。
恰当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发幼儿的学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养幼儿的语言能力和语言习惯。
3、操作法：杜威曾经说过："儿童学习知识，认识外部世界的本质在于儿童通过不断去增加，改造自己的亲身经历，这个过程是永无止境的。
幼儿园社会活动说课稿（精选5篇）
幼儿园社会活动说课稿（精选5篇）幼儿园社会活动说课稿（精选5篇）作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，是说课取得成功的前提。
快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编收集整理的幼儿园社会活动说课稿（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园社会活动说课稿1一、说教材（一）内容选择依据中华民族具有丰富民族文化传统，孩子是传承民族文化桥梁，在幼儿阶段开展民族文化教育，接受民间文化熏陶具有重要意义。
在日常生活中幼儿经常接触有关十二生肖话题，也看过有关十二生肖影视片，特别是十二生肖中许多动物都是幼儿熟悉，喜欢，《纲要》中也要求我们：一个活动选择既要贴近幼儿生活，选择他们感兴趣事物和问题，又要有助于拓展幼儿经验和视野。
选择十二生肖这个课题，对幼儿来说是非常有趣，也具有可接受性。
（二）设计思路根据社会教育目标要求，十二生肖社会活动内容，不仅要让幼儿知道十二生肖名称和形象，同时还要了解十二生肖顺序和轮回问题。
我活动思路为：熟悉动物；感知顺序；理解含义；了解轮回规律；游戏巩固认知。
二、说活动目标根据《纲要》精神和设计思路，努力体现以幼儿为本现代化教育理念。
结合本班幼儿实际情况，我确定以下活动目标：1、熟悉十二生肖中十二种动物名称及其排列顺序。
2、了解十二生肖轮回，对不同生肖年龄进行简单判断。
3、培养幼儿对民族文化学习兴趣和热爱情感。
（二）活动重点、难点以儿童发展为出发点和归宿是《纲要》基本点，对大班幼儿学生来说，本次活动重点是掌握十二生肖中十二种动物名称及其排列顺序；由于十二生肖轮回具有抽象性，幼儿理解水平有限，所以理解十二生肖轮回是本次活动难点。
三、说教法十二生肖社会活动内容对大班幼儿来说还是有一定难度。
为了有效掌握重点，突破难点，我采用以下几个教学策略。
1、通过故事、课件与游戏手段。
我通过讲述十二生肖来历故事，再结合课件充分利用学生听觉和视觉调动幼儿活动积极性，让学生明确十二生肖动物名称和排列顺序；游戏活动是幼儿基本活动，它具有聚教育性、娱乐性、创造性为一体特点。
幼儿园社会领域语言说课稿(7篇)
幼儿园社会领域语言说课稿(7篇)幼儿园社会领域语言说课稿(7篇)作为一位杰出的教职工，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢?下面是由给大家带来的幼儿园社会领域语言说课稿7篇，让我们一起来看看!幼儿园社会领域语言说课稿篇1一、说教材《纲要》中指出：培养幼儿对文学作品的感受、理解、欣赏和表达的能力是幼儿园体验表达领域中的重要目标。
故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。
以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。
故事《聪明的乌龟》是一则幽默的童话故事，故事通过小乌龟救青蛙为引子，描述了一只乌龟运用自己的聪明才智对付狐狸，最终战胜狐狸，获得自由的故事，使幼儿明白遇到事情要多动脑筋的道理。
而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合大班幼儿的年龄特点。
二、说目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，我跟据中班幼儿的年龄特点和实际情况，以布垆姆的《教育目标分类学》为依据，确立了知识、能力、情感三方面的目标。
本节活动设计了三个目标：1、理解故事的主要内容，感受故事有趣的情节。
丰富词汇：缩、连蹦带跳。
2、积极参加活动，大胆表达自己的想法。
3、引导幼儿懂得遇到事情要多动脑筋想办法解决。
通过分析教材，我认为本节活动的重点是：理解故事内容，了解故事情节。
这则故事虽然是童话故事，但是故事中乌龟与狐狸的对白，形象地刻画出一只貌似狡猾，实则愚蠢的狐狸形象和表面可怜，实则机智的乌龟形象，乌龟的机智能够帮助幼儿懂得遇到事情要多动脑筋的道理。
活动的难点是：能用恰当的语气表现故事中角色的对话。
在活动中，我以讨论的方式帮助幼儿分析乌龟和狐狸的心理特点，从而为进行角色的人物对话奠定基础。
三、说教法《纲要》中指出：教师要成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
活动中应力求形成合作探究式的师生互动。
幼儿园社会说课稿
幼儿园社会说课稿尊敬的评委老师，各位同仁：今天，我将为大家说课的主题是“幼儿园社会教育”，旨在通过社会教育活动，培养幼儿的社会交往能力、团队合作精神以及初步的社会责任感。
一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解基本的社会规则和礼仪，认识不同的社会角色。
2. 技能目标：培养幼儿的交往能力，学会礼貌用语，能与同伴友好相处。
