二年级第一学期教材分析

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二年级语文上册全部教材分析

二年级语文上册全部教材分析

二年级语文上册全部教材分析1. 课程概述本学期的二年级语文上册教材共包含10个单元,涵盖了基本的听、说、读、写能力培养。

这些教材旨在提高学生的语言表达能力,提升阅读理解能力,并培养学生对文学作品的欣赏能力。

2. 教材内容分析2.1. 第一单元《开学第一课》本单元主要介绍了学生们迎接新学期的心情和期待,培养了学生对研究的热情和兴趣。

2.2. 第二单元《轻装上阵》本单元以军事运动为背景,讲述了小红帮助同学应对体能测试的故事,主要培养了学生的团队合作精神和积极乐观的心态。

2.3. 第三单元《让我们去捉虫子》本单元通过讲述小朋友与自然的亲密接触,培养了学生对大自然的热爱和保护生态环境的意识。

2.4. 第四单元《小山包里的秘密》本单元通过揭示小山包的历史价值,引发了学生对祖国历史文化的思考和探索,提高了学生的历史意识。

2.5. 第五单元《幼儿园的一天》本单元以幼儿园生活为背景,通过描述幼儿园的日常活动,培养了学生的秩序意识和团队协作能力。

2.6. 第六单元《祖国的胜利》本单元主要介绍了中国人民抗日战争的历史事件,培养了学生的国家自豪感和爱国情怀。

2.7. 第七单元《一篮子鸟》本单元通过讲述小朋友们观察、了解和保护鸟类,培养了学生的观察力和责任心。

2.8. 第八单元《小马过河》本单元讲述了小马勇敢过河的故事,引导学生勇敢面对困难,培养学生的勇气和坚持不懈的意志。

2.9. 第九单元《做拔河的好队员》本单元以拔河比赛为背景,介绍了良好的团队合作对于取得成功的重要性,培养了学生团队协作精神。

2.10. 第十单元《小石头和邮票》本单元通过讲述小石头和邮票的故事,教育学生对周围的宝贵事物应该如何珍惜,并培养了学生美的感受和欣赏能力。

3. 教材分析总结通过对以上十个单元的分析,我们可以看出二年级语文上册教材注重培养学生的听说读写能力,同时也注重了培养学生正确的价值观念和社会意识。

这些教材内容丰富多样,注重启发学生的思考和想象力,通过具体生动的故事引发学生的兴趣,激发他们对语文研究的热情。

二年级语文上册全册教材分析

二年级语文上册全册教材分析

二年级语文上册全册教材分析一、教材分析本册课本围绕识字、写字、朗读,背诵、写话、口语交际等重点,作了由浅入深、由易到难的安排,使学生循序渐进、扎扎实实地练好语文基本功。

二、教材特点本教材具体地说有以下特点:1、重视习惯。

良好的学习习惯是终身学习的重要保证。

该册教材充分重视了学生良好学习习惯的培养。

开篇用了五个页码,安排了“勤于朗读背诵,乐于课外阅读”的习惯篇,以精美的图片对学生进行学习习惯的教育。

2、重视方法。

“世界上最有价值的知识就是关于方法的知识”。

教材注意引导学生掌握语文学习的方法,十分强调学习过程的训练,引导学生发现规律、举一反三,提高自学的能力。

具体表现在:(1)文中授法——教材中专门安排了指导学生学习方法的课文。

如《英英学古诗》意在唤醒学生的生活经验,传达给学生温故知新的学习方法;又如《动手试一试》提示学生学习要不惟书、不惟上,要勇于实践……(2)图中明法——如“习惯篇”除了给学生读书姿势的暗示,还给了学生练习背诵的方法提示;另外,在识字教材、课文、单元练习的插图中也有许多学法提示。

(3)练中悟法——教材中很多课文后面的练习不是就题论题,而是提示了一定学法,可以使学生在练习的过程中摸索出规律,领悟到学法。

3、重视实践。

语文是实践性很强的课程,丰富的语文实践活动是提高学生语文素养的有效途径。

教材中安排的课外语文实践形式多种多样。

如学了《一株紫丁香》要求学生找一些赞美老师的诗句,读一读,抄一抄;学了《水乡歌》课后的练习——收集歌颂幸福生活的诗歌,举行一次诗歌朗诵会;学了《小动物过冬》,要求学生搜集小动物过冬的方式……练习注意为学生设计体验性活动和研究性专题,这样安排,有利于学生在探究中学会学习。

三、教学目标1、学习习惯。

⑴继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

⑵掌握正确的写铅笔字的方法;培养积极发言,专心听讲的习惯。

⑶培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音。

统编版教材二年级上册语文教材分析

统编版教材二年级上册语文教材分析

统编版教材二年级上册语文教材分析一、教科书编排统编版语文二年级上册教科书于2017年秋期正式使用。

教科书以围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元,以专题形势呈现,以整合的方式组织教科书内容。

课文分为七个阅读单元,一个识字单元。

七个阅读单元:第1~3课为“大自然的秘密”篇,每篇课文都包含了一些关于自然的科学知识,用以帮助学生了解一些自然规律和科学现象,激发学生的好奇心和保护环境热爱自然的意识。

