部编人教版2022--2023学年度第一学期七年级语文期中测试卷及答案(含三套题)

部编人教版2022--2023学年度第一学期期中测试卷
七年级 语文
（满分：100分 时间：120分钟）
第一部分（积累与运用20分）
1．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（2分）
A ．花瓣．（bàn ） 并蒂．（tì） 嗅．觉（xiù） 花瑞．（ruì）
B ．祷．告（dǎo ） 烦闷．（mèn ） 徘徊．（huái ） 亭．亭（tíng ）
C ．匿．笑（nì） 沐浴．（yù） 攲．斜（qí） 心绪．（xù）
D ．姊．妹（zǐ） 繁衍．（yán ） 荫．蔽（yìn ） 覆．盖（fù） 2．下列句中加点词是动词的一项是（ ）（2分） A ．这朦胧．．的橘红的光，实在照不了多远。

B ．月色便朦胧．．在这水气里了。

C ．月色给大地带来了一片朦胧．．。

D ．隔着云看太阳和月亮，就像隔了一层毛玻璃，朦胧．．不清。

3．下列句中加点词语运用不正确的一项是（ ）（2分） A ．当我徘徊．．歧路的时候，张老师帮助我明确了前进的方向。

B ．我们应该提倡勤俭节约，但如果当用不用，那就显得吝啬．．了。

C ．上次作文课，她以咄咄逼人．．．．的笔风，质朴的语言，博得老师的青睐。

D ．他这种对问题不求甚解．．．．的学习方法，是成绩无法提高的主要原因。

4．下列对文学、文化常识的表述有误的一项是（ ）（2分） A ．《论语》是儒家经典著作之一，共20篇，记录了孔子言行的一部
书，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。

B ．《江南逢李龟年》的作者杜甫是唐代最伟大的现实主义诗人，被尊为“诗圣”，与李白并称“李杜”。

C ．老舍原名舒庆春，字舍予，北京人，被誉为“人民艺术家”，主要作品有《骆驼祥子》《四世同堂》等。

D ．古代人在日常交流时，语言上会用上敬辞与谦辞。

敬辞如“赐、高、贤”等，谦辞如“愚、敝、鄙”等。

5. 阅读材料，完成问题。

（6分）
（材料一）据调查，全国中小学生经常使用手机上网的人数比率高达93%，平均每天上网时长达2.3小时。

因上网导致睡眠不足的占54%，7%的学生有通宵上网玩手机的习惯。

中小学生上网一般是玩游戏、聊天、刷视频，偶尔上网学习查资料。

在学校，中小学生因玩手机导致的“抬头不看黑板，低头只顾睡觉”的现象也屡见不鲜、屡禁不止。

随着智能手机在未成年人群体中的普及，不少学生对手机越来越依恋，不仅导致视力下降，还消耗精力，影响听课效率和心理健康。

（材料二）智能手机的校园管理已成为中小学校普遍性难题。

如何破解？海南师范大学地理与环境科学学院院长赵志忠建议：尽快立法禁止16岁以下中小学生使用智能手机。

（材料三）很多家长把给孩子买手机作为对孩子的鼓励，可是一旦手机到手，孩子对手机就爱不释手，多数情况是：手机成了孩子学习成绩迅速下滑的“罪魁祸首”。

（1）材料一主要写了哪两方面的内容？（2分）
（2）材料二中赵志忠院长建议通过立法禁止16岁以下中小学生玩手机，对此你怎么看？请说明理由。

（2分）
（3）现在，是否立法还没有确论，中小学生玩手机的问题依然没有得到很好的解决，在此请你提出两条合理化建议，让同学们正确使用手机。

（2分）
6．填空（6分）
（1）水何澹澹，___________。

（曹操《观沧海》）
（2）我寄愁心与明月，___________。

（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）王湾在《次北固山下》中用简笔描绘出江上行船视野开阔的景象的句子是：“___________，___________。