3. 情感目标：激发幼儿对社会的好奇心和探索欲，培养幼儿的同情心和爱心。
二、教学内容1. 社会规则：教授幼儿基本的交通规则、公共场所的秩序等。
2. 社会角色：介绍不同职业的特点和作用，如医生、警察、教师等。
3. 社会交往：通过角色扮演游戏，让幼儿实践社交技巧，学习如何与他人交流和合作。
三、教学方法1. 情景教学：创设不同的社会场景，让幼儿在模拟的情境中学习社会规则。
2. 角色扮演：通过角色扮演，让幼儿体验不同角色的职责和情感。
3. 互动讨论：鼓励幼儿在小组内讨论，分享自己的见解和感受。
四、教学过程1. 导入：通过观看社会生活的视频或图片，激发幼儿的兴趣。
2. 新课讲解：详细解释社会规则和社会角色，让幼儿理解其重要性。
3. 活动实践：组织幼儿参与角色扮演和小组讨论，实践所学知识。
4. 总结反馈：回顾活动，鼓励幼儿分享自己的体验和收获。
五、教学评价1. 观察记录：记录幼儿在活动中的表现，评估其社会交往能力。
2. 同伴评价：鼓励幼儿相互评价，培养自我评价和他人评价的能力。
3. 教师评价：根据幼儿的表现和反馈，给予适当的评价和建议。
六、教学反思在教学结束后，我会反思教学过程中的不足之处，思考如何改进教学方法，以更好地满足幼儿的学习需求。
通过这堂课，我希望能够引导幼儿初步认识社会，培养他们的社会责任感，为他们将来成为社会的有用之才打下基础。
谢谢大家。
幼儿园社会说课稿12篇
幼儿园社会说课稿幼儿园社会说课稿12篇作为一名人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编整理的幼儿园社会说课稿，希望对大家有所帮助。
幼儿园社会说课稿1《纲要》明确指出，在选择教学内容时，"即贴近幼儿得生活来挑选幼儿感兴趣得事物和问题，又有助于拓展幼儿得经验和视线".中班幼儿在进行小水滴旅行记，吹泡泡，沉浮实验，奇妙得水车等活动中，已经完全被水得"魔力"给征服了幼儿诚然知道要节约用水，他们一边说节约用水，一边在洗手、喝水、上厕所等过程中浪费水，加之今年我国西南五省遭遇了特大旱灾，水资源十分缺乏。
所以，我设计了这节得活动，契合中班幼儿得年龄特点及教学要求。
一、说教材（一）教材简析：《节约用水，从我做起》是中班得一节社会活动。
通过幼儿观察交流分享，观察讨论，关注生活讨论节水方法和师幼表演等活动，意识到节水要从身边小事做起，从我做起，从当初做起，承担起节水义务宣传员得责任。
（二）教学目标：《纲要》强调：活动目标是教育活动得起点和归宿，对活动起着向导得作用。
根据幼儿得年龄特点及实际情况和布鲁姆得《教育目标分类学》为依据，确定了认知、能力、情感三方面得目标。
1、让幼儿了解国家水资源得现状，激发幼儿节省用水保护环境得责任心。
2、懂得节约用水要从我做起，从身边得一点一滴做起。
3、从身边小事做起，讨论节约用水方法，养成节约用水得好习惯。
（三）活动准备：活动准备是实现目标得有力保障，为了到达目标我做了以下准备。
1、知识教训准备：让幼儿在家长得勾引下观察记载生活中浪费水资源得不当举动，并与家长一起商讨一些节水得好办法，制作节约得标志与宣传画。
2、物质资料准备1）多媒体课件。
2）节水得标志、节水小天使得标记牌。
（四）说重难点活动重点：使幼儿树立节约用水，从我做起得意识。
活动难点：知道节约用水得几种方法，并运用于实际生活中。
幼儿园大班社会领域说课稿5篇
幼儿园大班社会领域说课稿5篇篇一：认识家庭导入：通过唱歌《小红帽》引起幼儿对家庭的思考。
主体：1、家庭是什么？让幼儿围成一个“家庭”的圆圈，并进行讨论，引导他们回答家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的。
2、家庭成员的角色分组角色扮演，有孩子、爸爸、妈妈，幼儿通过模拟生活场景，感受每个角色的责任与关怀。
3、认识家庭照片教师带来自己的家庭照片，根据家庭成员利用图片进行介绍，引导幼儿了解家庭从小到大的变化。
4、分享家庭每位幼儿带来一幅自己家庭的图片，通过田字格互相交流，了解同学家庭的不同与相似之处。
5、制作家庭树邀请爸爸妈妈共同参与，制作一个属于自己家庭的家庭树，让孩子感受家庭的温暖与亲密。
总结：通过认识家庭，使幼儿了解到家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，并了解到每个家庭成员的角色和责任，进一步感受到家庭的温暖与亲密。
篇二：认识朋友导入：通过游戏《找朋友》让幼儿体验朋友的重要性。
主体：1、朋友是什么？与幼儿讨论朋友的定义，引导他们回答朋友是彼此关心和帮助的人。
2、朋友的特点制作海报，幼儿画出自己心目中朋友的样子，并陈述朋友的特点，如友善、乐观、善良等。
3、朋友之间的分享邀请二三位学龄前儿童前来与幼儿进行交流，分享自己喜欢与朋友一起做的事情。
4、合作游戏分组进行合作游戏，引导幼儿发现合作对于完成任务的重要性。
5、制作友情手链幼儿与最好的朋友一起制作友情手链，彼此交换并佩戴，象征着他们之间的友谊永恒。
总结：通过认识朋友，使幼儿了解到朋友是彼此关心和帮助的人，并了解到朋友之间的特点和合作的重要性，进一步培养幼儿的友谊观念。
篇三：认识社区导入：通过观察社区环境，引发幼儿对社区的兴趣。
主体：1、社区是什么？引导幼儿讨论社区的定义，与幼儿一起回答社区是由家庭、学校、公园等组成的。
2、观察社区环境带领幼儿到社区附近进行观察，观察社区中的建筑、交通工具、商店等。
3、社区居民介绍邀请社区居民到幼儿园进行讲座，让幼儿了解社区居民的工作和生活。