第4~7课为“儿童生活”篇,以儿童视角表现了儿童生活。

第8~11课为“家乡”,选取了四篇课文,内容涵盖古今,跨越海峡,展现了祖国辽阔壮丽的山河,激发学生的爱国情感。

第12~14课为“思维方法”篇,一共有四篇课文,内容浅显,寓意深刻。

生动的情节和鲜明的形象能激起学生的阅读兴趣。

第15~18课为“革命先辈”篇,革命领袖和革命先烈的事迹,引领学会说呢过感受他们的崇高品质,初步渗透革命传统教育。

19~21课为“想象”篇,承继一年级上册第六单元,侧重体现想象之美。

选材经典,语言生动,充满童心童趣。

第22~24课为“相处”篇,情节生动,角色鲜明,学生能从中感受如何与人相处。

一个识字单元:识字1到识字4,以“场景、树木、动物”“农事”等识字主题串联起了本单元的识字、写字多音字等知识,旨在引导学生在语境中识字学词。

二、教科书的基本结构本册教科书人文主题、语文要素双线并行,分组编排。

全册共分8组。

每组包括课例、单元部分(口语交际、语文园地快乐读书吧等)两大部分。

专题内涵丰富,贴近儿童生活,既富有审美意趣、教育价值、时代感,又突出学习语文的特点。

课例由2-4篇课文组成。

课文均围绕专题编选。

精读课文后有思考练习题。

在部分课文后面,安排有读一读记一记,以帮助学生丰富词语积累。

每个单元部分由多个栏目组成:“口语交际”“语文园地”(“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”)“快乐读书吧”等。

