中等职业学校学生思想政治教育的实效性
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智力 资源的基础工程 ，教 育是促进经济 发展和社会进 步的持
一
、
加 强 中等 职 业 学 校 学生 的政 治 教 育
心理 ，在学业成才方 面的务实心理 ，在社会 角色 意识 上 的荣
政 治教 育是 对学 生进 行 政治 方 向 、政治 信仰 、政治 立 耀心 理等 。然而 ，在社会经济 气候 多变 ，中西文 化冲突 ，各
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德 育 工作
职业技术教 育研 究・０ ６年第 ５期 ２０
建立健全德育基 地 ，强化德育 实践 ，改变单 一 的灌输性 为多 关键 词 ：政 治教 育 品德教 育 心理健康教育 ２ 世纪科技迅猛 发展 ，深刻地影响着人们 的生活方式和 样 的渗透 性 ，保 持德 育方法 向着个性 化 、民主化 、多样 化 、 １ 综 合化的趋势发展。 思维方式 ，在以经济为基 础 ，科技进步 为核心 的综 合国力 的 三 、 加 强 中 等 职 业 学 校 学 生 的 心 理 健 康 教 育 较量 中 ，归根结底是人 才的竞争 。作为提 高 国民素质 ，开发
业 的 强 大 的思 想 武 器 。
一 抚顺市农 业特产学校 辽宁抚顺
和 体 制 ，才 会 培
４进行 “坚持 党的路 线 、纲领 、方针 、政 策”的教 育 。 养更 多 更 健 康 的 ． 坚持党 的基本素 质 的 人 才 走 保持一致 ，是对 中职学生进行政 治教 育的要求 。加强 中等职 向 社 会 ，为 建 设
疾病等 。因此说 ，中等职业学校学 生的心理健 康问题是 十分
１进行 “ ． 以建设有 中国特 色社会主 义为政 治 目标 ”的教 严重的 ，是一个不可忽视而急需解决 的问题 。 所以 ，建立 良好 的思想政治教育环 境 ，培 养 中等职业 学 育 。在社会主 义建设的新形势下 ，我们 要把祖 国建设成为 富 强 、民主 、文 明的社会主义 国家 ，在对 外关系上 ，必须维护 校学 生乐 于学 习和工作兴趣 ，发挥其智 力和能力 ，使其 获得 国家的主权和领土 完整 ，决不能丧失 国格 ，这是 每个青年学 成 就 和 满 足 ，增 生光 荣而伟大的政治任务 。
场 、政 治 态 度 以 及 世 界 观 、人 生 观 等 方 面 的教 育 。通 过 加 强 种思潮碰撞 ，各种矛盾现象无 情地展现在这些 正处 于人生苦 对 中等职业学 校学生的政治教 育 ，使他们形成正 确的政 治态 闷烦恼 、内心敏感又脆弱 的中等职业学校学 生面前 ，造成他
度 ，掌握政治参 与技能 。政治 的内容是一个历史 范畴 ，它 是 们各种心理 冲突和心理障碍 。如人 际关系 中的闭锁心 态 ，职 随着时代 内容 的发展而变化 的 ，从 我国 当前社会 的实 际情 况 业选择 中的焦 虑情绪 ，恋爱 中的人 格裂变 以及 各种神 经上的 出发 ，中等职业学校政治教育 的内容大致有 以下几个方 面 ：
加 社 会 交 往 ， 了 解 社 会 ，了解 自 ２ ． 进行 “ 共产党是建设有 中国特 色社会主 义政 治的领 导
力量”的教育 。让学生 明 白中 国共产党是 领导社会 主义事业 我 ，提 高 中职 学 建设 的核心力量 ，坚持 中国共产党 的领导 ，是我们事 业必定 校 学 生 的 心 理 承 受 力 ， 环 境 适 应 胜利 的根本保证 。 ３进行 “ ． 马列主义是建设有 中国特 色社会主 义政 治的指 力 和 生 存 能 力 等 导思想”的教 育。马列 主义是指导我们思想 的理论基础 ，作 等 。只 有 建 立 相 为青 年学 生要 讲政治 ，就是 要讲 坚持马克思 主义 、毛泽 东思 对 稳 定 的 校 园 思 想 、邓小平理 论 ，使它成为 我们建设有 中国特 色社会主 义事 想 政 治 教 育 环 境