幼儿园社会活动说课稿
幼儿园社会活动说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、合同协议、总结报告、演讲致辞、规章制度、自我鉴定、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, contract agreements, summary reports, speeches, rules and regulations, self-assessment, emergency plans, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园社会活动说课稿幼儿园社会活动说课稿作为一名教师，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。
幼儿园社会说课稿
幼儿园社会说课稿幼儿园社会说课稿5篇作为一名老师，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么幼儿园社会说课稿怎么写呢？下面是小编给大家整理的幼儿园社会说课稿，希望大家喜欢！幼儿园社会说课稿篇1一、说教材随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的危险日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的孩子。
幼儿生活经验少，自我保护能力差，极易受到伤害，因此，对幼儿进行自我保护教育和学习处理一些突发事件十分必要。
与其整天把幼儿看管得紧紧的，不如教会他们必要的安全知识。
鉴于此，我除了在日常生活中注意对孩子进行这方面的随机教育外，觉得有必要组织一次专门的教育活动，对孩子进行教育，让幼儿掌握正确的报警知识。
二、说活动目标：小班幼儿缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生意外伤害，虽然知道了一些急用电话，但还不会正确使用，根据小班幼儿的这些特点，我为本活动定出了两条教育目标：第一，了解警车、救护车、消防车与人们生活的关系。
第二，知道电话110、120、119的作用，懂得在危急时拨打相应的电话号码。
孩子的安全是幼儿园的首要任务，但是我们也不可能整天跟着孩子转，只有教给他们学会自我保护的能力，让他们懂得在自己遇到危险时会用最快捷的方法来让自己脱离危险，才能使幼儿更好地适应社会，学会更好地保护自己，于是把本活动的重点定为：了解警车、救护车、消防车与人们生活的关系，知道它们相应的报急电话；学会保护自己。
整个活动都是围绕着重点进行的，首先是让幼儿通过图片来了解这些车辆的作用，以及报急号码的功能，接着是通过多媒体情境来体验这些车辆与报急号码对我们生活起到的作用，最后是通过游戏把知识实践到行为当中，使报警知识在游戏中得到练习与巩固。
虽然幼儿知道了报急的电话号码，但是由于他们缺乏拨打电话的经验，对数字的认识也还不够深刻，所以要让幼儿根据突发事件的情境正确地拨打相应的电话，对于小班幼儿来说有一定的挑战性。
幼儿园社会领域优秀说课稿范文大全
幼儿园社会领域优秀说课稿范文大全
一、说课目的和要求
幼儿园社会领域是儿童成长中非常重要的一个组成部分。
通过有效的社会领域教育，可以帮助幼儿建立良好的个人品德和行为习惯，提升他们的社会适应能力。
本说课旨在向幼儿园教师们展示一些优秀的社会领域说课稿范文，帮助他们更好地进行社会领域教育。
二、说课内容概要
在本次说课中，我们将分享三篇优秀的社会领域说课稿范文。
每篇说课稿都会包含内容的目标、教学重点、教学难点、教学准备、实施过程等方面的内容，以便教师们全面了解如何在社会领域进行有效的教学。
1. 社会领域说课稿范文一
内容概要：本说课稿以“尊重他人”为话题，通过游戏、故事等多种形式引导幼儿了解尊重的重要性，培养他们的尊重他人的意识。
2. 社会领域说课稿范文二
内容概要：这篇说课稿以“团结合作”为主题，通过小组活动、合作游戏等方式促进幼儿彼此之间的团结合作意识，培养他们的团队合作能力。
3. 社会领域说课稿范文三
内容概要：最后一篇说课稿以“友爱互助”为内容，通过情景再现、互动游戏等形式引导幼儿懂得友爱互助的重要性，培养他们的乐于助人品质。
三、说课实施与反思
通过本次说课活动，希望教师们能够灵活运用这些说课稿范文，结合幼儿的实际情况进行社会领域教学，营造一个和谐、包容的学习环境，培养幼儿良好的社会行为和情感素养。
同时，也欢迎教师们将自己的教学经验和心得进行分享，不断完善社会领域教育的内容和方式。
以上就是本次幼儿园社会领域优秀说课稿范文大全，希望这些范文能对教师们的教学工作有所帮助。
感谢大家的聆听！。
幼儿园社会领域说课稿7篇
幼儿园社会领域说课稿幼儿园社会领域说课稿7篇作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
说课稿要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园社会领域说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园社会领域说课稿1各位评委老师：大家XX好!我是应聘幼儿教师的XX号考生。
今天，我说课的题目是《参观小学》。
下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面开始我的说课。
