幼儿园大班科学《电》教案三篇

【导语】电是静⽌或移动的电荷所产⽣的物理现象。

准备了以下内容，供⼤家参考!
摩擦起电
活动⽬标：
1、让幼⼉在实验中发现摩擦产⽣静电的现象。

2、体验⼤胆猜想和认真验证的科学探究过程。

3、激发幼⼉对科学的兴趣。

4、愿意⼤胆尝试，并与同伴分享⾃⼰的⼼得。

5、培养幼⼉对科学现象进⾏探索的兴趣。

活动准备：
塑料梳⼦、塑料尺⼦、塑料笔、塑料袋、碎纸⽚、铅笔、⽔彩笔、百洁布、记录单、笔
活动过程：
⼀、猜⼀猜，想⼀想。

教师：今天⽼师带来了⼀些⼩纸⽚，请⼩朋友动脑筋想⼀想，如果不直接⽤⼿拿，有什么办法可以将红⾊盘⼦⾥的纸⽚移到黄⾊盘⼦⾥？
⼆、玩⼀玩，试⼀试。

1、出⽰百洁布和⽔彩笔，提问：如果给你⼀块布和⼀⽀⽔彩笔，你能完成刚才的任务吗？
2、请个别幼⼉上来尝试。

3、教师演⽰摩擦起电的⼩实验：⽤⽔彩笔在百洁布上摩擦后吸起碎纸⽚。

实验后提问：这是怎么回事呢？
教师：原来⽔彩笔在百洁布上摩擦后产⽣了静电，可以吸起⼩纸⽚，这种现象叫做“摩擦起电”。

三、尝试⽤不同材料进⾏摩擦起电的实验。

1、出⽰实验材料，幼⼉逐⼀认识。

2、介绍记录表，引导幼⼉猜想并记录。

3、幼⼉实验并记录。

4、引导幼⼉讲述⾃⼰的发现。

四、教师⼩结。

多变电线
活动⽬标：
1、任意弯折电线，⼤胆表现富有创意的造型。

2、尝试运⽤多种材料让电线站起来。

3、培养幼⼉⼤胆尝试、勇于探索与表达的精神。

4、培养幼⼉对事物的好奇⼼，乐于⼤胆探究和实验。

5、激发幼⼉对科学活动的兴趣。

活动准备：
1、粗细、长短不同的彩⾊胶⽪电线若⼲
2、橡⽪泥、各种可稳定的积⽊、⼀次性杯⼦、黄沙等
活动过程：
⼀、猜⼀猜，激发活动兴趣
1、今天⽼师带来了⼀个⼤⼝袋，猜猜⾥⾯装了什么呢？
2、请幼⼉从盒⼦⾥摸出电线，提问：这是什么？（电线）电线有什么⽤？（可以通电）
⼆、看⼀看，引导观察想象
1、今天顾⽼师要⽤电线来变魔术呢，请⼩朋友轻轻闭上眼睛，看，⽼师把它变成什么了？
2、教师将电线弯曲成娃娃形，问：看看它变成了什么？⼜像什么？还可变成什么呢？（蘑菇）
3、电线真好玩，你们想把它变成什么呢？（请幼⼉说说）
三、玩⼀玩，⿎励创造表现
1、师：今天⽼师为⼤家准备了许多既安全⼜好玩的电线，下⾯⼩朋友也可以⽤电线来变魔术。

（幼⼉⾃由结伴弯曲电线，教师观察指导。

）
2、（⼀、⼆、三拍⼿静坐）问：你把电线变成了什么？
四、做⼀做，启发思考探索
1、师：我们的⼩⼿真能⼲，会⽤电线变那么多有趣的东西。

我⼜变了⼀个，他们可都会站起来的。

（出⽰⼀个⼈）。

今天⽼师为⼩朋友准备了许多的材料，有橡⽪泥、沙⼦……你们可以试试这些材料，看看能不能让它站起来？
2、幼⼉尝试操作，让电线造型站⽴起来。

3、幼⼉⾃由讲述让电线站起来的⽅法。

（如借助胶带、插⼊彩泥等）
五、评⼀评，保持探索兴趣
师：今天⼩朋友真聪明，想了许多办法让电线摆出了各种造型，今天⼩朋友回去以后还可以再试⼀试，变⼀变。

好吗？
什么东西能导电
活动⽬标：
1 、激发幼⼉对科学探索的兴趣，培养幼⼉合作意识。

2、知道⾦属的材料能导电，塑料管，纸，⽑线等材料不能导电。

3、简单了解安全⽤电常识。

4、培养幼⼉对事物的好奇⼼，乐于⼤胆探究和实验。

5、激发幼⼉乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：
1、电线，铜丝，铁丝，保险丝，铝丝，⽑线，塑料管，纸绳，电灯泡，电池。

2 、记录表，笔，橡⽪。

教师⾃制道具。

活动过程：
⼀、教师表演“魔术”
1、⼩灯泡为什么会发光？电池
2、电池的两端⼀样吗？介绍电池的正极和负极
3、⼩朋友想⼀想，怎样连接⼩灯泡才会亮？
⼆、实验⼀
1 、出⽰铜丝：它是什么？铜丝铜丝能使⼩灯泡亮起来吗？
出⽰纸绳：它是什么？纸绳纸绳能使⼩灯泡亮起来吗？
2、⽼师还为⼩朋友们准备了很多材料：电线，铁丝，保险丝，铝丝，⽑线，塑料管。

请⼩朋友实验。

哪种材料能是⼩灯泡亮起来？
3、介绍记录表：在能是⼩灯泡亮起来的材料后画，在不能是⼩灯泡亮起来的材料后画。

4、幼⼉操作实验，教师指导观察。

5 、请幼⼉分享实验结果。

教师和幼⼉总结：⾦属材料能导电，所以⼩灯泡就能亮起来。

⽑线纸等材料不能导电。

三、结束部分：出⽰两根电线（⼀根两边露出铜线的，⼀根两边没有铜线的。

）
1、它们能使⼩灯泡亮起来吗？请幼⼉实验
2、教师总结：电线外⾯的塑料外⾐是不能导电的，他是保护我们的，有了它我们就不容易触电。

但即使这样，⼩朋友平时也不要随便去摸电线，电源插座。

因为平时⽣活正的⽤电，电压很⾼是很危险的。