竹溪县第二小学三年级语文（楚才杯）同步获奖作文《表情包》31

表情包
1.我是表情包
大家好！我的名字叫表情包,我的妈妈是强大的互联网，我的爸爸就是了！我深受大家的喜爱，听我讲讲吧！
2.文字叔叔
我有一个叔叔叫文字，他已经活了几千万年了，大家都非常喜欢用他来说话、抒发情感。

3.我和叔叔
虽然大家比拟喜欢用文字，但是我也不讨厌叔叔。

不是因为他是我的亲叔叔，而是因为叔叔的屁股后面总会跟着一个我.有一次，一位女子向男子发表爱意，她写道：我爱你！❤❤❤男子答复道:我也爱你！❤❤❤
4.叔叔讨厌我
几年后,我开始火起来了。

因为我又出了新版，爸爸妈妈也在帮助我，帮助我不停地转发！而叔叔还在家里睡大觉！慢慢地大家都不用文字了！叔叔醒过来时发现大家都在用我，就开始讨厌我了！
5.我VS叔叔
渐渐的，我开始讨厌叔叔,叔叔也开始讨厌我了!所以我开始和叔叔PK！我不停地转发表情包的好处,叔叔不停地转发文字的历史……三天过去了！评分结果出来了！
我开心地去问老爸：“老爸，怎么样?〞“你和你叔叔是平分!〞爸爸垂头丧气地说。

“怎么会这样？〞我大叫道！爸爸劝说道：“你和你叔叔和好吧！"我想：这样也
好，大家都不会打架了！
6.终
于是，我向叔叔道了歉，叔叔原谅了我，从此以后，叔叔后面跟着我，我的后面有叔叔。

【点评】
本文立意新颖，小作者采用拟人化的写法,把“表情包"比作“我",把“文字〞比作“我的叔叔〞,想法奇特，利用多个小标题清晰地将当今网络中大火的“表情包〞与传统“文字使用的开展演变进行了鲜明的比照，反映出当今社会因“表情包〞的流行快让大家忘记了传统文字应用的网络现象，“文字叔叔〞本应是长辈，“我〞应予以尊重，而文章最后“我向叔叔抱歉〞也恰恰说明了文字的作用是无可取代的,我们不能忘本，“文字〞与“表情包"应该和平共处，整个文章结构层次清晰，很准确的反映出社会现象，引人深思。

富饶的西沙群岛
教学目标：
1．认识本课的23个生字，学会其中的15个字.能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等.
2．有感情地朗读课文,背诵第二、三、四自然段。

3．能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。

4．学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累.
教学过程：
第一课时
一、导入
（在黑板上悬挂中国地图，向同学们简单介绍西沙群岛的地理位置）这是我国的版图,这里是北京，这里是南海,在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一。

它是我国南面的一扇大门，是海防前哨.今天我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。

（板书课题）
二、初读课文
1．默读2～6自然段:边读边想：课文是按怎样的顺序写西沙群岛的景色和物产的？找出相对应的自然段.
明确:海水、海底、海滩、海岛
2．学习第2自然段。

（1）默读：这一段主要写的是什么内容？
明确:海水五光十色,瑰丽无比
（2）结合上下文理解：五光十色、瑰丽无比
①海水都有哪些颜色?
②设问：仅仅颜色多就叫五光十色吗？
通过与“五颜六色”进行比较，体会“五光十色"中的“光"的意思。

③准确理解：五光十色：这里指西沙群岛海水色彩缤纷、鲜艳明亮。

瑰丽无比：异常美丽，没有什么能比得上。

（3)为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢？
结合学生回答画简笔画
（4)说话训练.
找学生指图说说海水为什么“五光十色、瑰丽无比”？并用“因为……，…所以……”的句式来表述.
（5）指导感情朗读.
第二课时
一、复习导入
1．西沙群岛一带的海水是什么样的?为什么？
2．西沙群岛的海底、海滩、海岛又是怎么样的呢？
二、学习课文,理解内容
1．学习第3自然段：
（1）指读并思考:这一段共几句话？介绍了哪几种物产？
明确：珊瑚、海参、大龙虾
(2）逐句理解：启发学生重点抓住“绽开”“蠕动”“威武”等词语，体会珊瑚美丽、各种各样，海参懒洋洋，大龙虾威武的特点.
（3)朗读第3自然段。

①自由分句读:这一段写了哪些动物的怎样的特点？（引导同生由部分到整体,为概括自然段主要意思做好铺垫）
②小结内容：这一段写西沙群岛的海底是________，有________,有________.
（4）指导感情朗读。

2．学习第4自然段。

(1）指读后提问:课文是从几方面具体介绍鱼多的？
明确：数量、种类
（2)自由读思考:从哪儿可以看出鱼的数量多？从哪儿可以看出鱼的种类多？结合重点词语进行理解。

（3）讨论交流：引导学生重点抓住“成群结队”，四个“有的”，“各种各样”，“多得数不清”，“一半是水，一半是鱼”等词语体会鱼的数量、种类繁多。

（4）再读第四自然段,思考:这一段中哪句话概括了整段的内容?并说明理由。

明确：第三句
（5)完整表述：第一、二、四句是怎样围绕第三句来写的？
（6）指导感情朗读。

3．学习第5自然段.
（1）用学习第3自然段的方法，按提纲自学第5自然段。

自学提纲：第5自然段第一句话的意思是_________________________________。

第二、三、四句话的意思是_________________________________.
这个自然段的意思是_________________________________。