一、说教材(一)教材内容分析《参观小学》是苏教版幼儿园大班下册社会领域的内容。
大班幼儿即将升入小学，对小学有着好奇和向往。
《参观小学》这一主题活动很好的结合了幼儿的年龄段特点，活动对象具有专门的针对性。
提前了解小学生的学习、生活，有助于大班幼儿将来迅速适应小学生活，是幼小衔接的重要内容之一。
正如《纲要》中所说：“幼儿阶段是社会性发展的关键时期，良好的人际关系和社会适应能力对幼儿身心健康发展以及知识、能力和智慧作用的发挥具有重要影响。
”社会领域是幼儿园五大领域的轴心，本次活动设计了一个具体的活动，引导幼儿主动参与其中，获取相关经验，非常必要。
(二)活动目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及本班幼儿实际情况，我将确定如下“三维”目标：1.认知目标：认识小学学习、生活与幼儿生活的不同。
2.能力目标：通过认识小学与幼儿园的不同，增强幼儿适应新环境的能力。
3.情感目标：培养对小学生活的热爱和向往情感。
(三)活动重难点基于以上对教材和目标的分析，我将活动的重难点确定如下：1.活动重点：提高观察图片，认识小学学习、生活与幼儿园的不同。
2.活动难点：提高图片的观察，产生对小学生活的向往。
二、说学情大班幼儿以具体形象思维为主，具有较强的求知欲，比较好学、好问。
同时，此时幼儿的自我意识有了进一步发展，依赖于成人的评价，生活中带有主观情绪性。
幼儿在活动中的独立性逐渐增强，引起情绪反应的社会性动因越来越多，需要教育者对幼儿做出正确的引导和启发。
幼儿园社会活动说课稿7篇
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幼儿园大班社会领域说课稿三篇
【导语】说课是介于备课和上课之间的⼀种教学研究活动，对于备课是⼀种深化和检验，能使备课理性化，对于讲课是⼀种更为严密的科学准备。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园⼤班社会领域说课稿 尊敬的各位评委⽼师： ⼤家好! 我是来应聘幼⼉园教师的××号考⽣，我今天抽到的说课题⽬是《⼀⽶线》。
下⾯我将从说教材、说学情、说活动⽅法、说活动准备、说活动过程以及说活动延伸这六个⽅⾯来进⾏我的说课。
⼀、说教材 《⼀⽶线》选⾃于江苏教育出版社⼤班社会领域⼤家⼀起来主题活动当中的⼀个教学活动。
本次活动通过⼉童常见到的⽣活中的事物，贴近幼⼉的⽣活。
引起幼⼉运⽤多种感官、多种⽅式对⾝边常见事物也能细致观察的意识，遵守社会规则。
正如《纲要》明确指出，社会学习具有“潜移默化”的特点，尤其是社会态度和社会情感的学习，往往不是教师直接“教”的结果，幼⼉主要是通过在实际⽣活和活动中积累有关的经验和体验⽽学习的。
教师要注意通过环境影响幼⼉。
活动⽬标是活动的起点和归宿，在《纲要》精神的指导下，我制定出如下三维⽬标： 1.情感⽬标：从⾃我做起，激发乐于参与集体活动的兴趣。
2.能⼒⽬标：通过观察、讨论、游戏等⽅法，提⾼观察能⼒与表达能⼒。
3.认知⽬标：了解⼀⽶线的作⽤，并知道遵守规则在我们⽇常⽣活当中的重要作⽤。
根据以上对教材及其⽬标的分析，我确定本次活动的重点为：了解⼀⽶线的作⽤，并知道遵守规则在我们⽇常⽣活当中的重要作⽤。
由于幼⼉的认知⽔平不⾜，本次活动的难点为：通过观察、讨论、游戏等⽅法，提⾼观察能⼒与表达能⼒，激发乐于参与集体活动的兴趣。
⼆、说学情 教师应该充分的把握幼⼉的基本情况，以幼⼉为主体，因此接下来我将对学情进⾏分析。
⼤班幼⼉已经具备了⼀定的认知能⼒与知识储备，他们能够初步理解周围世界中⽐较隐蔽的因果关系，能⽣动、有表情地描述事物。
但是在教学中，应将重点放在幼⼉理解⽅⾯，充分尊重幼⼉，以便他们将注意更多地投向学习过程的理解和思考，只有借助事物的具体形象，才能帮助幼⼉更好地理解内容。
幼儿园社会说课稿(共10篇)
篇一：大班社会说课稿大班社会《祖国在我心》一、说教材：我说课的题目是大班社会《祖国在我心》,热爱祖国教育一直以来是一个传统而又经典的教学内容，《幼儿园教育纲要》中指出:“幼儿的爱国主义教育应从情感教育和培养幼儿良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活与各项活动之中。
” 因此,爱国主义教育始终是我教学的重点。
研究表明,3～6岁的孩子正是个性倾向和道德观念形成的萌芽时期,是培养良好品德行为的黄金时代。
我园现在使用的是南京师范大学出版社和台湾信宜基金出版社合作开发的《幼儿园活动整合课程指导》，由于教材来源于台湾,在小、中、大班的教材中都没有关于“热爱祖国”方面的主题内容。
但这个关于民族灵魂的教育是作为每一个中国人都应该学习的,金秋十月,人们将迎来最为盛大、喜庆的节日——祖国母亲六十周岁生日。
“十月一日是谁的生日?”“中国到底有多大？”“我们中国有什么?”……这些都是孩子们想了解的。
于是,结合我国的国情和即将到来的国庆节，以及班级幼儿的年龄特点,在班内开展“我爱祖国”主题系列教育活动,让幼儿知道自己是中国娃,知道中国娃的特征；了解我们祖国的全称；认识祖国的国旗、国歌、国徽；了解中国的传统节日有哪些？我国少数名族的服饰是怎样的？等等一系列的教学活动,以此来弘扬祖国的正气，萌发幼儿爱祖国的情感。
基于此，我精心设计了本次教学活动。
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿的年龄特点及实际情况,我以布卢姆《教育目标分类学》为依据，就本活动我确定了认知、能力、情感方面的目标,其中既有独立的成分,又有相互融合的一面。
