幼儿园大班优秀游戏教案《魔法师的学徒》及教学反思5篇

幼儿园大班优秀游戏教案《魔法师的学徒》及教学反思5篇
第一篇：幼儿园大班优秀游戏教案《魔法师的学徒》及教学反思大班优秀游戏教案《魔法师的学徒》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿借助生活经验，理解舞蹈动作的含义及顺序，在语言的提示下，换朋友、竞争学徒和交换魔术帽，熟悉舞蹈音乐及动作结构，学习跟随音乐在单圈上跳集体舞，体验和不同同伴舞蹈和竞争带来的乐趣，快来看看幼儿园大班优秀游戏《魔法师的学徒》含反思教案吧。

活动来源：
大班游戏化韵律活动《魔法师的学徒》本节课的对象为大班，这一阶段的幼儿身心都有很大的发展，已经具备了独立思考，判断等能力。

在整个活动中教师充分发挥一个引导者和支持者的作用，根据幼儿好模仿好游戏的心理特点，积极创设语言环境、游戏化情景，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的积极性。

活动目标：
1.熟悉舞蹈音乐及动作结构，学习跟随音乐在单圈上跳集体舞。

2.借助生活经验，理解舞蹈动作的含义及顺序，在语言的提示下，换朋友、竞争学徒和交换魔术帽。

3.体验和不同同伴舞蹈和竞争带来的乐趣。

4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动重点：
能交换朋友，竞争学徒。

活动难点:
能和不同同伴舞蹈。

物资准备 :
电脑、剪辑好的音乐。

经验准备:
幼儿已有单圈上两两结伴，面对面舞蹈的经验。

活动过程：
一、熟悉音乐，了解基本动作
1.难点前置，学习变魔法的动作模式。

教师用基本动作“变魔术”，幼儿集体模仿。

2.教师讲述游戏情节，引起幼儿参与的兴趣。

二、跟随教师，初步学会玩游戏
1.教师示范游戏动作，帮助幼儿初步熟悉音乐的旋律。

2.教师再次完整表演一次，帮助幼儿整理动作顺序。

3.教师带幼儿边听音乐边做动作。

4.幼儿站单圈，两两面对面，边听音乐边做动作。

5.教师引导幼儿学习游戏的玩法：教师做魔法师在音乐特定部分，选择一对幼儿，跳进他们中间，随后这一对幼儿要快速反应，在圈外进行反向追逐跑，首先跑回原位的幼儿为下一轮的魔法师。

6.幼儿听音乐尝试玩游戏一遍。

7.幼儿听音乐玩游戏。

三、学习交换舞伴游戏
1.教师引导幼儿通过观察模仿，学习交换舞伴的方法。

2.完整跳集体舞并游戏一遍。

教学反思：
在“变魔术”这一环节，我让幼儿想象、创造出自己想要变的造型。

这也是他们展示自我的一个部分，更能表现出他们积极向上的思想和对外部世界的一种认识。

本文扩展阅读：魔法师是在“欧美民间传说”、幻想文学、桌面和电子游戏中经常被提及的角色，指可以驱使某种神秘力量的人群。

魔法师就是那些能够变魔法的人，不论这种魔法是邓布利多教授在魔法学校教授的那些，还是乡村巫师念的咒语那样的小把戏，或者是舞台逃脱魔术表演大师胡迪尼表演的那种魔法。

在世界的各种文化中都存在这样的神奇魔法师。

第二篇：幼儿园大班教案《魔法师的学徒》及教学反思
大班教案《魔法师的学徒》含反思适用于大班的游戏主题教学活
动当中，让幼儿借助生活经验，理解舞蹈动作的含义及顺序，在语言的提示下，换朋友、竞争学徒和交换魔术帽，熟悉舞蹈音乐及动作结构，学习跟随音乐在单圈上跳集体舞，体验和不同同伴舞蹈和竞争带来的乐趣，快来看看幼儿园大班《魔法师的学徒》含反思教案吧。

活动目标：
1.熟悉舞蹈音乐及动作结构，学习跟随音乐在单圈上跳集体舞。

2.借助生活经验，理解舞蹈动作的含义及顺序，在语言的提示下，换朋友、竞争学徒和交换魔术帽。

3.体验和不同同伴舞蹈和竞争带来的乐趣。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动重难点：
能交换朋友，竞争学徒。

能和不同同伴舞蹈。

物资准备 :
电脑、剪辑好的音乐。

幼儿已有单圈上两两结伴，面对面舞蹈的经验。

活动过程：
一、熟悉音乐，了解基本动作
1.难点前置，学习变魔法的动作模式。

教师用基本动作“变魔术”，幼儿集体模仿。

2.教师讲述游戏情节，引起幼儿参与的兴趣。

二、跟随教师，初步学会玩游戏
1.教师示范游戏动作，帮助幼儿初步熟悉音乐的旋律。

2.教师再次完整表演一次，帮助幼儿整理动作顺序。

3.教师带幼儿边听音乐边做动作。

4.幼儿站单圈，两两面对面，边听音乐边做动作。

5.教师引导幼儿学习游戏的玩法：教师做魔法师在音乐特定部分，选择一对幼儿，跳进他们中间，随后这一对幼儿要快速反应，在圈外进行反向追逐跑，首先跑回原位的幼儿为下一轮的魔法师。