”
（4）李益的《夜上受降城闻笛》中和李白“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”情境相似的句子是：“___________，___________。

”
第二部分（阅读理解40分）
（一）诗歌鉴赏：阅读元代白朴的《天净沙·春》，完成题目。

（5分）
天净沙·春
（元）白朴
春山暖日和风，
杨柳秋千院中。

啼莺舞燕，
小桥流水飞红②。

（注释）①帘栊：带帘子的窗户。

②飞红：花瓣飞舞，指落花。

7．划线句子描写了春天的哪些自然景物？展现了怎样的春日景象？（2分）
8．马致远《天净沙·秋思》中，有“小桥流水人家”之句，它和这里的“小桥流水飞红”所表达的情感有什么不同？（3分）
（二）比较阅读下面文言文，完成下面小题。

（12分）
（甲）
《<论语> 十二章》
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回
也不改其乐。

贤哉，回也！”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

不义而富且贵，于我如浮云。

”
子曰：“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。

”
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

”
（乙）
《论语》节选
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。

仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）
子曰：“岁寒，然后知松柏之后雕也。

”（《子罕》）
子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。

”（《卫灵公》）
9．解释下列加点字意思。

（2分）
（1）人不知而不愠．愠：（）
（2）然后知松柏之后雕．也。

雕：（）
10．用现代汉语翻译下面的句子。

（4分）
（1）不义而富且贵，于我如浮云。

（2）己所不欲，勿施于人。

11．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）（3分）
A．以上节选内容涉及学习态度、学习方法和修身做人这三个方面。

B．选文第七则写了学习的三种境界：知之、好之、乐之。

其中，以学习为乐趣的人境界最高。

C．“三人行，必有我师焉。

”强调的是要善于向周围的人学习，随时随地都要学习。

D．“择其善者而从之，其不善者而改之。

”句中的“择”字的作用非常重要，它说明了学习的关键在于他人身上，只有“择其善”去“其不善”，自己才能有所进步。

12．经过了两千多年，孔子的话仍然闪烁着夺目的光彩。

请从甲乙两段文字中选择一则，谈谈对你的启发。

（3分）
（三）阅读《从百草园到三味书屋》，完成下面小题。

（10分）
从百草园到三味书屋
①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。

现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。

②不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

翻开断砖
的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。

有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。

如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

③长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。

④长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。

答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。

他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。

说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。

他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。

他虽然照样办，却总是睡不着，当然睡不着的。

到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声，他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。

后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。

⑤结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。

⑥这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去旁边时，也常常这样想。

但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。

叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。

⑦冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。

拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉。

需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。

薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。

扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。

⑧这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。

明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。

闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。

我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走到中间去。

⑨我不知道为什么家里的人要将我送进书塾就是私塾，旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所。

里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。

也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。

总而言之：我将不能常到百草园了。

A de，我的蟋蟀们！A de，我的覆盆子们和木莲们！
13．选文第2段文字把百草园描绘得色彩斑斓、生机勃勃的原因是（）（2分）
A．表达了作者对那段生活的喜爱。

B．百草园的各种景物的确非常美妙。

C．“我”平时生活很贫乏无味，受封建教育束缚和摧残。

D．“我”对百草园中那种自由自在、无拘无束生活的无限依恋。

14．赏析下列句子。

（6分）
（1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

（2）扫．开一块雪，露．出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒．些秕谷，棒上系．一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

15．请用自己的话概括选段内容。

（2分）
（四）阅读《芬芳的腊梅花》，完成题目。

（13分）
芬芳的腊梅花
①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的腊梅花——几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生……
②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。

③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。

”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。

我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。

”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。

我放心地笑了……
④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。

最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。

突然，我听见小胖说，“我知道一个方法，就是用腊梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。

我说，“是吗？这个办法倒还没试过……”
⑤窗外，飘着雪花。

我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。

显然，他们开始配合我“帮助”我了。

⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。

事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的腊梅花……
找到一片腊梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。

”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。

⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说，“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了。

