文学类文本阅读答题规范

文学类文本阅读答题规范
解题原则是：“以文解题”——答案在文中；看分值答题——一般1分1个要点；不能直接用原句的，答题线索一定在附近；审题要细，别看错，别遗漏。

一、内容概括：
答题模板：1.谁+ 做了什么事+ 结果怎么样
2.起因、经过、结果
例：8.这篇文章围绕“怀念”写了“老又化战士”的事有：（1）老谢接到“三大集成”主编任务时，下乡采风。

（2）老谢为赶回县城谈稿子，深夜赶路，受伤了。

（3）老谢写信诉说出版费的难处，获得批准后感动落泪。

例：8.用简洁的语言概括文章的主要内容。

文章主要写了“我”童年时因一场车祸而致残（起因），在爷爷的鼓励帮助下克服困难，终于穿过马路买来一瓶可乐（经过），战胜了自己（结果）。

二、词语解释：
答题模板：文中指+（文本）+（原意）
例：9.联系上下文，解释下面的词语。

（1）灰飞烟灭：文中指我的快乐随着春天的车祸彻底消失了。

（2）孜孜不倦：文中指老谢从事群众文化工作勤奋、不知疲倦的样子。

三、人物描写的方法及作用：
答题模板：运用了。

（语言、动作、心理、神态、外貌）的描写方法，生动形象地写出了。

（文本内容），表现了人物。

的性格特点/精神品质。

例：10.品读文中第②段画横线的句子，注意加点的词语，从人物描写的角度赏析语句的表达效果。

答：运用了外貌、动作和神态的描写方法，生动形象地写出了年迈的老谢在艰巨的环境中仍然专注工作的祥子，表现了老谢对工作认真负责、兢兢业业、乐于奉献的精神品质。

例：10.读第④段”我在猴架上熟练地荡来荡去，曾经取笑过
我的同学们都瞠目结舌
．．．．。

”体会加点部分表达的效果。

答：运用了神态的描写方法，生动形象地写出了同学们看到“我” 的能够在猴架上荡来荡去时那种意想不到的表情，表现了“我”练习荡猴架的刻苦与艰辛的精神品质。

四、修辞手法及作用：
答题模板：运用了。

（比喻、拟人、夸张、排比......）的修辞手法，生动形象地写出了。

（文本），表达了。

的感情/品质。

例：11.文中第3的修辞
敢，制服恶狼的速度之快。

五、文章结构（关键句段）的作用：
1.标题：（1）交代写作对象，交代行文线索。

（2）概括主要内容。

（3）点明文章主旨。

（4）设置悬念，激发读者的阅读兴趣。

2.开头：（1）引出下文；（2）点明写作对象；（3）设置悬念；（4）为下文情节发展做铺垫。

3.中间：（1）承上启下；（2）推动故事情节的发展。

4.结尾：（1）总结全文；（2）揭示文章主旨；（3）照应前文。

答题模板：结构的作用+文本
例：3.文章第①自然段写到同学们叽叽喳喳地报告：“教室后面朝外的一块窗户玻璃破了”，这句话在文中有什么作用?
答：交代了家长给孔老师送礼的原因，点题，引出下文。

六、叙述方式（顺叙倒叙插叙补叙）及作用
1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行叙述
2.倒叙：造成悬念，引人入胜
3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫和照应;补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充分。