二年级语文上册全册教材分析

二年级语文上册全册教材分析

二年级语文上册全册教材分析一、教材概述二年级语文上册》是小学二年级上学期的语文教材。

本册教材涵盖了语文的各个方面,包括识字、词语、段落、篇章等内容。

通过本册教材的学习,学生可以提高语文素养,培养语言表达能力。

二、教材内容分析1.识字本册教材注重识字教学,通过有趣的图片和文字,帮助学生认识汉字。

教材中的每个汉字都有详细的解释和例句,让学生更好地理解和运用这些词语。

2.词语教材中的词语涵盖了生活中常用的词汇,包括名词、动词、形容词等。

通过学习这些词语,学生可以扩大自己的词汇量,提高对语言的理解能力。

3.段落教材中的每篇课文都由一篇短文组成,短文内容丰富,涵盖了生活、动物、自然、社会等各个方面。

每篇课文都有配套的题目和问题,帮助学生理解文章内容,并加深对语文知识的应用能力。

4.篇章本册教材以篇章为单位,每个篇章由若干课文组成,通过较长的篇章让学生学习如何组织语言表达更长的思路。

每个篇章都有一些篇章导读和练习,帮助学生理解和掌握篇章的整体内容。

三、教材特点分析1.多样性本册教材的内容多样化,既有生动的识字教学,也有包含词语、段落、篇章的全方位教学。

这种多样性的设计可以满足不同学生的学习需求,使学生从各个方面提高自己的语文水平。

2.与生活相关教材内容贴近学生的生活,以生活中的场景和情境为背景,使学生更容易理解和接受教材内容。

通过与实际生活的联系,学生可以更好地将所学的语文知识应用到实际中去。

3.跳跃性的难度教材的难度由浅入深,从识字到段落再到篇章,层层递进。

这种跳跃性的难度设计可以激发学生的学习兴趣和挑战他们的学习能力,使学生在不断学习中得到成长和进步。

四、教材的使用建议1.提前预习在开展新课之前,建议学生提前预习课文内容,了解词语的意思,预习篇章的主题和大意。

这样可以帮助学生更好地理解教材内容,提高听课效果。

2.多角度学习教师在教学过程中,可以采用多种方式和角度帮助学生学习教材,例如让学生进行角色扮演、小组讨论等活动,激发学生的学习兴趣,加深对教材的理解与应用。

二年级上册语文教材分析

二年级上册语文教材分析

二年级上册语文教材分析一、教材的基本结构1、本册教材安排了八个单元的学习;其中识字教学是一个个单元(第二单元)课文学习七个单元.2、本册教材除去一个单元的识字学习(4课);共有课文25篇.每个单元里包含着口语交际和语文园地. 每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式;巩固语文知识;发展语文能力.3、识字的安排;实行认写分开;多认少写.全册要求认识450个常用字;写会250个生字.教科书集中编排了1个识字单元;渗透汉字文化;体现汉字规律;着力于激发识字兴趣;指导识字方法;培养识字能力.教科书安排了7个单元的课文;共选编25篇课文进行学习.第一单元;围绕着“童话”为主题;课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪;在鲤鱼和乌龟的指引下;找到了妈妈;在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙.告诉我们要从小学会独立的生活;遇到问题要多问、多想;才能找到正确答案的道理.《我是什么》用生动朴实的语言;讲述了“水”的多种变化形态;如云、冰雹、雪等.还讲述了水的利与害.水为人类做了许多好事;也做了很多坏事.我还知道了要让水全心全意为人类服务;还需要我们付出更多的努力.《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法;为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法.告诉我们大自然真的很奇妙;我们要学会仔细观察.第三单元课文围绕“故事”这个主题;课文《曹冲称象》讲述了曹冲利用聪明才智称出大象重量的故事;文中的曹冲有爱动脑筋、善于观察、富于联想的优秀品质;我们也应该向曹冲学习;做个遇事开动脑筋;积极想办法的好孩子.《红马的故事》这篇课文是人教版启用的一篇全新的课文;文中的美术老师不但画画得好;还大胆地放手让学生有个性地画画.孩子们特别喜欢这位用于创新的老师;因为他让孩子们明白了生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、用于创新;才能体验尝试后的喜悦.《一封信》写了与妈妈独居的露西要写信给出门在外的爸爸;在妈妈的指导下;写下了一封阳光快乐的信;最好还在信尾画了一大束鲜花;免去了爸爸对家庭的牵挂.露西真是个细心、体贴爸爸的好女儿.《妈妈睡了》这是一篇全新的课文;作者通过生动形象的语言;描绘了睡梦的妈妈真美丽、好温柔、好累.透过小作者对睡梦中妈妈的描绘;不仅可以感受到妈妈对孩子关爱;同时更能提现出小作者对妈妈的爱.第四单元;围绕“自然”这个主题;《古诗两首》中《登鹳雀楼》融情于景;寓理于事.全诗仅20个字;语言朴素浅显;言近旨远;给人启迪;道出了“只有站得高;才能看得远”的人生哲理.《望庐山瀑布》运用夸张的浪漫主义手法;写出了庐山瀑布的壮观景象;抒发了诗人对祖国大好河山的热爱之情.《黄山奇石》课文通过描写“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石;表达了作者对黄山的喜爱之情;以及对祖国大好河山的热爱.《日月潭》介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光;抒发了作者热爱宝岛台湾;热爱祖国河山的感情.《葡萄沟》形象生动的说明了葡萄沟是个好地方.表达了作者对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情.第五单元;围绕“道理”这个主题.《坐井观天》这则寓言通过有趣的对话;给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事.文章通过青蛙和小鸟对天的大小的辩论;阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物;站得要高;看得要全面;不能像青蛙那样犯了错误还自以为是.《寒号鸟》这是一个童话故事;讲的是勤劳的喜鹊在冬天快来的时候;劝说寒号鸟做窝;但懒惰的寒号鸟不听劝告;最后冻死在寒冷的冬夜里.这个故事告诉我们懒惰、得过且过是没有好结果的.美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得.《我要的是葫芦》讲述了一个种葫芦的人种下葫芦不去精心管理;一心只想着葫芦;不管叶子上的蚜虫;结果葫芦都落了.这个故事让我们明白;事物之间是有联系的;如果只注重结果;疏于管理;那将一无所获.第六单元围绕“人物”这个主题;《大禹治水》是一篇古代神话传说;讲的是大禹为了治理洪水;吸取鲧的教训;历尽千辛万苦;三过家门而不入;终于带领人们治服了洪水的故事;表现了大禹治服洪水的顽强意志和无私奉献的精神.《朱德的扁担》讲述朱德同志和红军战士一起挑粮的故事;赞扬了朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质;表现了战士们对朱德同志的敬爱之情.《难忘的泼水节》这篇课文写的是1961年周总理和傣族人民一起欢天喜地过泼水节的故事;表现了周总理的平易近人和人民对周总理的爱戴;体现了总理和傣族人民心连心的感情.第七单元围绕“观察”这个主题;《夜宿山寺》运用了极其夸张的手法;描写了寺中楼宇的高耸;表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情.《敕勒歌》是北朝民歌;歌咏了北国草原壮丽富饶的风光;抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情.《雾在哪里》这篇课文通过不同地方的雾景;生动形象地写出了自然现象的奇妙;表现了作者对大自然的热爱和留心观察自然的良好习惯.《风》这篇课文描写了风像个小孩子似的调皮捣蛋;字里行间无不流露出小作者对风的喜爱之情.《雪孩子》通过对雪孩子在危机时刻用自己的生命救出了小白兔;却化成了雪水的故事;赞扬了雪孩子舍身救小白兔的事迹和舍己救人的精神.第八单元围绕“狐狸”这个主题;《狐假虎威》讲的是一只狐狸借助老虎的威风吓跑了森林中的百兽的故事;启示我们看问题要看实质;不能被表面现象蒙蔽双眼.《狐狸分奶酪》是匈牙利民间故事;讲述了两只小熊捡到一块奶酪;因无法平均分配而发生争吵;结果整块奶酪被前来“帮忙”分的狐狸吃了个精光的故事;塑造了狐狸狡猾、贪吃的形象.《狐狸养鸡》讲述了狡猾的狐狸在养鸡的过程中;和小鸡日夜相处;慢慢变得善良了;让孩子们抓住狐狸矛盾心理;体会狐狸善良的一面.二、教材的主要特点(一)全面、准确地落实语文教学目标.(二)大幅度更新课文;教材更具有时代感;更贴近儿童生活.(三)课后练习重视联系学生的生活实际;着眼于积累语言;启发思维;培养语文实践能力.(四)突破传统呈现方式;增强教材与学生之间的亲和力.根据教材编排的这一特点;教师一定要转换角色;不只是教学生;更主要的是引导学生自己去学;自己去发现;组织学生去共同探究.三、教学中需要注意的问题(一)准确把握教学目标(二)识字、写字教学(三)阅读教学(四)口语交际教学(五)语文园地的教学(一)准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标;又要注意阶段目标之间的衔接与过渡;使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实.(二)识字、写字教学本册教材仍遵循识、写分步;多认少写的原则.这样既有利于提早阅读;又不加重学生的负担.教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字;发现生字与熟字的联系;用学过的识字方法、偏旁部件识记字形.鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字.教师要发挥创造性;设计活泼多样的教学方法;在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字.在识字要求上;要承认学生个体的差异;识字首要的是认识.重视学生写字习惯的培养;加强写字教学的指导.在指导写字的时候;一定要板书示范;知道不容易写好的笔画、容易写错的笔顺;要求学生把字写端正、写美观.为了避免学生疲劳;写字最好不要集中安排在一节课上进行;而是分散到每一堂课中去;注意写字的质量.(三)阅读教学阅读教学;首先要重视朗读的指导.通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式;使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利;并引导学生去感受、体验、思考;去领会作者所要传达的感情;进而通过阅读表达出来.对于极具个性的独特见解和感受;我们应给予必要的尊重;只要学生的见解、感受能自圆其说;有一定的道理;就应该给予肯定.此外;教师还应重视课外阅读的指导;帮助学生选择文质兼美的课外书;提供学生交流课外阅读的感受、成果的机会.(四)口语交际教学本册课文共设计了4个口语交际练习:有趣的动物做手工商量看图讲故事在交际的过程中;教师积极参与到学生的交流中去;善于发现学生交流过程中富有创意、充满童趣的精彩语言;注意规范学生的口头语言.让学生感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦.此外;还应鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流;从而不断提高口语交际能力.(五)语文园地的教学本册教材的语文园地安排的丰富多彩;识字加油站字词句运用写话书写提示展示台日积月累我的发现查字典我爱阅读.从语文园地的安排可以看出;注重了识字、写字、阅读方面的学习;引导学生利用各种机会主动识字;识用结合.查字典是重点;要让学生知道查字典的三种方法(音序查字法、部首查字法、数笔画查字法).在语文园地中特别设计了“我爱阅读”让孩子享受读书的快乐.•。