为 ：学校 内部 的智 育与德 育长期 以来形 成一硬 一软 的格局 ， 究 学 生政 治 思 想 重业 务轻 政治 ，重智轻德 的问题始终 未得 到很好 的解 决 ；学 和 行 为 活 动 规 律 校在外 部关 系上不适应社会 发展变化 ，教 育有 惯于传统 ，而 的 科 学 ， 是 关 系 青 年学 生易于接受新事物 、新观念 ，所 以学 生对社会行 为和 到 新 时 期 经 济 建 生活方式 的评价及取 向 ，在 一定程度上 ，与教 育者有着一 个 设 的 重 要 内 容 ， 差距 ；社会 中的各种观念 、思潮 积极有益 和消 极有害 的方 面 也 是 培 养 跨 世 纪 都交织在 一起 ，而学校德育 工作如果没有 引导 学生 ，学生 就 人才 的重 要保证 ， 很难树立 正确 的有意义 的价 值观念 ；学校德 育工作在整体 性 只 有 加 强 政 治 教 和实践性上存 在着一定 问题 ，德 育工作不是孤 立存 在和独 立 育 、思 想 教 育 、 运行 的，必须 以社会 、学校 和德育 工作三者相互联 系相互 作 品 德 教 育 、心 理 用 ，才能 发挥 作用 。而 实践 不足 ，造 成德 育空 泛 化和 说教 健康 教 育 ，才 能 化 ，引导学生对正 面灌 输产生逆反 心理 ，导致德育 工作事半 搞 好 中 职 学 校 学 功倍 生思想教育工 作 ， 针 对以上的几点不 足 ，我们今后 的德 育工作必 须贴近社 才 能 发 展 和 健 全
业 学 校 学 生 的 思 想 教 育 二 、 加 强 中 等 职 业 学 校 学 生 的 品 德 教 育 社会 贡 献 力 量 。 综 上所述 ，
在改革开放 以来相 当长 的时期 内，我 们的教育 工作 中出 中 职 学 校 学 生 思
现了忽视品德教育倾 向 ，这种倾 向在 中等 职业学校集 中表现 想 政 治 教 育 是 研
中等 职业学校学生 的健 康心理是指 在改革开 放和社会 主 续 动力和能源基础 。所 以 ，必须站在历史 的高度 ，以战略的 义市 场经济条件下 ，在正 确的思想指导 下 ，所表现 出适应社 会发 展要 求的积极 向上 的心理 。包括在理想 追求 方面的进取 眼光来认识新 时期 中职德 育教育工作的重要性。
一
、
加 强 中等 职 业 学 校 学生 的政 治 教 育
心理 ，在学业成才方 面的务实心理 ，在社会 角色 意识 上 的荣
政 治教 育是 对学 生进 行 政治 方 向 、政治 信仰 、政治 立 耀心 理等 。然而 ，在社会经济 气候 多变 ，中西文 化冲突 ，各
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德 育 工作
职业技术教 育研 究・０ ６年第 ５期 ２０
建立健全德育基 地 ，强化德育 实践 ，改变单 一 的灌输性 为多 关键 词 ：政 治教 育 品德教 育 心理健康教育 ２ 世纪科技迅猛 发展 ，深刻地影响着人们 的生活方式和 样 的渗透 性 ，保 持德 育方法 向着个性 化 、民主化 、多样 化 、 １ 综 合化的趋势发展。 思维方式 ，在以经济为基 础 ，科技进步 为核心 的综 合国力 的 三 、 加 强 中 等 职 业 学 校 学 生 的 心 理 健 康 教 育 较量 中 ，归根结底是人 才的竞争 。作为提 高 国民素质 ，开发
业 的 强 大 的思 想 武 器 。
一 抚顺市农 业特产学校 辽宁抚顺
和 体 制 ，才 会 培
４进行 “坚持 党的路 线 、纲领 、方针 、政 策”的教 育 。 养更 多 更 健 康 的 ． 坚持党 的基本素 质 的 人 才 走 保持一致 ，是对 中职学生进行政 治教 育的要求 。加强 中等职 向 社 会 ，为 建 设
疾病等 。因此说 ，中等职业学校学 生的心理健 康问题是 十分
１进行 “ ． 以建设有 中国特 色社会主 义为政 治 目标 ”的教 严重的 ，是一个不可忽视而急需解决 的问题 。 所以 ，建立 良好 的思想政治教育环 境 ，培 养 中等职业 学 育 。在社会主 义建设的新形势下 ，我们 要把祖 国建设成为 富 强 、民主 、文 明的社会主义 国家 ，在对 外关系上 ，必须维护 校学 生乐 于学 习和工作兴趣 ，发挥其智 力和能力 ，使其 获得 国家的主权和领土 完整 ，决不能丧失 国格 ，这是 每个青年学 成 就 和 满 足 ，增 生光 荣而伟大的政治任务 。