”我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。

这是一片荒园，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。

⑨一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。

我激动了，在班里宣布，“放学后踏雪访梅去！”小胖喊，“我带路给老师摘腊梅花去！”
⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。

那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的腊梅花。

你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里……
⑪花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！
⑫今冬，又飘雪了。

看着手中他们寄来的小小腊梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。

我想说，此刻，我陶醉。

16．本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在横线上补全相关（1）“我”自称患有咽炎，
_______________________________________
（2）为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找腊梅花。

（3）学生们的行为让“我”感动，
_________________________________
17．赏析下列句子。

（5分）
（1）那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的腊梅花。

（从修．辞．的角度赏析）
（2）一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形
贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。

（从人物
．．描．
写方法
．．．的角度赏析）
18．说说文中的“我”是一个怎样的老师？（3分）
19．结尾第⑫段有什么作用？（从内容和结构
．．．．．两个角度分析）（3分）
糊的意思；故选B。

3．C
【解析】A.徘徊：比喻犹疑不决。

句中形容“我”在“歧路”边不知道往哪里走，犹豫不决，使用正确；
B.吝啬：过分爱惜自己的财物，当用不用。

符合语境，使用正确；
C.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。

句中用来形容“笔风”，使用对象错误；
D.不求甚解：指学习或工作的态度不认真，不求深入理解，也指了解情况不深入。

符合语境，使用正确；故选C。

4．A
【解析】A.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书。

“记录了孔子言行”表述不准确。

故选A。

5.（1）中小学生玩手机的现象普遍、问题严重；手机给中小学生带来的危害。

（2）示例：我认为应该通过立法禁止16岁以下中小学生玩手机。

因为中小学生的自制能力较差，一旦玩手机，势必影响日常学习生活，容易上瘾沉迷其中，患上“手机综合征”，从而影响自身的学习成绩和身心健康。

（3）示例：①建议研发适合中小学生使用的手机。

②把禁止玩手机纳入到中小学生行为规范中。

③做好远离手机的宣传。

（任选两条作答即可）
【解析】（1）本题考查材料内容概括。

平均每天上网时长达2.3小时”可以概括出，中小学生玩手机的现象普遍、问题严重；
结合“因上网导致睡眠不足的占54%，7%的学生有通宵上网玩手机的习惯”“中小学生因玩手机导致的‘抬头不看黑板，低头只顾睡觉’的现象也屡见不鲜、屡禁不止”“不仅导致视力下降，还消耗精力，影响听课效率和心理健康”可以概括出，手机给中小学生带来的危害巨大。

（2）本题考查观点看法。

答案不唯一，可以赞成，也可以不赞成，言之成理即可。

示例：赞成。

由材料一的“不少学生对手机越来越依恋，不仅导致视力下降，还消耗精力，影响听课效率和心理健康”和材料三的“多数情况是：手机成了孩子学习成绩迅速下滑的‘罪魁祸首’”都可以看出，手机给青少年造成了巨大的危害，加上青少年自制力不够，再不禁止的话，后果不堪设想。

示例：不赞成。

理由：网上交往超越了时空限制，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈；不用舟车劳顿，我们就可以查阅资料、学习新知、购买物品寻医问药、休闲娱乐，从而大大节约了成本，提高了效率。

如果禁止上网，则缺少了这许多便利，会远远落后于时代的发展。

（3）本题考查建议。

针对“让同学们正确使用手机”的问题提出合理化建议。

示例：青少年应当经常和父母朋友等沟通交流，从现实生活中寻找精
神寄托，防止产生网络游戏依赖；应增强自律意识，有意识地把注意力转到有兴趣的有益的文体活动上来，减少对手机的依赖。

6．（1）山岛竦峙（2）随君直到夜郎西（3）潮平两岸阔风正一帆悬（4）不知何处吹芦管一夜征人尽望乡
【解析】本题中“竦峙、随、郎、潮、阔、悬、芦管”是易错字，注意正确书写。