本次活动的目标定位于:1、知道祖国的全称和首都的名称，能在世界地图上找到中国。
2、认识国歌、国旗和国徽，知道它们是祖国的标志,知道十月一日是我们祖国的生日。
３、培养幼儿热爱祖国的情感。
根据目标，我把本课的重难点定位于：知道祖国的全称和首都的名称，能在地图上找到中国;认识国歌、国旗和国徽以及它们的象征意义，知道它们是祖国的标志,知道十月一日是国庆节。
小班社会实践活动说课稿(3篇)
第1篇一、说教材本次社会实践活动选择的主题是“走进社区，了解身边的环境”。
这个主题旨在通过实地参观和体验，让小班的孩子们了解自己生活的社区环境，培养他们的社区归属感和环保意识。
教材内容主要围绕社区的环境、设施、居民活动等方面展开。
二、说教学目标1. 认知目标：通过参观社区，孩子们能够认识社区内的主要设施，如公园、超市、邮局等，并了解它们的功能。
2. 情感目标：让孩子们在参观过程中感受到社区的和谐与美好，增强他们对社区的认同感和归属感。
3. 行为目标：培养孩子们爱护社区环境、文明礼貌的行为习惯，提高他们的社会适应能力。
三、说教学重难点1. 重点：让孩子们通过观察、体验，了解社区的基本设施和功能。
2. 难点：引导孩子们在活动中培养良好的行为习惯，增强社区归属感。
四、说教法学法1. 教法：- 情境教学法：通过模拟社区环境，让孩子们在情境中学习。
- 参观教学法：带领孩子们实地参观社区，让他们亲身体验。
- 讨论法：引导孩子们在参观后进行讨论，分享自己的感受和发现。
2. 学法：- 观察法：引导孩子们仔细观察社区环境，发现其中的变化和特点。
- 体验法：让孩子们参与社区活动，亲身体验社区生活。
- 合作学习法：鼓励孩子们在活动中相互帮助，共同完成任务。
五、说教学过程（一）导入新课1. 活动：教师带领孩子们唱一首关于社区的儿歌，激发他们对社区的兴趣。
2. 提问：孩子们，你们知道我们住在哪里吗？你们知道我们周围有哪些设施吗？（二）参观社区1. 参观公园：让孩子们观察公园的景色，了解公园的作用。
2. 参观超市：让孩子们了解超市的功能，学会如何挑选商品。
3. 参观邮局：让孩子们了解邮局的作用，学会寄信。
（三）讨论分享1. 提问：你们刚才参观的社区环境怎么样？你们觉得社区有哪些地方很棒？2. 讨论：孩子们分享自己的感受和发现，教师引导他们总结社区的特点。
（四）实践活动1. 分组活动：将孩子们分成小组，每组选择一个社区设施进行实地调查。
幼儿园社会活动说课稿精选范文
幼儿园社会活动说课稿精选范文今天我说课的内容是《幼儿园社会活动》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《幼儿园社会活动》是幼儿园教育教学大纲中的重要内容之一。
它着重培养幼儿的社会适应能力、团队合作意识和自主学习的能力，是幼儿素质教育的重要组成部分。
2、教学目标根据幼儿园教育教学大纲的要求，结合幼儿的认知发展特点，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：了解社会活动的概念和意义，掌握参与社会活动的基本规则和技巧。
②能力目标：培养幼儿的观察、沟通、合作和解决问题的能力。
③情感目标：培养幼儿的团队意识、责任意识和积极参与的态度。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：培养幼儿的社会适应能力和团队合作意识。
难点是：引导幼儿积极参与社会活动并解决问题。
二、说教法学法幼儿是通过感知和经验来学习的，因此在幼儿园社会活动的教学中，我采用的教法是情境教学法和体验式教学法。
学法是：观察、互动、实践。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了一些实物、图片和故事书，以激发幼儿的学习兴趣，增强教学效果。
四、说教学过程新课标指出：“幼儿园教学活动是幼儿主体参与、教师引导、情境创设的过程”，本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。
环节一、情境创设，引入新课。
课堂伊始，我将通过展示一些图片或实物，让幼儿感受社会活动的场景和环境，引发他们对社会活动的好奇心。
然后我会通过提问方式，引导幼儿探讨社会活动的意义和目的。
环节二、体验互动，激发幼儿兴趣。
我将设计一些小组活动或角色扮演，让幼儿在实际操作中体验社会活动的乐趣和意义。
例如，让幼儿模拟开家庭会议、举办小型展览等活动，通过互动，培养他们的观察、沟通和合作的能力。
环节三、教师示范，引导幼儿解决问题。
在幼儿进行实际操作的过程中，我将适时进行教师示范，引导幼儿解决问题。
例如，当幼儿在角色扮演中遇到困难或矛盾时，我会提出一些引导性问题，激发幼儿思考和解决问题的能力。
幼儿园社会活动说课稿7篇
幼儿园社会活动说课稿7篇幼儿园社会活动说课稿篇1说教材：《纲要》中提出社会领域的目标是培养幼儿的社会性，引导幼儿对周围的事物或现象感兴趣，并能利用多种形式积极探索。
“我长大了”让幼儿从自身的变化来进行观察认知，体味长大的快乐。
中班幼儿还处于直观形象思维阶段，抽象思维初步萌芽，聚合能力、发散思维、评价能力都较弱。
根据《纲要》《指南》的精神和中班幼儿的认知特点，以布鲁姆的教育目标分类学理论为依据，将本次活动目标设为以下：说目标：1、认知目标：了解自己在身体、能力方面的变化，理解成长的初浅意义。
2、能力目标：能积极运用观察、比较等方法参与活动。