部编版二年级数学上册教材分析

部编版二年级数学上册教材分析

部编版二年级数学上册教材分析一、教材概述部编版二年级数学上册教材是按照《义务教育数学课程标准》编写的,主要针对小学二年级上学期的学生。

该教材注重数学基础知识的传授,强调数学与实际生活的联系,通过多种有趣的实践活动,激发学生的学习兴趣和探究欲望,培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二、教学目标本册教材的教学目标是帮助学生掌握基础的数学知识,提高数学思维能力,培养解决问题的能力。

具体包括:1.掌握100以内的加减法,能进行简单的计算;2.掌握长度、质量、时间单位等基本概念;3.能进行简单的图形辨认和空间观念的培养;4.能在实际生活中运用数学知识解决问题;5.培养学生对数学的兴趣和良好的学习习惯。

三、教学内容与结构本册教材包括以下内容:加减法、长度单位、100以内数的认识、认识图形、认识钟表等。

教材按照知识点的层次递进,逐步加深难度,符合学生的认知发展规律。

同时,教材通过丰富的实例和活动,引导学生主动探究和学习,提高学生的自主学习能力。

四、教学方法与手段本册教材注重教学方法的多样性,提倡启发式教学、情境教学、探究式教学等。

教师可以通过实物展示、图示讲解、互动游戏等方式激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与学习过程。

同时,教师应注重培养学生的自主学习能力,鼓励学生独立思考和解决问题。

五、评价与反馈本册教材注重评价与反馈的环节,通过课堂表现、作业完成情况、单元测试等方式全面评价学生的学习情况。

教师应及时给予学生反馈,帮助学生发现自己的不足之处并加以改进。

同时,教师还应鼓励学生进行自我评价和相互评价,培养学生的自我意识和合作精神。

六、教师用书及参考资料本册教材配备了教师用书和相关参考资料,包括教学建议、教学方法指导、优秀教案示例等。

教师用书为教师提供了丰富的教学资源和教学指导,帮助教师更好地理解教材,提高教学质量。

同时,教师还可以根据需要自行查阅相关参考资料和资源,不断更新教学方法和手段。

七、课程资源开发与利用本册教材注重课程资源的开发与利用,鼓励教师根据实际情况开发符合当地特色的教学资源。

部编二年级上册数学单元分析

部编二年级上册数学单元分析

部编二年级上册数学单元分析一、教材分析1. 教材内容部编二年级上册数学教材共有8个单元,分别是:认识人民币、认识时间、加减法(一)、加减法(二)、认识图形、计量单位、数学广角和总复。

每个单元都包含了几个具体的内容,如加减法的运算方法、图形的识别等。

2. 教材特点(1)贴近生活:教材内容紧密结合学生的生活实际,如认识人民币、认识时间等,使学生在过程中能够更好地理解和运用数学知识。

(2)循序渐进:教材从简到繁、由易到难地安排内容,使学生能够逐步提高数学素养。

(3)注重实践:教材强调学生的动手操作和实践能力,如认识图形、计量单位等,培养学生的空间观念和实际应用能力。

二、学情分析1. 学生特点二年级学生在认知、思维、情感等方面具有以下特点:(1)好奇心强:学生对新知识充满好奇,愿意主动探索和。

(2)形象思维为主:二年级学生主要以形象思维为主,对具体、直观的事物容易理解和接受。

(3)自我意识逐渐增强:学生开始有自我意识的体现,愿意表达自己的观点和想法。

2. 需求根据二年级学生的特点,他们在数学方面需要:(1)培养数学兴趣:激发学生对数学的兴趣,让他们愿意数学。

(2)巩固基础:加强对基础知识的掌握,如加减法运算、图形识别等。

(3)提高实践能力:通过动手操作和实践,培养学生的空间观念和实际应用能力。

三、教学目标1. 知识与技能目标学生能够掌握二年级上册数学教材中的基础知识,如加减法运算、图形识别等,并能够灵活运用。

2. 过程与方法目标通过实践操作、合作交流等方法,培养学生的空间观念、实际应用能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观目标激发学生对数学的兴趣,培养积极的态度,让学生感受到数学在生活中的实际应用。