7．山、日、风、杨柳。

（任意2个即可）风和日丽、和煦温暖、春意盎然
8．马致远的《天净沙·秋思》借“小桥流水人家”的美好画面，衬托漂泊在外的游子内心孤独凄凉，表现出对家乡亲人的思念。

这首元曲则通过“小桥流水飞红”抒发了诗人在明媚春光里陶醉、喜悦、惬意。

【解析】
7．考查对诗歌意象及景物特点的理解。

鉴赏诗歌的意象，其实就是将诗文中带有诗人主观情感的客观物象一一找出来，然后看这些意象组成了什么样的意境，表达了作者什么样的感情。

意象就是那些带着作者主观感情的客观物象，找意象时就顺着诗句一句一句找就行了。

阅读全曲，可找到“春山”“暖日”“和风”“杨柳”“啼莺舞燕”“小桥流水”等意象。

“春山暖日和风”为我们清晰描绘了一幅远山绿林，明媚暖阳，春风和煦，一派欣欣向荣的美好画面。

“山”是春意盎然的，“日”是暖意融融的，“风”是和煦温情的。

8．考查两首曲子所抒发的思想感情。

要在了解《天净沙·秋思》的基础上来分析，此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

“小桥流水人家”一句写的是温馨恬静的景象。

这是以乐景写哀情，因作者面对这温馨恬静的景象，更能让他触景生情，增添离愁，是反衬。

《天净沙·春》通过对春日里山、日、风、楼阁、院子、莺燕、小桥、流水、落花的描绘，呈现出一幅远景、近景、中景皆具的春意图：草长莺啼，花落燕舞，姹紫嫣红。

其笔下的春天景色如画，生机盎然。

“小桥流水飞虹”的意思：小桥之下流水飘满落红。

旷野之间，潺潺流淌的小溪在小桥下淙淙作响，落花在春风中静悄悄地飘落。

所抒发的是诗人高兴、惬意的心情。

所以属于乐景乐情，是正衬。

9．（1）怨恨（2）同“凋”,凋零，凋谢
10．（1）用不正当的手段获得的荣华富贵，对我来说只是天际的一片浮云，毫无意义。

（2）自己不愿意的，不要强加给别人。

11．D
12．示例（1）：学而不思则罔，思而不学则殆。

启发：学习要和思考相结合，才能够很好地获的更好的知识。

示例（2）：人不知而不愠，不亦君子乎？
启发：做人要有修养，即使别人不了解自己也不生气。

示例（3）：三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。

启发：告诉我们，几个人在一起，其中必定有人可以做我的老师。

我选择他善的品德向他学习，看到他不善的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。

9．本题考查文言词语解释。

解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

（1）句意：别人不理解自己，却不生气。

愠：怨恨。

（2）句意：这样以后才知道松柏的叶子是最后凋零的。

雕：同“凋”，凋零，凋谢。

10．本题考查句子翻译。

注意重点词语的翻译要准确。

（1）义：坚持正义。

于：对于，对。

如：像。

（2）己：自己。

欲：想要，愿意。

勿：不要。

于：给。

11．本题考查对文章的分析理解。

D.“择其善者而从之，其不善者而改之”中的“择”主动权在自己，而不是在他人，因此“学习的关键在于他人身上”是错误的；只有择善而从，对照发现自己的不善而改，自己才能有所进步。

故选D。

12．本题考查阅读启示。

答案不唯一。

任选一则，谈谈启发即可。

示例：己所不欲，勿施于人。

启发：君子应有仁德之心，表现在待人接物上，最重要的就是“己所不欲，勿施于人”。

与人交往，“忠”则能得到朋友的信任，“恕”则能处理好与朋友的矛盾、过失。

如何贯彻“忠”“恕”二字，行事之前还需要常常扪心自问是否做到了“己所不欲，勿施于人”。

【点睛】
译文：甲：孔子说：“学习之后又按时去复习、实习，不是很愉快吗？有朋友从远方来，不是很快乐吗？别人不理解自已，却不生气，不是
曾子说：“我每日多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是否诚实可信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？”
孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁便小有所成，四十岁能（通达事理）不被外物所迷惑，五十岁能知道上天的意旨，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事能随心所欲，不会超过规矩。