3、情感目标：激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。
说重难点：根据中班幼儿的特点：目标1为重点，目标3为难点。
说准备：1、环境上的创设苏霍姆林斯基说过：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片、标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也说话”因此，在主题墙的创设中，布置一些幼儿小时候使用的物品、衣物，小时候的照片，和在小班参加一些活动的照片，帮助幼儿生活经验的回忆和积累。
2、物质准备(1)、发挥家长资源，准备孩子小时候的衣物、鞋袜等。
(2)、PPT，多媒体课件的运用可以更直观形象地感知长大的过程。
(3)、操作材料说教法：1、游戏激趣法。
游戏教学是幼儿园教学活动中最基本的形式，也是孩子们喜爱的活动形式，因此在活动中，通过“猜猜他是谁”让孩子乐学、愿学。
2、直观演示法。
具体形象思维是3—6岁幼儿的主要思维形式，夸美纽斯在《大教学论》中指出：“一切知识都是从感官开始的。
”采用PPT 进行直观演示孩子从小到大的照片，将一个动态的成长过程以简明、可感的方式展示出来。
3、操作法。
皮亚杰认为：“活动是认识的基础，智慧从动作开始。
”让幼儿在操作中，自己穿穿小时候的衣服，在亲手体验中感悟自己身体上的长大，在操作中进行排序等，让幼儿在操作中巩固新知。
幼儿园社会领域说课教案7篇
幼儿园社会领域说课教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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社会领域说课稿幼儿园
社会领域说课稿幼儿园在幼儿园的社会领域教育中，我们的目标是培养孩子的社会交往能力、团队合作精神、自我认知以及对周围环境的适应能力。
以下是一份社会领域说课稿的示例：幼儿园社会领域说课稿一、教学目标1. 培养孩子的社交技能，包括倾听、表达和尊重他人。
2. 增强孩子的团队合作意识，学会在集体中协作解决问题。
3. 帮助孩子建立自我认知，了解自己在社会中的角色和责任。
4. 培养孩子对不同文化和社会环境的适应能力。
二、教学内容1. 社交技能：通过角色扮演游戏，让孩子学会在不同情境下与人交流。
2. 团队合作：组织小组活动，如团队接力赛，培养孩子的合作精神。
3. 自我认知：通过自我介绍和分享个人经历，帮助孩子认识自己的特点和兴趣。
4. 文化适应：介绍不同国家的节日和习俗，让孩子了解多元文化。
三、教学方法1. 互动教学：鼓励孩子在课堂上积极发言，与同伴交流想法。
2. 情景模拟：创设不同的社会情境，让孩子在模拟中学习社交技能。
3. 小组讨论：分组讨论问题，培养孩子的团队协作和沟通能力。
4. 文化体验：通过观看视频、制作手工艺品等方式，让孩子亲身体验不同文化。
四、教学过程1. 导入：通过提问或展示图片，激发孩子对社交和团队合作的兴趣。
2. 新课呈现：介绍社交技能的重要性，展示团队合作的实例。
3. 实践操作：组织孩子参与角色扮演和小组活动，实践所学知识。
4. 总结反馈：在活动结束后，引导孩子分享体验，总结学到的社交技巧。
五、教学评价1. 观察孩子在活动中的表现，评估他们的社交技能和团队合作能力。
2. 通过孩子的自我评价和同伴评价，了解他们对自身表现的认识。
3. 教师根据孩子的表现给予及时的反馈和建议，帮助他们不断进步。
六、教学反思1. 反思教学方法是否有效，孩子是否能够积极参与并从中受益。
2. 思考如何根据孩子的反馈调整教学策略，以更好地满足他们的需求。
3. 探索更多创新的教学方式，以提高社会领域教育的趣味性和实效性。
幼儿社会活动说课稿模板
幼儿社会活动说课稿模板一、活动背景及目的在幼儿园教学过程中，社会活动是帮助幼儿建立良好人际关系、提高社交能力的重要途径。
通过组织幼儿进行社会活动，可以促进幼儿的全面发展，培养他们的合作意识和团队精神。
本次活动旨在引导幼儿学会合作、分享、关心他人，并培养他们的团队协作能力。
二、活动内容1. 活动主题本次社会活动的主题为“小小团队，大大力量”。
2. 活动目标通过这次活动，幼儿将能够：•学会团队合作，共同完成任务；•培养分享与关心他人的意识；•提高专注力和执行力；•增强团队凝聚力。
三、活动流程1. 准备阶段•介绍活动主题和目的；•组织幼儿分成小组，并确定每个小组的任务；•分发活动材料，让幼儿进行准备。
2. 活动过程•第一阶段：小组成员协作完成任务，互相帮助；•第二阶段：小组展示成果，并进行分享；•第三阶段：全体幼儿共同讨论本次活动的体会和收获。
3. 结束阶段•总结本次活动的收获和经验；•鼓励幼儿继续保持团队合作精神。
四、活动评价本次社会活动充分调动了幼儿的参与热情，培养了他们的合作意识和团队精神。
幼儿在活动中体会到了合作的重要性，增强了对团队的认同感。
通过这次活动，幼儿们不仅提高了自身的社交能力，还在快乐互动中获得了成长。
五、活动总结通过本次社会活动，幼儿在实践中学会了团队合作、分享与关心他人的重要性。
教师的引导和激励使活动更加生动有趣，幼儿们积极参与，取得了良好的效果。
相信在今后的教育过程中，幼儿们会更加勇敢、自信地面对挑战，不断成长进步。
以上是本次幼儿社会活动说课稿模板的内容，希望能够为大家在幼儿园教学工作中提供一些参考和借鉴。
谢谢！。