四、教学策略1. 情境教学:创设生动、有趣的情境,让学生在实际情境中数学,提高兴趣。

2. 游戏教学:运用游戏教学法,让学生在游戏中轻松,巩固知识。

3. 合作:组织学生进行小组合作,培养学生的团队协作能力和沟通能力。

二年级语文上册教材分析

二年级语文上册教材分析

二年级语文上册教材分析一、教材内容与特点二年级语文上册教材是为学生打下坚实的语言基础而设计的。

其内容选取符合儿童认知水平和生活实际,强调人文性与工具性的统一。

课文选择多为经典的童话、寓言、诗歌、散文等,既有利于培养学生的阅读兴趣,又能够渗透人文教育。

同时,教材注重知识的系统性,逐步提升学生的语文综合素养。

二、专题与整合方式教材按照儿童的认知规律和语言发展规律,以专题为单位整合内容。

每个专题围绕一个核心主题,如“秋天”、“友情”、“传统文化”等,将识字、阅读、写作、口语交际等内容有机整合,形成完整的教学单元。

这种整合方式有助于学生在具体的语境中学习和运用语言。

三、识字课的形式与内容识字课是二年级语文上册教材的重要组成部分。

教材通过图画、拼音、词语、句子等多种形式呈现生字,让学生在具体的语境中识字。

同时,识字内容紧密结合生活实际,注重培养学生的识字兴趣和自主识字能力。

四、课文体裁与语言特点教材中的课文体裁多样,包括童话、寓言、散文、诗歌等。

这些不同的体裁有利于学生接触和了解多种语言表达方式,培养其丰富的语感和表达能力。

此外,教材中的语言质朴生动,既贴近儿童的生活,又符合儿童的审美情趣。

五、课后练习与生活联系课后练习是巩固和拓展课堂知识的重要环节。

教材中的课后练习设计注重与生活实际相联系,让学生在实践中运用所学知识,提高其语言运用的能力。

同时,练习形式多样,包括朗读、背诵、仿写、讨论等,有助于培养学生的综合语文能力。

六、教材呈现方式与亲和力教材的呈现方式充满亲和力,色彩丰富、插图精美,符合二年级学生的审美特点。

课文和插图有机结合,能够激发学生的学习兴趣和阅读欲望。

同时,教材的语言表达亲切自然,符合儿童的阅读习惯,有助于拉近学生与教材的距离。

七、教材内容开放性与弹性教材内容具有一定的开放性和弹性,为教师提供了丰富的教学资源和灵活的教学空间。

教师可以根据学生的实际情况和教学需求,对教材内容进行适当的拓展和延伸。

小学二年级语文上册教材分析

小学二年级语文上册教材分析

小学二年级语文上册教材分析1. 教材概述《小学二年级语文上册教材》是为了培养二年级学生的语言表达能力和阅读能力而编写的教材。

该教材分为多个单元,每个单元都围绕不同的主题展开,以帮助学生扩大词汇量、提高阅读理解和写作能力。

2. 教材特点2.1 多样性教材中包含了各种不同类型的课文,如童话故事、科普知识、寓言故事等。

这种多样性的设计可以激发学生的兴趣,帮助他们更好地理解和运用语言。

2.2 渐进性教材通过逐步增加难度的方式,让学生在研究过程中逐渐提升自己的语言能力。

每个单元都有一定难度的基础课文和拓展课文,供学生根据自己的水平进行选择。

2.3 实用性教材中的课文内容贴近学生的生活实际,涵盖了日常生活、人物故事、自然科学等方面,使学生能够在研究中更好地理解和应用语言。

3. 教材评价3.1 优点教材的编排合理,内容充实丰富,有利于提高学生的语文素养。

通过教材中的研究,学生可以培养对语言和文字的热爱,提高自己的表达和理解能力。

3.2 不足在编写教材时,一些语文知识点的讲解可能不够详细,导致学生在研究中出现困惑。

同时,一些课文内容的难度不够平衡,部分学生可能感到困难,而另一部分学生则觉得过于简单。

4. 改进建议4.1 加强知识点讲解在编写教材时,应注重对语文知识点的讲解,提供更多的例子和练材料,以帮助学生更好地掌握基础知识。

4.2 平衡难度设计在选择课文时,应注意课文的难度平衡,以适应不同学生的研究能力。

可以根据具体情况,增加一些拓展性的研究材料,供学生自主选择。

4.3 引入多样化的教学方法在教学过程中,可以尝试引入多样化的教学方法,如小组讨论、角色扮演等,以提高学生的兴趣和参与度。

5. 总结《小学二年级语文上册教材》以其多样性、渐进性和实用性的设计,为学生提供了一个有趣而有效的语文研究平台。

然而,其知识点讲解和难度设计仍有改进空间。

通过加强知识点讲解,平衡难度设计,引入多样化的教学方法,教材的质量可以进一步提高。

二年级语文(上册)教材分析

二年级语文(上册)教材分析

教材分析:本册课文34篇,。

构建了开放的富有活力的教材体系,倡导自主合作,探究的学习方式,着眼于全面提高学习的语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生的全面发展,设计八个专题,围绕专题,以整合的方式组织八组教材内容。

依次是:美丽的秋天。

丰富多彩的学校生活,热爱祖国,怎样看问题想问题。

友好相处,团结合作,关爱他人,保护环境,爱护动物,热爱科学。

每组教材都包括导语,一“识字”4-5篇课文,以及“语文园地”各部分相互联系,构成一个有机的整体。

识字形式多样,内容丰富,题材多样,语言生动,对学生有较强的吸引力,课文不再注音,多音字随文注音,生字在当项文中列出,并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意,“语文园地”包括四个栏目“我的发现”“日积月咧”“口语交际”“展示台”。

八组课文后安排了六篇选读课文,供学生课外阅读,除了“识字”课文外,在“语文园地”里也安排少量要求认识的字。

共计四会字350个,二会字450个。

单元进度计划单元教学要求教学重点教学难点节数一1、会认56个生字,会写42个生字。

2、朗读并了解课文内容,背诵指定的内容,培养观察与兴趣。

加强认字阅读培养观察能力13至15二1正确流利朗读课文,积累词语。

2、培养学生的兴趣,爱好。

识字和写字教学培养自信心13至16三1、认识二类字。

2、有感情地朗读课文,感受祖国的伟大。

引导学生在学习过程中加深对祖国的了解感受祖国美丽变化12至13四1、学习文字,认清字形,能正确书写。

2、认识生字,读准字音,明白意思。

感知故事特点,理解故事所包含的道理。

大胆想象,续编故事14至16五学会生字、新词,读准字音了解字义,并有感情朗读课文。

读中感悟学会积累词语运用语言14至18六1、初步感知词语的反义关系。

2、有写日记的兴趣,按日记格式,开始写日记,学会用词造句学写日记13至15七1、认识生字新词,能正确运用。

2、有保护动物的意识。

朗读课文,体味感悟积累词语15至17八1、认识生字,能理解并运用2、了解当今科学成果。

二年级上教材分析

二年级上教材分析

人教版小学语文二年级上册教材分析一、教材编排的基本结构小学语文二年级上册教材设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。

依次是:美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,保护环境、爱护动物,热爱科学。

每个专题的涵盖都比较宽泛,避免了局限性。

教材内容比较贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值。

每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。

各部分相互联系,构成一个有机的整体。

识字课的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。

全册课文共三十四篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力。

本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文下列出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意。

