双减背景下提高小学语文课堂教学效率的策略

"双减"背景下提高小学语文课堂教学效率的策略
双减是联合国教科文组织主张的课堂改革思路，它从把过去一次性授课的旧习惯改变为多种多样、有效的授课。

运用双减，小学语文课堂教学效率可以得到提高，本文尝试从三个方面对此进行论述。

一是改变课堂活动安排。

在双减改革思路下，我们可以有效改变传统语文教学中单一模式的课堂活动安排。

例如，以多种形式课堂活动来营造轻松的语文课堂氛围：尝试把互动性的问答、参与式的小组探究、发散性的回答、参与式的社会工作等元素添加到课堂中；尝试将多种活动，如新闻报警室、课间隙活动、文学联络等整合进一节课中来，不仅能构建轻松的课堂氛围，而且能增强学生的学习兴趣。

二是化繁为简、减少批改。

在双减理念下，可以考虑采用一分钟评课、短篇小说演练、七分钟抢答、课堂小游戏等等方式，将课堂上的学习压力减轻，使课堂教学更加有效率。

同样的，在批改作业的时候，也可以尝试采用的“快速评价法”和“多维度立意法”，这更有助于降低教学负荷，提高教学效率。

三是注重综合课堂实践活动。

双减初衷是倡导一种关注孩子、融会贯通、体现多样性、注重实践技能的课堂环境，因此我们可以多融入一些综合性实践活动。

比如，设置绘画拓展活动，以诗文绘画实践融会贯通；设计古文默写活动，加深理解古诗文的深度；设计朗读活动，孩子通过朗读熟悉古诗的应用；设置实践探究活动，孩子自己动手实践，更容易理解古诗中的内涵。

双减提出了一种改革思路，也提出了提高小学语文课堂教学效率的策略，即改变原有教学模式，添加合理的课堂活动，减少作业批改，注重实践活动，能够营造轻松、有趣、有效的课堂氛围，这样可以有效地提高小学语文课堂教学效率。