（2)学生自学，小组交流.
(3）全班交流:
引导学生重点抓住"拣不完”、“庞大”、“有趣"等词语进行理解，训练学生概括句意和段意。

应注意:语句精炼、要点全面。

4．学习第6自然段。

（1）用学习第4自然段的方法，按照提纲自学第6自然段：
自学提纲：第6自然段第二句话的意思是_________________________________。

第三句话的意思是_________________________________.
第四句话的意思是_________________________________。

这三句话都是围绕第_________句话“_________”来写的.并说明理由.
（2）学生自学，小组讨论。

（3）全班交流：引导学生重点理解本段几句话的思路：
“鸟的天下”→树多→鸟多→鸟蛋多→鸟粪多
从而弄清全段是围绕“鸟的天下”来写的.
(4)指导感情朗读。

5．小结：通过2～6自然段的学习,你们知道了西沙群岛是个怎样的地方？能具体地说一说吗？
6．感情朗读2～6自然段。

7．学习第7自然段。

（1）指读后提问：将来的西沙群岛会怎样?
更加……更加……
(2）齐读
三、总结
1．启发学生明确这节课学到的理解词句的方法。

2．引导学生感情朗读课文,启发学生再次质疑问难。

四、感情朗读全文
第三课时
一、检查背诵第四自然段
二、字词学习
1．刺（cì）（左边中间不要多一横)；
拣(jiǎn）(右边中间不要少一横）；
饶(ráo）(右上角不要多一点）。

2．其他生字写法.
3．带拼音抄写生字词.
三、作文训练
学习第6自然段叙述的顺序,写一段话。

介绍学校里的花草树木（也可以根据学生生活环境的具体情况，选出学生有话可说的内容，进行语言训练）。

四、摘抄文中的优美词句，并写几个打比方的句子
谢谢观看
富饶的西沙群岛
教学要求：
1.了解我国西沙群岛是一个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情.
2.学会本课15个生字，用查字典和联系上下文的方法理解本课词语，结合词句训练,体会作者用词准确，生动形象.
教学重难点：
通过词句的理解了解西沙群岛的美丽富饶.
教学过程：
一、谈话导入
1。

师：同学们，我们的祖国地大物博，这是首都北京,我们浙江啊，在这!再往南走，这就是西沙群岛。

他像祖国的南大门一样，是海防的前沿哨所.课件出示：中国地形图。

2.放录像：西沙群岛
师配合画面：那里的海水五光十色,瑰丽无比,海底更像是奇妙的公园，海滩上有捡不完的贝壳，最有趣的是可爱的大海龟,海岛上群鸟纷飞，绿树成荫.
3.师:作者是怎样描写这美丽的风光的，让我们一起走进课文.有的生字是认识的，有的生字是不认识的,遇到难读的生字你就多读几遍。

开始读吧！
二、自学检查
1。

出示：海防哨所峡谷全身披甲威武插着海滩贝壳鸟粪肥料守卫建设必将
2。

生读。

师纠正字音。

学生连词读.师：这些生字还要在课文里不断的见面，会越来越熟的。

现在就让我们和作者一起去游览西沙群岛.
三、学文
1。

出示画面，了解海水.
（1）师：我们来到大海边,哇！这里的大海有蓝的，绿的，淡绿的，青的，杏黄的。

来，我们一起来读一读。

这样的海水作者用了什么词来形容?（深蓝的青的绿的瑰丽无比) (2）师：这样的海水真是五光十色,瑰丽无比。

(板书:五光十色瑰丽无比）
（3)生读。

师：多美的海水啊！想象着,再读。

齐读。

2.了解海底。

（1）师：那就让我们到这美丽的海水里再去感受。

我想问一下为什么人们说西沙群岛一半是水，一半是鱼？(交流)
（2)这鱼很多，真有点夸张，他说一半是水，一半是鱼（板书：一半是水一半是鱼)鱼多,你还能从哪看出来呀？（各种各样数不清成群结对）
(3）师：感受到什么？（鱼多）同学们，不同的词语同样能让我们感到鱼很多。

现在读一下我们喜欢的句子，待会儿读给大家听.
（4）生读。

（5）师:听到同学们读书的声音,这些鱼就游来了，我们一起轻声呼唤。

齐读：有的……有的……师纠正读音。

生再读。

（6）师:课文介绍了四种美丽的鱼，最后总的感到鱼确实多，真的感到一半是水，一半是鱼。

这种写法我们在写作时也可以用。

现在你们借助图把它背下来。

（7）师生共背。

3。

自选一处学习
(1）这么短的时间能背到这种程度真不错。

刚才我们游览了各种各样数不清的鱼，现在我们就到海滩上、海底、海岛游一游看一看。

待会儿把你看到最有趣的告诉大家.你可以读,也可以像导游一样给大家介绍,还可以就把自己当作海参向大家介绍，如果能借助查到的资料就更好了。

总之呀，用你喜欢的方式。

开始吧，也可以找同伴。

(2）学生自由选择读，小组交流。

四、书写指导
1.师:景物美，作者写得也美。

那就让我们把这些好词佳句收集起来好吗？写得时候要注意这些生字。

来，读一读。

生读。

2.《课堂作业》第（1）题
五、小结
板书设计:
海水
海底
富饶的西沙群岛——
海鸟
海滩。