“语文园地”包括四个栏目:我的发现——鼓励学生探究发现,引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律,掌握识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句,优秀段篇,复习学过的字词,进行语文基础知识的综合练习;口语交际——在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;展示台——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。

八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。

最后是两个生字表。

生字表(一)是全册要求认识的字,有450个。

生字表(二)是全册要求会写的字,有350个。

这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。

除了识字课和课文安排了识字任务外,在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。

二、低年级语文教学的目标一是多识字,二是多读书1、对低年级的学生而言,主要矛盾在识字上,语文教学的重点也应该如此,以识字为重点,意味着要把比较多的时间放到字词教学上。

2、教材编入大量课文,积累语言是一个目的,提供语言环境,让学生在反复见面中识字也是一个目的。

三、课文教学中出现的问题及对策教学中的问题:1、课堂上形式主义的东西多了,淹没了学科本体。

二年级数学上册全册教材分析

二年级数学上册全册教材分析

二年级数学上册全册教材分析二年级数学上册全册主要涵盖数的认识、数的计算、时间和长度的比较、图形的认识、趣味算术等内容。

具体分析如下:第一单元:数的认识该单元主要介绍了数的概念,从数的大小、数的读法、数的排序等角度引导孩子逐渐了解数的含义,并通过数的数量表达和运用数的概念解决实际问题。

第二单元:数的计算该单元主要介绍了加法和减法,鼓励孩子在生活中尝试运用加减法解决实际问题。

同时,介绍了具有可逆性的加法和减法,提高孩子的计算能力。

第三单元:时间比较该单元主要介绍了时间的概念和时间的比较,从日常生活中的各种时间现象入手,让孩子学会使用“早、晚”等时间概念进行时间的比较。

第四单元:长度比较该单元主要介绍了长度的概念和长度的比较,通过直观的比较、量化和使用“多、少”等概念,让孩子初步了解长度的概念和常用的长度单位。

第五单元:数字组合该单元主要介绍了数字组合的概念和应用,通过多种方式让孩子了解不同数字组合所代表的数量,并通过实际问题的解决提高孩子的计算能力。

第六单元:几何图形认识该单元主要介绍了几何图形的概念和几何图形的特点,并通过认知游戏和实际问题的解决,让孩子学会用不同的方式组合几何图形。

第七单元:趣味算术该单元主要将趣味和游戏元素与数学知识相结合,通过启发性的探讨和巧妙的设计,激发孩子的学习兴趣和求知欲。

总体来说,二年级数学上册全册内容紧扣小学生认知能力和兴趣特点,深入浅出地介绍了基本数学知识和技能,既满足了基础知识的掌握,也通过实际问题的解决培养了孩子的思维能力和实际运用能力。

除了单元内容外,该教材还配备了大量的练习题和课后作业,通过不同类型、不同难度的练习,帮助孩子巩固掌握知识,为后续学习打下坚实的基础。

总体来看,二年级数学上册全册内容丰富、寓教于乐,适合小学生的认知水平和兴趣特点,是一本优秀的小学数学教材。

除了教学内容和练习题,该教材还提供了一些测评工具,如测试题、考核题等,可以帮助老师及时检查学生的掌握情况,进行针对性的教学指导,以达到更好的教学效果。

二年级上册数学教材分析

二年级上册数学教材分析

新人教版小学数学二年级上册教材分析一、全册教材的分析全册教材分析的内容是由若干大单元组成的,而各个大单元又分别属于数与代数、图与几何、统计与概率等知识模块。

各大单元既有知识块内部的纵向联系,又有知识块之间的横向联系,全册教材的分析,要在学习《数学课程标准》、统揽全套教材的基础上,分析本册教材的编排体系和各大单元之间的内在联系,确定本册教材的重点内容、渗透的思想方法、蕴含的教育功能,进而理解《数学课程标准》规定的本册教材的教学目的和要求。

全册教材的分析,一般只分析到各个大单元,人教版义务教育课程标准教科书《数学》二年级上册分析如下。

(一)本册教材的编排体系和各个单元之间的内在联系1. 组成单元。

本册教材由以下九个单元组成:第一单元长度单位第二单元 100以内的加法和减法(二)第三单元角的初步认识第四单元表内乘法(一)第五单元观察物体(一)第六单元表内乘法(二)★量一量比一比第七单元认识时间第八单元数学广角——搭配第九单元总复习2. 第一单元“长度单位”。

首先,设计“古代人们用身体的一部分作为测量长度的单位”和“用拃作单位量一量课桌的长”这么两个情景,通过这种具体生活的情景,一方面可以让学生了解“量一量”是什么,另一方面使学生初步感知到“长度单位”,其中又通过这两个人测量同样大小的桌子结果却不一样,引出了量一量时需要“统一的长度单位”,。

其次,引出尺子是测量长度的工具,尺子上的“厘米”(cm)、“米”(m)就是两个统一的长度单位,生活中测量较短物体时用“厘米”作单位,测量较长物体时用“米”作单位。

最后,从拉紧的一段线,引出“线段”的定义。

从“量一量”到“统一的长度单位”再到“线段”这整个单元的学习,使学生明白它们都存在于我们的生活当中,并体会到数学的乐趣,同时也培养了学生对具体生活物体长度的估算能力。

3. 100以内的加法和减法(二)、表内乘法(一)、表内乘法(二)是本册教材的主要内容,教材安排了三个单元进行学习。

人教版小学语文二年级上册全册教材分析

人教版小学语文二年级上册全册教材分析

人教版小学语文二年级上册全册教材分析一、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生的全面发展。

教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。

依次是:美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,保护环境、爱护动物,热爱科学。

每个专题的涵盖面都比较宽泛,避免了局限性。

教材内容贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值。

二、教学目标1.复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。

2.认识450个字,会写350个字。

要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。

要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。

有主动识字的愿望,在生活中自主识字。

养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

3.会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。

4.喜欢阅读,对阅读有兴趣。

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。

6.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。

养成爱护图书的习惯。

7.认识课文中出现的常用标点符号。

学习使用句号、问号和叹号。

8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。

说话时态度自然大方,有礼貌。

9.对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。

在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

了解日记的格式,学习写日记。

三、教学重难点:重点:1.会写350个认识的字,认识、读准字音,认清字形,理解字词在语言环境中的意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。