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大班社会活动《我喜欢的朋友》说课稿谭红此次说课我将从设计意图、活动目标、活动重难点、活动准备、教法学法、活动过程等六方面来说。
首先，活动设计的意图出自于对大班孩子年龄特点及年龄段发展外现情况的把握，大班孩子的自我认知意识逐步加强,在社会交往上表现出对自己交往的朋友圈有了一定意识上的界定,他们有自己喜欢的朋友,有自己“讨厌”的同学,而且在游戏活动中总是愿意和自己的好朋友分享玩具，和好朋友一起去“欺负”其他人，甚至和好朋友一起“干坏事”。
针对上述种种孩子的表现，基于《3-６岁儿童学习与发展指南》中社会领域目标2中对大班年龄段孩子的要求:能与同伴友好相处,有自己的好朋友,与同伴发生冲突时能自己协商解决等社会性发展目标，在学习的过程中幼儿才是真正的学习的主人。
本次活动我相当重视这一点，整个活动都是幼儿自己观察、讨论、并做到幼幼、师幼交流共同形成社会认知，达到活动的目的。
好的活动选材及设计意图是活动开展的源动力,但活动的具体实施还得有赖于活动目标的导向性指引，针对此次活动我从能力及情感两个维度设计了如下活动目标:一是情感目标培养幼儿主动关心、帮助周围人或动物的情感;二是能力目标帮助幼儿用完整的语言与同伴、老师交流自己的观察发现与想法。
把情感目标定位于此次活动的重点目标是因为社会交往本来就是孩子情感外显的学习与体验。
而此次活动的难点则为从活动开展中延伸对好朋友的拓展认识，将幼儿情感融合进大自然内皆朋友这一点,它需要进行后续活动进一步体现。
为了很好的达成活动的目标，我为活动作了如下准备：ppt及轻快的音乐。
在明确了设计意图、拟定了活动目标及做好了活动相关准备后，我把活动的过程分为了导入活动、基本活动、结束活动三个大环节,其中在导入活动环节的设计为跟随律动找朋友,感受找到好朋友的愉快。
老师提出要求后开始活动，环节预设问题为：和自己喜欢的朋友坐在起心里是什么感觉？该环节的设计意图一是为了给孩子愉悦的情感体验，二是为更好地过渡到基本活动环节,在两环节的过渡时师可用很轻松的言语即可过渡，过渡环节预设问题为:孩子们和好朋友坐在一起的感觉都这么好,那我们来看看有这样一群小朋友，你愿意和他成为好朋友吗?为什么？让孩子带着问题看ppt,顺利过渡到基本活动的第一个步骤。
在孩子们形成基本的情感认同后展开基本活动的第二个环节,说说自己喜欢的朋友。
通过说达到能力目标的实现,再回到对重点目标的突破即讨论他们怎样才能交到朋友。
最后让幼儿进一步发展思维,说说自己要怎样去结交更多的好朋友。
我把基本活动设计为四个步骤递进主要是想通过幼儿的亲身体验发展幼儿情感,伙伴交流发展幼儿语言表述能力，发展思维提升幼儿情感。
结束活动是与导入活动相呼应的设计，即听着音乐找更多朋友一起跳舞,并和朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作,增进朋友间的友谊。
总之，把幼儿放在活动的主体位置是我在设计活动过程的主要想法。
也是新《纲要》对活动设计的基本要求,即幼儿才是活动的主体，教师就是活动的合作者、引导者与支持者。
针对这次教学活动的教学目标、教学过程设计和学生的实际情况，在整个教学活动过程中以情境教学法为主，在教学过程中教师将有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的形象,为主体的生动活动提供具体的场景，以引起孩子一定的态度体验,使孩子心理机能得到发展的方法，同时我还将采用了问题教学法,即在活动引导中，提出恰当的开放性问题，可以激发幼儿的学习兴趣，形成了好的师幼互动。
当然活动的开展成功与否最主要还是体现在孩子的学习效果上,为了保障孩子更好地学,在此次活动中采用的学法有:多通道参与法和体验法。
《指南》中指出幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。
成人就注意自己言行的榜样作用,避免简单生硬的说教。
用适当的方式表达、交流观察讨论的过程和结果”。
因此，活动中引导幼儿看一看、比一比、学一学、说一说、想一想等,多种感官的参与使其在不知不觉中对活动内容产生兴趣。
为了让幼儿对朋友间的有更深的认识,同时采用游戏体验法，在寻找新朋友的过程中引导幼儿体验、感受交往成功的快乐期间，还通过幼儿间的互补交流、师幼合作的方法，表达丰富、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”的理念当然，活动的开展会有一些生成性的东西随时发生，再好的活动方案预设也没有活动过程的变化快,所以我会在开展活动后再深刻反思，找出方案设计中的不足再改进，敬请大家多指导。
篇二：幼儿园大班社会说课稿幼儿园大班社会说课稿:常用的标志一、设计意图幼儿在生活中，经常能接触到各种各样的标志。
而且会询问这个标志是什么意思？那个标志代表什么？幼儿的这种兴趣及好奇。
正是我们向幼儿介绍社会，以及社会生活的一个突破口。
常用的标志活动采取了多种多样的形式,让幼儿通过找一找,认一认,画一画等了解标志的外形及含义，从而发展幼儿的想想力、创造力,本次活动综合了社会、艺术、语言等领域的内容,运用了多种手段,从而达到教育的最佳效果。
难点是：认识常用标志,理解各种标志的含意。
二、活动目标通过教材内容和设计意图，吸取人本主义教育理念。
为满足幼儿认知，能力,情感的需要，按照《纲要》涉及的五大领域教育目标,确定本次教学目标为:１、充分调动幼儿的积极兴，认识常用的标志，引导幼儿用完整、流畅的语言讲述对各种标志理解的含义。