场 、政 治 态 度 以 及 世 界 观 、人 生 观 等 方 面 的教 育 。通 过 加 强 种思潮碰撞 ，各种矛盾现象无 情地展现在这些 正处 于人生苦 对 中等职业学 校学生的政治教 育 ，使他们形成正 确的政 治态 闷烦恼 、内心敏感又脆弱 的中等职业学校学 生面前 ，造成他
度 ，掌握政治参 与技能 。政治 的内容是一个历史 范畴 ，它 是 们各种心理 冲突和心理障碍 。如人 际关系 中的闭锁心 态 ，职 随着时代 内容 的发展而变化 的 ，从 我国 当前社会 的实 际情 况 业选择 中的焦 虑情绪 ，恋爱 中的人 格裂变 以及 各种神 经上的 出发 ，中等职业学校政治教育 的内容大致有 以下几个方 面 ：
加 社 会 交 往 ， 了 解 社 会 ，了解 自 ２ ． 进行 “ 共产党是建设有 中国特 色社会主 义政 治的领 导
力量”的教育 。让学生 明 白中 国共产党是 领导社会 主义事业 我 ，提 高 中职 学 建设 的核心力量 ，坚持 中国共产党 的领导 ，是我们事 业必定 校 学 生 的 心 理 承 受 力 ， 环 境 适 应 胜利 的根本保证 。 ３进行 “ ． 马列主义是建设有 中国特 色社会主 义政 治的指 力 和 生 存 能 力 等 导思想”的教 育。马列 主义是指导我们思想 的理论基础 ，作 等 。只 有 建 立 相 为青 年学 生要 讲政治 ，就是 要讲 坚持马克思 主义 、毛泽 东思 对 稳 定 的 校 园 思 想 、邓小平理 论 ，使它成为 我们建设有 中国特 色社会主 义事 想 政 治 教 育 环 境
为 ：学校 内部 的智 育与德 育长期 以来形 成一硬 一软 的格局 ， 究 学 生政 治 思 想 重业 务轻 政治 ，重智轻德 的问题始终 未得 到很好 的解 决 ；学 和 行 为 活 动 规 律 校在外 部关 系上不适应社会 发展变化 ，教 育有 惯于传统 ，而 的 科 学 ， 是 关 系 青 年学 生易于接受新事物 、新观念 ，所 以学 生对社会行 为和 到 新 时 期 经 济 建 生活方式 的评价及取 向 ，在 一定程度上 ，与教 育者有着一 个 设 的 重 要 内 容 ， 差距 ；社会 中的各种观念 、思潮 积极有益 和消 极有害 的方 面 也 是 培 养 跨 世 纪 都交织在 一起 ，而学校德育 工作如果没有 引导 学生 ，学生 就 人才 的重 要保证 ， 很难树立 正确 的有意义 的价 值观念 ；学校德 育工作在整体 性 只 有 加 强 政 治 教 和实践性上存 在着一定 问题 ，德 育工作不是孤 立存 在和独 立 育 、思 想 教 育 、 运行 的，必须 以社会 、学校 和德育 工作三者相互联 系相互 作 品 德 教 育 、心 理 用 ，才能 发挥 作用 。而 实践 不足 ，造 成德 育空 泛 化和 说教 健康 教 育 ，才 能 化 ，引导学生对正 面灌 输产生逆反 心理 ，导致德育 工作事半 搞 好 中 职 学 校 学 功倍 生思想教育工 作 ， 针 对以上的几点不 足 ，我们今后 的德 育工作必 须贴近社 才 能 发 展 和 健 全
业 学 校 学 生 的 思 想 教 育 二 、 加 强 中 等 职 业 学 校 学 生 的 品 德 教 育 社会 贡 献 力 量 。 综 上所述 ，
在改革开放 以来相 当长 的时期 内，我 们的教育 工作 中出 中 职 学 校 学 生 思
现了忽视品德教育倾 向 ，这种倾 向在 中等 职业学校集 中表现 想 政 治 教 育 是 研
中等 职业学校学生 的健 康心理是指 在改革开 放和社会 主 续 动力和能源基础 。所 以 ，必须站在历史 的高度 ，以战略的 义市 场经济条件下 ，在正 确的思想指导 下 ，所表现 出适应社 会发 展要 求的积极 向上 的心理 。包括在理想 追求 方面的进取 眼光来认识新 时期 中职德 育教育工作的重要性。