2.认识450个常用字,读准字音,结合词句了解意思。

二年级上册教材分析

二年级上册教材分析

二年级上册教材分析一、基本内容本册教材还是延续一年级教材的思路,全书共十五个主题单元,其中包括两个集中识字单元(《丁丁冬冬学识字》),和一个开放单元《书的世界》。

每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地,一共24篇主体课文,读背古诗7首,自读短文12篇。

集中识字单元需要学习25个部首:第二单元学习6个部首。

后面分三部分,学宝盖(宀)头、穴字头、广字头、厂字头还有门字框和户字头这6个部首,都是和建筑有关的部首。

第七单元学9个部首,学和身体各部位有关的一些名称,和人体有关的9个部首,通过这9个部首来识字。

二、学习目标1.通过阅读课文和开展各种学习活动,在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观等各个方面都得到发展。

2.认字432个,学习偏旁部首累计至70个左右。

学习利用汉字的规律,重点是利用汉字的表意特点来分析字形,并对认字方法有个较系统的归纳整理,初步学会运用不同的认字方法来独立识字在教学中希望老师要注意以下几点,第一,语文是实践性很强的课程,应该着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文的实践。

第二,能力的形成是一个过程。

第三,要正确处理认字、识字能力、文字知识三者之间的关系,识字量是形成认字能力的基础,文字知识是为多认字、快认字和培养识字能力服务的。

总之文字知识要掌握精当、好懂、有用的原则,不宜要求语文知识的系统和完整。

3.学习查字典。

教学生学习查难检字表之前,应该先熟悉部首目录,给学生比较充裕的时间去看,对照目录去想例字,再由学生出例字练习,左右结构、上下结构、半包围,上中下都可以,然后学生会找部首在哪个位置。

部首查字法应该用来独立认识生字。

教师要创设问题情境引发学生爱查、会查、自觉查,把查字典当作最可靠的认字方法来对待,把使用工具书当作最重要的阅读习惯之一来培养。

4.写字117个。

在低年级阶段首先是要求把字写正确、写工整、写规范。

可以指导学生注意关于书写的提示,能领悟多少是多少,能尝试多少是多少。

二年级上册教材分析

二年级上册教材分析

落实重点、突破难点:
1.识字教学提倡多种方法,从多种途径学习汉字。要重视激发学生学习汉 字的兴趣,鼓励学生寻求有效的学习方法,培养学生独立识字的能力;注意培 养学生认真细致,勤于思考的学习态度,养成良好的学习习惯。要结合阅读教 学,创造机会增加生字的复现次数;同时激发学生阅读兴趣,开展课外阅读, 在大量阅读中实现识字量的扩大。对学生识字的要求,要处理好一般和特殊的 关系,既要允许个别差异,异步前进,又要加强重点指导,促进学生识字能力 的发展。 2.要认真钻研教材,准确把握课文的人文内涵和文章特点。既要重视学 生的自主阅读,尊重学生的个人见解,又要注意对语言文字的准确理解,对价 值观的正确引导。 3.口语交际教学,要重视创设口语交际的情境,激发学生表达和参与交 流的欲望。要突出口语交际双向互动的特点,留给学生充分交流的时间,不但 要注意提高学生听和说的能力,还要使学生逐步形成积极交流的态度,养成大 方、有礼貌地与人交往的良好习惯。 4.要根据本地、本校、本班的实际,充分发挥自己的才智,努力开发语 文教育资源,拓展语文学习的渠道,创造性地开展语文综合性学习活动,促使 学生学习方式的转变。 5.要注意评价目标的全面性,评价内容的多元性,评价方法的多样性,要 重视过程性评价。
能用音序、 部首检字法 查字典。
掌握基本笔 画、偏旁部 首,掌握写 字 姿势。 多种方法增 识汉字450个, 会写248个
教 学 目 标
受到爱学习、 爱科学、爱大 自然、爱祖国、 珍惜幸福生活 的教育。
明白一些待 人 处事的道理, 并快乐成长。
在读中联系上下文 和生活实际理解重点 词语
重视词语的学 习积累。
导语
课文
八个百花园
导读
情境图
精读课文(31篇
生字

人教版小学二年级上册数学教材分析

人教版小学二年级上册数学教材分析

人教版数学二年级上册教材分析一、教材分析这册教材包括下面一些内容:100以内加、减法笔算,加减混合运算,表内乘法,认识长度单位厘米和米,初步认识角,从不同的角度观察物体和简单的对称现象,数学广角和数学实践活动等。

(一)计算教学内容1.100以内的加、减法笔算。

以往安排在六年制义务教材第二册里(连加、连减、加减混合在第三册)。

2.表内乘法.(1)表内除法没有结合表内乘法在本册出现,主要目的是分散难点。

(2)表内乘法按2~6、7~9两段编排,旧教材是按一段编排. (二)空间与图形1.长度单位2.角的初步认识3.观察物体(从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称)(三)数学广角(排列组合、推理)数学广角是新的教学内容,本套教材开始系统地、有步骤地介绍一些简单的数学思想,以学生可以理解的、浅显的方式呈现高等数学思想方法的内容。

这里主要是简单的组合思想和简单的逻辑推理。

(四)实践活动实践活动的编排还处于一个开始阶段,对实践活动的认识也各不相同,究竟什么样的活动才叫实践活动,应该怎样进行实践活动,实践活动分哪几个层次,在教材上应该怎么呈现,这确实是有很多问题需要去研究的。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学实践活动——“我长高了”、“看一看,摆一摆”,属第一个层次,主要是通过活动,让学生一方面巩固数学知识,这些活动有的在日常生活中经常会做的,由此体会数学与实际生活的联系,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。