2、在认识常用标志的基础上,尝试用自己喜欢的方式或合作创造，设计标志。
发展幼儿的想像力、创造力和动手能力。
三、活动准备:为顺利完成以上教学目标，在活动准备方面,特作如下安排：1、幼儿知识经验准备;请家长带领幼儿到公共场所及其他地方找各种标志，并想办法通过查询、查资料等办法理解标志的意图。
（可通过照图片、图标、网上等办法收集各种图标）。
2、教具、学具准备：为体现学具、教具是幼儿学习的教科书,在本次活动中,要求幼儿，家长，教师共同收集常用标志的资料作补充。
同时为幼儿提供各色彩纸、彩笔笔等制作用品等。
教具的提供主要有：各种标志的卡片,有代表性的录像片断，如：禁令标志：禁止通行、禁止进入、禁止鸣喇叭、禁止停车、、警告标志:注意危险、交叉路口、铁路道口、、军人的标志、电视台得标志等3、心理环境准备:为幼儿在自然的环境下学习,在幼儿园墙壁上设置一块展览版，把幼儿找到的标志拿到幼儿园放在展览版上进行展示。
四、活动过程本次活动，总体设计思路：以《新纲要》为指导，借鉴建构主义理论和多元智能理论及做中学思想。
从“寻找标志――认识常用标志,理解各种标志的含意――标志小游戏――讨论设计图标――制作图标――”五大块,由浅入深，由表及里,从感知到体验到创造，使原有的经验与新经验之间建立有机的联系。
让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中,自主地、能动地、创造性地学习。
从中发展幼儿的观察力、感知力、想像力、创造力。
各环节的具体教法、学法及时间分配如下：第一环节：带来幼儿观看展览版，“请小朋友看看展览版上都是什么”?将幼儿引到“标志的世界”。
目的将幼儿的注意力集中到该活动中来，此环节在1分钟以内。
第二环节:运用多种感官认识常用标志，理解各种标志的含义,生生互动,师生互动，相互谈发现。
这部分是重点，需8钟左右。
建构主义理论提示我们，在教学中,要帮助孩子利用情景、协商对话等环境要素,发挥孩子的主动性、积极性、为此,我让孩子在“标志”情景中,与标志零距离接触,通过看、摸、听认识常用标志，理解各种标志的含义。
“你认识哪些标志?它有什么含义?把自己的发现告诉好朋友”。
教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。
第三个环节:标志小游戏，加强对标志认识的环节,需4左右分钟,教师准备各种标志的图片，让幼儿快速认出是什么标志?是什么意思，看看谁的反应快。
这环节是难点。
在游戏中幼儿对常见标志有了进一步的认识和理解，并保持了浓厚的持续探究的愿望，学习的主动性，积极性被充分地调动起来第四个环节:过渡环节,需1分钟,讨论设计图标，请幼儿想一想,我们幼儿园什么地方需要挂上标志？设计什么样的标志?同时把幼儿引到坐位上。
一、活动内容的选择本次活动根据大班多元智能创意主题活动《冬日暖洋洋》中真温暖主题生成，在冬季选择这样一个活动，我觉得选材贴近幼儿生活，符合季节特点。
二、具体活动目标的确定冬天里,围巾是每天都能用到的，每个小朋友都有围巾,但是一般孩子都是家长代劳,所以确立目标1:尝试打围巾结;另外,围巾除了保暖外，还有打扮自己的作用，为了发挥幼儿的想象力和创造力，所以确立目标2：乐于用多种方法系围巾,打扮自己;由于幼儿尝试动手打围巾结，所以必须人手一条围巾,四十多条围巾,很好的教育机会,所以确立目标3:观察各种各样的围巾,这也是对幼儿观察能力的一种培养。
三、教材分析及幼儿分析本次活动是一个综合活动，它涉及到了艺术领域、语言领域、科学领域三个方面,对于我们这个地区来讲，围巾在冬季比较常见,但是围巾也包括冬季的保暖围巾和秋冬的防风沙、打扮自己的纱巾，幼儿自备了各种各样的围巾进行系围巾和观察围巾，教材的选择适合大班幼儿的水平及特点。
基于我班幼儿喜欢动手操作，所以这一活动很适合我班的幼儿。
四、重点和难点本次活动的重点是观察不同形状的围巾。
通过与同伴选的围巾的对比观察,教师的细心引导一步一步得以突破。
活动的难点在于尝试打围巾结,用多种方法系围巾,教师首先请小朋友想想妈妈平常怎样系围巾或妈妈怎样给你系围巾，再动手试一试,请个别幼儿展示围巾的系法,教师给予充分的肯定,并引导幼儿可以大胆想象,设计出自己认为更漂亮的围巾系法，从而突破难点。
五、准备工作根据活动的需要，在活动前发动了幼儿园和本班的幼儿带了各种各样的围巾并展览在班级前面,保证人手一条还有剩余，便于幼儿选择,为活动提供了充分的物质准备。
在幼儿用多种方法系围巾时，我为幼儿准备了关于围巾系法的幻灯片及舒缓的音乐作为背景。
我还选择了比较有活力的音乐作为围巾展示的音乐,适合幼儿的年龄特点，为了鼓励幼儿的展示，我还准备了造型奖、表演奖、设计奖的奖状,为了烘托颁奖时的热烈气氛，特意配了颁奖的音乐。
六、过程及相关策略开始由班级前面展示的围巾,直接引出举办围巾展览会,请幼儿参加。
选择自己满意的围巾进行观察、与同伴的围巾进行对比，幼儿通过对比就会发现围巾的花纹、形状、颜色、质地、款式、厚薄等方面的不同，既然有这么多的围巾,就给幼儿一个表述自己喜爱的机会说一说自己喜欢什么样的围巾及其原因,幼儿有说到暖和的,自然引到，围巾的用途，幼儿有说到打扮自己,自然导入到幼儿练习打围巾结，并请个别幼儿向大家展示打围巾结的方法，再鼓励幼儿用多种方法系围巾打扮自己,幼儿可以充分发挥自己的想象力和创造力，用各种方法把围巾系在头上、脖子上、腰上等,为了使每一名幼儿都有展示自己的机会，我设计了一个围巾展示的表演，请每一名幼儿都做小模特进行表演，并对幼儿进行了分组,我也融入到幼儿中间去进行表演，激发幼儿的兴趣。