”
孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人的）老师了。

”
孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑而无所适从。

”
孔子说：“多么贤德啊，颜回！一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受这种穷困清苦，颜回却不改变他（爱好学习）的乐趣。

多么贤德啊，颜回！”
孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。

”
孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着它睡，乐趣也在这当中。

用不正当的手段得来的财富和地位，对我来说就像天上的浮云一样。

”
孔子说：“在多个人的行列里，其中一定有人可以做我的老师。

我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。

”
孔子在河边上说：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。

”
孔子说：“军队的主帅可以改变，平民百姓的志向却不可改变。

”
子夏说：“博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。

”
乙：曾子说：“读书人不可以不弘大刚强而有毅力，因为他责任重大，道路遥远。

把实现仁作为自己的责任，难道还不重大吗？奋斗终身，死而后已，难道路程还不遥远吗？”
孔子说：“寒冷的季节到了，才知道松柏的叶子是最后凋零的。

”
子贡问道：“有一个可以终身奉行的字吗？”孔子说：“大概是‘恕’吧！自己不想要的，不要施加给别人。

”
13．D
14．（1）运用拟人的修辞手法，将油蛉、蟋蟀人格化，从听觉角度生动形象地写出了它们发出的悦耳声音，充满童真童趣，表达出“我”的愉快、喜爱之情。

（2）运用了一连串动词，准确生动地描绘出捕鸟的全过程，表现出冬天雪后的百草园给“我”带来的无穷乐趣，同时也流露出作者回忆往事时的愉快心情。

15．选段通过写百草园的自然景物、美女蛇的故事、雪地捕鸟回忆了“我”在百草园的快乐生活。

【解析】13．本题考查理解文章内容。

第二段文字从视觉、听觉、味觉等角度描写了“我”在百草园不受拘束的玩耍之乐。

在“我”眼里，百草园是神奇、生机勃勃、自由自在、充满乐趣的。

ABC三个选项比较片面，D项表述最完整。

故选 D。

14．本题考查句子赏析，解答此题要选好赏析角度，语句赏析一般从这几个角度分析：修辞、词语、描写方法，句式，手法、内容、情感等。

（1）本题要求从修辞角度赏析表达效果。

“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”这里的“低唱、弹琴”运用了拟人的修词手法。

将油蛉和蟋蟀人格化，写他们的声音悦耳，百草园给儿时的我带来无限乐趣，表达了作者对百草园的喜爱。

形象生动，符合儿童的心理。

（2）运用的动词有“扫”“支”“撒”“系”“牵”“拉”“罩”。

这些动词生动传神地再现了捕鸟的过程和方法，表现了童年时代的我爱玩的心理以及捕鸟时的兴奋，惊喜之情，给人一种身临其境的感觉。

进一步说明了百草园是“我”的乐园。

15．本题考查概括文章内容。

文章第①段总起全文，引出百草园是乐园。

第②段“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说……单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味……”写百草园的自然景物；第③④⑤⑥段“长妈妈曾经讲给我一个故事听”，写美女蛇的故事；第⑦段“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了……”写拍雪人、塑雪罗汉、雪地捕鸟；作者回忆了自己在百草园的快乐、自在生活。

16．学生们卖力地献计献策。

“我”带领学生们放学后踏雪访梅。

17．①运用了比喻，将学生们比作一朵朵美丽的腊梅花，生动形象的写出了学生们如同腊梅花一般美丽可爱，表达了“我”对学生们的喜爱之情。

②动作描写生动形象地写出了小胖认真地将桌上的“恨”字抹掉改成了“爱”字的过程。

表现出小胖的内心发生了转变，开始接受我。

突出了老师和学生的感情加深，关系变融洽。