二、课标分析课程总目标从以下四个方面进行阐述:知识与技能,数学思考,问题解决,情感态度。

这四个方面不是相互独立和割裂的,而是一个密切联系,相互交融的有机整体。

这些目标的整体实现,是学生受到良好的数学教育的标志,他对学生的全面、持续、和谐发展有着重要的意义。

数学思考、问题解决、情感态度的发展离不开知识技能的学习,知识技能的学习必须有利于其他三个目标的实现。

所以在课程设计和教学组织活动中,应同时兼顾着四个方面的目标。

部编科学二年级上册教材分析

部编科学二年级上册教材分析

部编科学二年级上册教材分析一、教材内容概述《部编科学二年级上册》是一本为二年级学生编写的科学教材。

通过本书,学生将研究到与他们生活相关的科学知识,培养科学思维能力和实践操作能力。

二、教材结构分析1. 单元划分本教材共分为X个单元,每个单元涵盖一个特定的科学主题。

例如:单元1:生活中的水;单元2:四季变化等。

2. 知识点介绍每个单元都介绍了与主题相关的基础知识点,通过生动的插图和简单的语言,使学生更容易理解和掌握。

3. 实践操作教材中还配有一些简单的实践操作,如观察、实验、制作等。

这些实践操作旨在培养学生的实践动手能力和科学探究精神。

4. 练内容每个单元结束后,都有一些练题和活动,帮助学生巩固所学知识,提高应用能力。

三、教材特点分析1. 渗透生活《部编科学二年级上册》紧密结合学生日常生活,选择了与学生生活相关的科学内容,使学生能够更好地理解和运用科学知识。

2. 图文并茂教材中大量运用了插图,图片配合文字,直观地向学生展示科学现象和原理。

这种图文并茂的设计能够激发学生的兴趣,提高研究效果。

3. 强调实践本教材注重培养学生的实践操作能力。

通过实践操作,学生能够亲自动手实践,感受科学的乐趣,并培养科学探究意识。

四、教材评价《部编科学二年级上册》是一本优秀的科学教材。

它不仅内容丰富,图文并茂,而且紧密结合学生生活,增加了教材的可读性和可操作性。

它能引导学生主动思考和探究,培养学生的科学兴趣和实践能力,对学生的科学素养的提升有着积极的促进作用。

参考资料该文档对《部编科学二年级上册教材分析》进行了概述,并分析了教材的结构、特点以及评价,希望对读者有所帮助。

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所长努 力为集体做事。
我们应该在集体活 动中发挥特长为集体争 荣誉,我们应该克服自 身的不足为集体争荣誉。
•个人利益和集体利 益之间的矛盾 •主观愿望和客观现 实之间的矛盾
•局部利益与整体利 益之间的矛盾(班级 与学校) •本集体利益与其他 集体利益之间的矛 盾
集体能带 给我快乐
我应该 为集体出力
只要齐心 协力就可使一 个个弱小的力 量凝聚成强大 的力量,战胜 对手,获得成 功。
分工合作
商定做事的规 则和程序步骤 并听从指挥
人多不一定 力量大,心齐、 步调一致才是 取胜的关键。
让学生通过 各种活动对学生 强调分工合作、 齐心协力是集体 产生力量、获得 成功的重要前提。 激发学生积极为 集体的发展出一 份力的热情,从 而进—步体会集 体生活的乐趣。
教学重点:感悟 分工合作是集体 取得成功的秘诀, 产生与人合作的 兴趣,体会分工 合作的重要性。 教学难点:学习 一些简单的合作 技能。
一、创设情境,注重学生学习 兴趣的激发。
一、创设情境,注重学生学习 兴趣的激发。 二、从学生喜闻乐见的形式入 手,使活动更有效 。
一、创设情境,注重学生学习 兴趣的激发。 二、从学生喜闻乐见的形式入 手,使活动更有效 。 三、让学生发挥自身的长处, 在不同的游戏、实践活动中, 体验合作获成功的快乐。
班级同学不论成绩好坏、长相美丑,都 有自己的长处,都能为集体出分力。
从每个人 都有特长引申 到有特长的人 要团结协作才 能产生更大的 力量,把事情 做好。
•像蚂蚁这样弱小的 动物,由于团结一 致,齐心协力,所 以能聚集起无穷的 力量战胜比它们身 体大几倍的动物。
•由于它们分工明确, 有组织、有条例, 所以它们的王国很 快乐、很富裕。
小 个 子 搬 大讲台
小组合作评价表
一致 的目 标 合理 的分 工 商定 的步 骤
非常一致 能一致 不一致 ( ) ( )( ) 非常合理 有分工 无分工 ( ) ( )( )
有序完成 有步骤 无步骤 ( ) ( )( )
板书: 分工合作(生活中:处处有合
作,人人需合作)
合理分工
齐心协力 协调指挥
认知目标:通过《小蚂蚁搬大甲虫》 的故事,初步理解合作的含义就是合 理分工,齐心协力,有做协调的指挥 者。 情感目标:产生与人合作的兴趣,感 悟分工合作是集体取得成功的秘诀, 体会分工合作的重要性,广泛性,体 验合作获成功的快乐。
行为目标:在合作活动中比一比,赛 一赛,做一做,说一说,学习一些简 单的合作技能。
复 兴 东 路 第 三 小 学
杨 慧 萍
二 年 级 第 四 单 元 教 材 分 析
是人们为了实现共同的目标、愿望 而走到一起组成的。 是每个具有共同心愿的个体的组合。
集体的利益与个人的利益息息相关
一个个人团结协作可以组成一个小集体
一个个小集体团结协作就可以构成一个和谐的大集体
在平凡的事情中自觉为集体出力
获成功
2012年5月
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