6.幼儿听音乐尝试玩游戏一遍。

7.幼儿听音乐玩游戏。

三、学习交换舞伴游戏
1.教师引导幼儿通过观察模仿，学习交换舞伴的方法。

2.完整跳集体舞并游戏一遍。

活动反思：
在“变魔术”这一环节，我让幼儿想象、创造出自己想要变的造型。

这也是他们展示自我的一个部分，更能表现出他们积极向上的思想和对外部世界的一种认识。

小百科：魔法被广泛地应用于各种文学读物、影视作品、动漫游戏等地，根据创作者的设定而各有各的特点，指导思想为通过不科学的手段改变现实。

第三篇：大班音乐教案《魔法师的学徒》及教学反思[范文模版] 大班音乐教案《魔法师的学徒》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿借助生活经验，理解舞蹈动作的含义及顺序，按规则交换魔术帽，熟悉舞蹈音乐及动作结构，学习跟随音乐跳集体舞，体验和不同同伴舞蹈和竞争带来的乐趣，快来看看幼儿园大班音乐《魔法师的学徒》含反思教案吧。

活动目标
1、熟悉舞蹈音乐及动作结构，学习跟随音乐跳集体舞。

2、借助生活经验，理解舞蹈动作的含义及顺序，按规则交换魔术帽。

3、体验和不同同伴舞蹈和竞争带来的乐趣。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

活动准备
1、电脑、剪辑好的音乐。

2、幼儿座位，排在圈外。

活动过程
一、熟悉音乐，了解基本动作
1、出示魔法帽子，引起幼儿的兴趣。

2、教师讲述游戏情节，引起幼儿参与的兴趣。

二、跟随教师，初步学会玩游戏
1、教师示范游戏动作，帮助幼儿初步熟悉音乐的旋律。

2、教师再次完整表演一次，帮助幼儿整理动作顺序。

3、教师带领幼儿边听音乐边做动作。

4、幼儿战圈找同伴边听音乐边做动作。

5、教师引导幼儿学习游戏的玩法。

6、幼儿听音乐尝试玩游戏1遍。

7、幼儿听音乐玩游戏。

三、学习交换舞伴游戏
1、教师引导幼儿通过观察模仿，学习交换舞伴的方法。

2、完整跳集体舞并游戏一遍。

教学反思
在“变魔术”这一环节，我让幼儿想象、创造出自己想要变的造型。

这也是他们展示自我的一个部分，更能表现出他们积极向上的思想和对外部世界的一种认识。

本文扩展阅读：学徒有徒弟的意思，跟着某行业的前辈一起学习东西的新手，就叫学徒或徒弟。

第四篇：大班音乐教案《魔法师的学徒》
活动目标
1、熟悉舞蹈音乐及动作结构，学习跟随音乐跳集体舞。

2、借助生活经验，理解舞蹈动作的含义及顺序，按规则交换魔术帽。

3、体验和不同同伴舞蹈和竞争带来的乐趣。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

活动准备
1、电脑、剪辑好的'音乐。

2、幼儿座位，排在圈外。

活动过程
一、熟悉音乐，了解基本动作
1、出示魔法帽子，引起幼儿的兴趣。

2、教师讲述游戏情节，引起幼儿参与的兴趣。

二、跟随教师，初步学会玩游戏
1、教师示范游戏动作，帮助幼儿初步熟悉音乐的旋律。

2、教师再次完整表演一次，帮助幼儿整理动作顺序。

3、教师带领幼儿边听音乐边做动作。

4、幼儿战圈找同伴边听音乐边做动作。

5、教师引导幼儿学习游戏的玩法。

6、幼儿听音乐尝试玩游戏1遍。

7、幼儿听音乐玩游戏。

三、学习交换舞伴游戏
1、教师引导幼儿通过观察模仿，学习交换舞伴的方法。

2、完整跳集体舞并游戏一遍。

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第五篇：大班音乐活动：魔法师的学徒
大班音乐活动：集体舞“魔法师的学徒”
南京市北京东路小学附属幼儿园
陶蓉
活动目标
1、熟悉舞蹈音乐及动作结构，学习跟随音乐跳集体舞。

2、借助生活经验，理解舞蹈动作的含义及顺序，按规则交换魔术帽。

3、体验和不同同伴舞蹈和竞争带来的乐趣。

活动准备
1、电脑、剪辑好的音乐。

2、幼儿座位，排在圈外。

活动过程
一、熟悉音乐，了解基本动作
1、出示魔法帽子，引起幼儿的兴趣。

2、教师讲述游戏情节，引起幼儿参与的兴趣。

二、跟随教师，初步学会玩游戏
1、教师示范游戏动作，帮助幼儿初步熟悉音乐的旋律。

2、教师再次完整表演一次，帮助幼儿整理动作顺序。

3、教师带领幼儿边听音乐边做动作。

4、幼儿战圈找同伴边听音乐边做动作。

5、教师引导幼儿学习游戏的玩法。

6、幼儿听音乐尝试玩游戏1遍。

7、幼儿听音乐玩游戏。

三、学习交换舞伴游戏
1、教师引导幼儿通过观察模仿，学习交换舞伴的方法。

2、完整跳集体舞并游戏一遍。